嚴(yán)老魔看著走上來的王然，他臉色非常難看。
他還從沒見過一個在課堂上開小差，以至于他叫了三次才反應(yīng)過來的學(xué)生！
這種學(xué)生簡直就是大學(xué)里的恥辱。
放在他那個年代，是要被釘在恥辱柱上的！
真是世風(fēng)日下，學(xué)風(fēng)敗壞！
就這種人，真不知道到底是怎么考上這所大學(xué)，還成功混到大三的。
嚴(yán)老魔心中氣憤不已，于是在他的小本本上記下了王然這個名字，并且決定，不管他期末的考試考多少，全都給他判個59分。
你不是過來混的嗎？那我就讓你看看混的下場！
不光掛科，補(bǔ)考我也不會讓你過，清考也是同樣，你給我等著！
此時的王然自然不知道嚴(yán)老魔心里有什么盤算。
他只是盯著黑板上的問題，陷入了沉思。
“觸發(fā)系統(tǒng)任務(wù)，真正的學(xué)霸要勇于面對所有問題，完美解答黑板上所有問題，獎勵積分10點(diǎn)。”
“原來系統(tǒng)還是會給發(fā)布任務(wù)的嗎？10點(diǎn)積分，有點(diǎn)少吧？但要是多來點(diǎn)任務(wù)的話，說不定也能行，回頭再研究研究怎么多賺積分就好了?！?p> 嚴(yán)老魔看著沉思中的王然，他心里可謂是一肚子火。
黑板上他讓回答的那個問題有那么難嗎？
這不過就是相當(dāng)于課后練習(xí)冊的難度，現(xiàn)在的學(xué)生，真的太不中用了！
干脆眼不見心不亂，知道王然不可能在短時間內(nèi)回答的上來，于是他扭頭看向班里的其他同學(xué)。
“某廠對部分職工重新分配工作的政策是：年齡在20歲以下者，初中文化程度，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，高中文化程度，當(dāng)電工，年齡在20到40歲之間者，中學(xué)文化程度男性當(dāng)鉗工，女性當(dāng)車工，大學(xué)文化程度當(dāng)技術(shù)員，年齡在40歲以上者，中學(xué)文化程度當(dāng)材料員，大學(xué)文化程度當(dāng)技術(shù)員，請用結(jié)構(gòu)化語言描述上述問題的加工邏輯?！?p> 這簡直就是送分題！
王然毫不猶豫的揮筆作答：
結(jié)構(gòu)化語言：根據(jù)職工的年齡和文化程度：
REPEAT
if 年齡<=20
if 初中文化 then 脫產(chǎn)學(xué)習(xí) endif
else if 高中文化 then 電工 endif
endif
if 20<年齡<40
if 中學(xué)文化
if 男性 then 鉗工
else
車工
endif
else if 大學(xué)文化 then 技術(shù)員 endif
endif
endif
endif
if 年齡>=40
if 中學(xué)文化 then 材料員
else if 大學(xué)文化 then 技術(shù)員 endif
endif
endif
非常簡單，軟件編程就是這么個思路，只要找準(zhǔn)了邏輯以及對各種情況都做出判斷，有個清晰的邏輯鏈，基本上就完事了。
遂即他便將目光轉(zhuǎn)向了黑板另外一側(cè)的問題。
這個問題可就有那么一些難度了。
王然看著問題，想了想，如果不是他的腦神經(jīng)元活化已經(jīng)完成，可能這種程度的復(fù)雜問題，他還真是不好辦。
確定有了思路之后，他便提筆開動。
然而坐在座位上的王燚等人看著王然的舉動，不禁全都扶額大嘆。
“臥槽大哥，你回答完了就下來唄，你現(xiàn)在那個是踏馬嚴(yán)老魔剛剛寫上去的畢業(yè)設(shè)計的研究課題啊，跟這種憨批在一個宿舍，這把真是要丟大人了?！?p> 旁邊眾人看到王然的舉動，紛紛竊笑不已，看著王燚，許興國等人，給他們豎了個大拇指。
“你們宿舍的大神，真牛逼！哈哈?！?p> 不理會講臺上還在答題的王然，嚴(yán)老魔喝了口水，倚在講桌上，心里突然有了些不吐不快的感慨。
趁著現(xiàn)在還有人在黑板上答題的時間，他干脆就開口說了起來：
你們都聽說過技術(shù)爆炸吧？
文科生，至少是其中相當(dāng)一部分人都對技術(shù)的發(fā)展充滿了樂觀態(tài)度。
他們認(rèn)為現(xiàn)如今是一個技術(shù)爆炸的年代。
任何利益團(tuán)體都喜歡用大話訛人。
比如計生委喜歡討論人口爆炸，石油集團(tuán)愛宣揚(yáng)石油即將枯竭，那么科學(xué)界喜歡用什么來宣揚(yáng)自己的重要性？
對了，就是技術(shù)爆炸。
我很多從事技術(shù)工作的朋友都曾有意無意的提起過自身領(lǐng)域的瓶頸和天花板。
他們可一點(diǎn)都不樂觀。
你看看他們對過去幾十年在各種報刊上常見的一些話的沉默反應(yīng)就能明白了。
