主題寫(xiě)作:學(xué)霸

　　??小張又被老師叫到講臺(tái)上罰寫(xiě)題目了。唉，小張這個(gè)苦孩子呀，就是怎么也寫(xiě)不出來(lái)……

　　??“小張！你的腦子被驢踢了嗎？！下去再想想去！不好好聽(tīng)課！”

　　小張羞恥無(wú)比，每次站在高高的講臺(tái)上腦子一片空白的時(shí)候，都感覺(jué)自己要是消失就好了……

　　在這里人物介紹一下：小張，高三年級(jí)二班的常駐倒數(shù)第一。每次被老師在臺(tái)上數(shù)落之后，小張都默默會(huì)走下講臺(tái)，毫無(wú)存在感地混過(guò)余下的時(shí)光。因?yàn)樗X(jué)得，被老師數(shù)落完，被同學(xué)看光的那一刻，就是這一天該結(jié)束的時(shí)刻了……

　　當(dāng)他如往常一樣垂重地走在回家路上的時(shí)候，村里不知誰(shuí)家的驢脫韁了，在馬路上開(kāi)始瘋瘋癲癲地四處亂跑，眼看著就沖小張這里跑來(lái)了。小張的第一反應(yīng)是被嚇懵了，懵到不知道該趕緊逃跑……所以，理所當(dāng)然地，小張出事了——他被驢踢了，驢蹄正中腦部。

　　“什么？小張被踢了？哎呀呀！壞事兒了壞事兒了！”老張抱怨完之后趕緊跑到了小張的事發(fā)地點(diǎn)，把小張扛到了村里的診所。小張被安置妥當(dāng)之后，昏迷了幾天，瘋了的那頭驢被村里的一伙人制服，拴在了一棵大粗樹(shù)上。聽(tīng)人說(shuō)，這頭驢好像有邪氣，而村子里的大粗樹(shù)已經(jīng)蔥蔥郁郁了百余年，可以鎮(zhèn)住這股子邪氣……

　　而驢踢事件過(guò)后，更神奇的事情發(fā)生了——小張突然醒來(lái)，并且感覺(jué)自己全身都充滿了能量，站起身來(lái)也是能跑能跳的樣子，完全可以回去繼續(xù)上學(xué)了！對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，倒數(shù)第一的小張醒來(lái)之后的第一反應(yīng)竟然是回去繼續(xù)上學(xué)！老張知道了之后突然大哭，對(duì)小張媽媽說(shuō)：“孩子這幾天白白被驢撞了不說(shuō)，醒來(lái)了之后卻想的是自己落下了功課，唉，咱這孩子真的很爭(zhēng)氣啊，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不咋好，額不，是非常差，但也知道努力啊!”

　　?那么，小張真的是突然開(kāi)竅了嗎？事實(shí)是：從老張來(lái)看的話，小張?jiān)诩疫€是該看電視看電視，該玩玩啊，沒(méi)有任何長(zhǎng)進(jìn)的感覺(jué)啊～“但是，”老張接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“小伙子這精神頭確實(shí)變了不少。你比方說(shuō)同樣是看電視，以前這小子看電視就是一副很萎靡不振的感覺(jué)，現(xiàn)在看電視卻看得很自信的樣子，而且收看的電視節(jié)目也偏科學(xué)類(lèi)，尤其是央視十臺(tái)。”

　　而從老師的角度來(lái)看呢，腦子被驢踢了的小張不僅快速補(bǔ)齊了功課，而且在課堂上應(yīng)對(duì)自如——他會(huì)在老師還沒(méi)說(shuō)完問(wèn)題的時(shí)候就將答案脫口而出；他會(huì)在考試測(cè)驗(yàn)的前半個(gè)小時(shí)內(nèi)提前交卷，并且滿分無(wú)疑；至于之前的課堂罰寫(xiě)，根本沒(méi)資格降落到小張的頭上，因?yàn)楹苊黠@這屬于小張腳趾頭就能解決的問(wèn)題。

　　再?gòu)耐瑢W(xué)的角度來(lái)看呢，他會(huì)在累的時(shí)候整節(jié)課昏睡過(guò)去但自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度不會(huì)被影響絲毫；他會(huì)在老師講第一章內(nèi)容的時(shí)候，已經(jīng)把整本書(shū)翻過(guò)一遍了；他做的從來(lái)不是老師布置的作業(yè)，而是他自己設(shè)計(jì)的作業(yè)；半小時(shí)內(nèi)結(jié)束作答卻門(mén)門(mén)功課第一，回家兩手空空卻第二天叱咤課堂……

　　所以明白了嗎？為什么在家該看電視還看電視？因?yàn)橐郧笆遣幌雽?xiě)作業(yè)才看電視，而現(xiàn)在是不需要寫(xiě)作業(yè)才看電視，而且還因?yàn)檫@個(gè)事情吸引來(lái)媒體，上了電視——人家小張呀，開(kāi)!掛!啦!

　　從今往后，班級(jí)倒數(shù)第一正兒八經(jīng)變成了班級(jí)正數(shù)第一，班級(jí)倒數(shù)第二的末末成了倒數(shù)第一——“怎么回事！又答錯(cuò)了！你這個(gè)腦子被驢……”當(dāng)老師正要習(xí)慣性的說(shuō)出那句經(jīng)典臺(tái)詞訓(xùn)斥末末的時(shí)候，像是突然意識(shí)到了什么，頓了頓繼續(xù)說(shuō)道：“你傻了嗎？！”

　　沒(méi)錯(cuò)，小張這個(gè)事情的發(fā)生還讓老師的臺(tái)詞改了。對(duì)于之前那些成績(jī)差的學(xué)生，老師說(shuō)的是：“你的腦子被驢踢了”，可沒(méi)想到被驢踢了的腦子這么強(qiáng)大。所以，現(xiàn)在的臺(tái)詞是：“哇，真聰明！腦子和被驢踢了一樣呢！”大家對(duì)于小張的改變也都有目共睹，尤其是末末，“本來(lái)同一個(gè)水平的小張現(xiàn)在混成這個(gè)樣子！是不是我的腦子被驢踢一下也就可以和小張一樣了呢？”

　　不止末末一個(gè)人這么想，小張可是個(gè)上了電視的人，他的事跡可在全國(guó)都被傳開(kāi)了！大家紛紛拜訪那頭被拴在大粗樹(shù)上的神驢，有膽大的直接故意激驢讓驢踢他。村子里的人看到了也紛紛效仿起來(lái)，一個(gè)個(gè)的腦子全被驢踢了然后被人抬回家里昏迷。

　　等他們醒來(lái)的那天，果然發(fā)現(xiàn)，一切都變了，比如國(guó)家在許多方面都發(fā)生了重大變革，但小張又變成了一個(gè)常駐倒數(shù)第一……唯一沒(méi)變的是：孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還是原來(lái)那個(gè)樣子，既沒(méi)有像之前的小張一樣變成天才，也沒(méi)有被驢踢成個(gè)傻子……一切好像又回到了原來(lái)的樣子。

　　?第二天，村子里的廣播喇叭大聲喊到:“老張家的小張失蹤了，大家都幫著找找！”

　　?老張急壞了，現(xiàn)在他不求孩子機(jī)敏過(guò)人或者平庸普通回家種田了，經(jīng)歷了這一系列事情，他深刻的意識(shí)到，只要孩子活著就好啊！村子里的人聞詢(xún)也紛紛開(kāi)始找小張，因?yàn)?，他們總覺(jué)得小張的失蹤和他們有點(diǎn)關(guān)系……

　　?“老張！小李找到了！就在村子的那顆大粗樹(shù)那里！”

　　??“他呆在那里干什么呀！快讓他回來(lái)??！”

　　???“他，他他他……他昏迷不醒，好像又被驢踢了！”

　　??“??？”老張趕緊跑到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，又把小張?zhí)Я嘶貋?lái)，等他醒來(lái)……與此同時(shí)，“小張是否蘇醒”與“你吃飯了沒(méi)”平起平坐，成為了村民們相互問(wèn)候的第二大通用話題。我想，小張即使醒不來(lái)了，他也為人們之間的某種口頭習(xí)慣的改變和閑暇時(shí)的交流互動(dòng)做出了巨大的貢獻(xiàn)吶！