報刊上一般都是這樣：
目前我們已經(jīng)進(jìn)入了科學(xué)知識的“爆炸”的時代。1995年，知識的量每5年翻一番，到2020年，世界的知識量每73天增長一倍。今天已知的科學(xué)的信息量相當(dāng)龐大，科學(xué)知識正以史無前例的速度增長。任何人要跟上它都是不可能的?；艚鹪?998年白宮千年晚會上發(fā)表演講時曾說，如果科學(xué)知識仍然以現(xiàn)在的發(fā)展速度增長的話，到2600年，如果你將新書依次擺放的話，你要以每小時90英里(144公里/小時)的速度行走才能跟上新書出版的速度。即使是世界上最博學(xué)、最聰明的科學(xué)家也無法記住所有的科學(xué)知識。
我第一次看到類似的報導(dǎo)是在上學(xué)的時候。
那時候覺得未來太恐怖了。
難道自己越學(xué)，知識相對越少？
就像是莊子說的：吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已。
但后來隨著年齡的增長，尤其是接觸越來越多人，就開始發(fā)現(xiàn)這類報導(dǎo)的奧秘。
這類報導(dǎo)你要說錯，也沒錯。
但嚴(yán)格意義上來說，卻又大錯特錯！
通常啊，宣揚(yáng)技術(shù)爆炸的人，最喜歡說的就是隔幾年翻番之類的話。
什么國際上申請的專利一年抵得上過去十年。
但是，在數(shù)量的背后，誰深究過質(zhì)量？
那質(zhì)量根本就是慘不忍睹！
我問你，知識量怎么定義？
很難嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶@個下定義，如果勉強(qiáng)用發(fā)表的論文數(shù)來比擬，數(shù)量的確是在爆炸性的增長。
但你仔細(xì)觀察，現(xiàn)在的論文是越來越水了。
無論國內(nèi)國外，你一篇論文里面有10%的知識屬于原創(chuàng)就不錯了。
越來越多的論文原創(chuàng)比例大幅下降，很多都是為了論文而論文。
即使很多論文具備了表面上的原創(chuàng)性，但你只要仔細(xì)想想，就會發(fā)現(xiàn)這種知識毫無用途。
打個淺顯的比方吧。
假設(shè)某位科學(xué)家在行業(yè)頂尖期刊上第一個發(fā)表論文，探討在木頭桌子上用工具刀雕刻玫瑰花會使桌子變的好看。
之前沒有人考慮過在桌子上雕花，所以第一篇的原創(chuàng)性最高，是對人類知識的一種有益積累。
沿著這條思路下去，有人探討雕花需要花費(fèi)的勞動時間和勞動工具相關(guān)公式，這也算是很強(qiáng)的原創(chuàng)性。
但之后，由于謀生和晉升的需要，相關(guān)的論文會越來越讓人目瞪口呆。
理論上可以發(fā)表成千上萬的論文來討論雕花。
因?yàn)槭澜缟嫌谐汕先f種花，每種花都可以寫一篇論文，每一篇都是原創(chuàng)的。
接下來就會有人討論用菜刀雕，用斧子雕。
每一個都振振有詞——你用工具刀不可能適應(yīng)全部的環(huán)境，我的工具在某些特定場合可以使用。
更要命的是，還會有人來探討在床上雕花，在地板上雕花，在椅子上，在皮膚上，在你能想象到的任何地方。
開直升飛機(jī)在巖壁上雕，開宇宙飛船到月球上雕，穿著泳褲在沙灘上雕。
無窮無盡的組合。
當(dāng)然，后面這些論文不一定在頂尖期刊上發(fā)表。
他們可以發(fā)表在其他檔次的期刊上。
于是，一篇論文帶動了一個產(chǎn)業(yè)鏈。
一個例子就是國內(nèi)某大學(xué)做晶體研究的，一年能發(fā)表個幾百篇SCI論文，奧秘何在？就在于此。
知識要爆炸了，科技人員的地位自然要提升，經(jīng)費(fèi)自然要多多益善，這就是宣揚(yáng)知識爆炸的最大好處。
專利的奧妙也一樣，你可以去看看水果公司近幾年申請的專利，絕大部分會笑掉大牙。
知道為什么這些年技術(shù)爆炸的說辭一直都沒有被戳破嗎？
其實(shí)內(nèi)里的原因非常多。
而且不光技術(shù)爆炸沒有停止，近些年，尤其是咱們國家的普通民眾甚至還感覺到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展越來越快，主要的原因還在于咱的幾個特殊性。
技術(shù)爆炸這個輿論的洗腦就不多說了。
科幻小說和科幻電影的誤導(dǎo)作用也不用多提。
其實(shí)最主要的是中國過去30年吸收了他們300年的科技成果。
30年前的中國，大部分地區(qū)是延續(xù)了幾千年的農(nóng)耕社會，短短30年鯨吞方式的吸收技術(shù)，給普通民眾帶來的感覺自然是技術(shù)太神奇，變化太快。
至于另外一個重要原因，那就是——
IT技術(shù)在上世紀(jì)70年代后的異軍突起掩蓋了其他技術(shù)部門的停滯不前。