　　?話題起了，接下來(lái)引起的內(nèi)容是什么呢？果然過(guò)了幾天，小張又醒了過(guò)來(lái)。

　　?“哎呀，那個(gè)小張，又變了又變了！”

　　?“變成什么樣了？”

　　“又變成原來(lái)那樣聰明的人了！”

　　??“又變回去了？這驢怎么這么奇怪，踢小張就把他踢聰明了，踢咱們家的孩子們就又踢成了原樣！”

　　??“是啊是??！不過(guò)可不能讓他這么白白占便宜！”

　　???小張成功變成學(xué)霸……again~就是那個(gè)門(mén)門(mén)功課第一，回家看電視爽歪歪，受記者媒體追捧的聰明家伙……可是，爽不了多久，村子里大量的驢踢事件再次開(kāi)始流行，好像原來(lái)的浪潮又要再開(kāi)始一波了……

　　正在驢踢事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，村里的孩子又全都陷入昏迷的時(shí)候，某一天早上，有人把驢殺了——所有的一切都結(jié)束了，小張又變回了原來(lái)那個(gè)倒數(shù)第一的小張，所有的一切都恢復(fù)成了原來(lái)的樣子……這個(gè)殺驢的人是誰(shuí)？這頭驢是怎么回事？這一切的一切到底源起于何?

　　?“唉，本來(lái)想設(shè)計(jì)個(gè)循環(huán)模式的，沒(méi)想到還有這個(gè)bug漏掉了?！惫こ處煾锌?。

　　??“什么bug啊？模式?jīng)]有循環(huán)下去嗎？”助理問(wèn)道。

　　?“是啊，本來(lái)我想的好好的，以驢作為開(kāi)關(guān)，通過(guò)小張打破原有平衡，形成某種傾斜的勢(shì)頭，無(wú)限循環(huán)下去的!”

　　?“你是不是說(shuō)，用人物小張作為打破平衡的一個(gè)點(diǎn)，利用人們的趨利性形成某種勢(shì)，作為運(yùn)轉(zhuǎn)整個(gè)游戲的動(dòng)力？”

　　?“對(duì)??！”

　　?“怎么？運(yùn)行不下去了？不應(yīng)該??！小張的出眾聰穎必定會(huì)引起村民們爭(zhēng)相的效仿，將村民們引向被驢踢傻，而被踢了之后的村民由于原始人類(lèi)社會(huì)的少數(shù)服從多數(shù)原則將重新建立起一個(gè)顛倒的是非觀，此時(shí)的小張豈不就恢復(fù)成了屬于少數(shù)的錯(cuò)誤派，和原來(lái)一樣顯得傻傻的？而前后的這種落差感必定會(huì)驅(qū)使小張?jiān)俅握殷H，這樣不就可以翻轉(zhuǎn)游戲，再次循環(huán)了嗎？”

　　??“哈哈，你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)你和我一樣，漏掉小張這個(gè)bug了?！?p>　　?“他怎么了？”

　　“別忘了，他被驢踢了之后可變聰明了，而變聰明就意味著他可以聰明地意識(shí)到整局游戲的開(kāi)關(guān)就在于這頭驢?！?p>　　?“所以他把驢殺了？”

　　?“對(duì)呀”

　　?“那他為什么不在他再次變聰明之后就立刻把驢殺了，而是要等到第二輪循環(huán)結(jié)束的時(shí)候殺？”

　　?“因?yàn)?，第?如果他不殺驢，由于他出眾的聰敏所帶來(lái)的失衡力就會(huì)吸引人來(lái)殺他，因?yàn)樽詈?jiǎn)便的途徑不是助林追于秀，而是摧秀平于林。而小張要是沒(méi)了，平衡無(wú)以打破，游戲照樣還是會(huì)結(jié)束……第二:如果他不殺驢，雖然村里復(fù)衡，但是他心里的失衡總會(huì)吸引他去找驢踢。他已經(jīng)聰明到看透這個(gè)游戲百無(wú)聊賴(lài)的模式了……”

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