星期一，7:50，天氣晴朗，育西中學(xué)大門前。

　　穿著藍(lán)白色短袖和長(zhǎng)褲的高中生背著書包陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入校門，有的拎著早餐，有的推著自行車，當(dāng)然也有家長(zhǎng)開著豪車送來(lái)的。三三兩兩，嘻嘻哈哈。

　　段欺彣背著書包，看著校門口熙熙攘攘的人群，微微一笑，一臉俯視眾生的表情。正當(dāng)他要跨步走進(jìn)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)走不動(dòng)，后背的書包好像被人扯住了。段欺彣回頭一看，頓時(shí)心里涌出冤家路窄流年不利一連串形容詞。

　　王木木和古天楓騎著自行車，一左一右拽住段欺彣略帶中國(guó)風(fēng)的書包，笑得無(wú)比虛偽。

　　段欺彣左邊看看，右邊看看，皺著眉，不知道這倆二百五開學(xué)第一天想整什么花樣。于是他抿著嘴，目光淡然地看著前方，站著不動(dòng)了。

　　以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　二百五之王木木故作驚嘆道：“呀，多日不見，段公子越發(fā)超凡脫俗了?！?p>　　“那是！”二百五之古天楓玩著段欺彣書包上的掛飾，附和道，“你也不看是誰(shuí)，咱們段公子，那是行俠仗義義薄云天天妒英才，當(dāng)然不懈理會(huì)我們這些小人物。你說(shuō)對(duì)吧段公子？”

　　段欺彣：“……”

　　天妒英才是這樣用的？

　　“別理這個(gè)傻子?！惫盘鞐髋呐亩纹蹚绨?，意味深長(zhǎng)地說(shuō)道，“段公子，要是有人欺負(fù)你，你一定要告訴我哦，我一直想找機(jī)會(huì)以表真心呢！”

　　段欺彣被“以表真心”四個(gè)字弄得一陣惡寒，雞皮疙瘩都起來(lái)了。但他早已學(xué)會(huì)了強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，依然優(yōu)雅地站著。

　　這時(shí)，二百五之楊襲騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火沖過(guò)來(lái)，一個(gè)急速飄移，停在古天楓旁邊。

　　呃，其實(shí)楊襲不二，只是他一直跟王木木和古天楓他們一起，段欺彣為了好概括，只好把他也列為二百五了。

　　楊襲上下打量了一下段欺彣，說(shuō)：“呦呵，段公子今天不穿你飄逸的古裝了？”

　　段欺彣：“……”

　　他剛剛竟然還為楊襲辯解了一秒，簡(jiǎn)直為自己感到羞恥。

　　“哎，可惜。”楊襲嘆道，“當(dāng)年你穿一套白色漢服出現(xiàn)，宛如天仙落人間，那廣袖一揮，顛倒眾生啊！嘖嘖?！?p>　　王木木和古天楓笑了起來(lái)，和楊襲一起，三個(gè)二百五整整齊齊推著自行車揚(yáng)長(zhǎng)而去，還默契的相互擊了個(gè)掌。

　　段欺彣看著他們離去的背影，搖搖頭，心想：“這三個(gè)娃娃什么時(shí)候能長(zhǎng)大啊，愁人?！?p>　　段欺彣長(zhǎng)相秀氣，從小喜歡古裝，也買了很多，以前還會(huì)偶爾穿一兩次，但進(jìn)入高中，他發(fā)現(xiàn)白癡原來(lái)越多，他也越來(lái)越少將古裝穿出來(lái)。高一元旦文藝晚會(huì)，他聽信他爸媽忽悠，報(bào)了古箏獨(dú)奏，穿漢服彈了一曲《漁舟唱晚》。一曲彈罷，臺(tái)下觀眾反應(yīng)不錯(cuò)，段欺彣本來(lái)還挺滿意的。豈料，第二天，他便成了學(xué)校論壇上的熱門話題，掐頭去尾不到五分鐘的表演，愣是被他們剪出了八十種版本，其中有一版，經(jīng)過(guò)二手加工，直把他剪得柔柔弱弱的，病嬌意味十足，配文：“段家有公子，撫琴思佳人?！?p>　　從此，“段公子”這個(gè)稱號(hào)便一直跟著他，班里的三個(gè)二百五也是從那時(shí)開始，拿他打趣作樂(lè)。

　　英才往往是孤獨(dú)的，英才在人世間流浪，注定會(huì)遭遇小人的羨慕嫉妒恨，他段欺彣滿腔熱血懷才不遇遇人不淑，卻也不懈與他人計(jì)較。

　　“都太幼稚?！倍纹蹚ㄏ?，“我這叫大人不計(jì)小人過(guò)，更何況是跟三個(gè)二百五?！?p>　　段欺彣正要泰然自若進(jìn)校門，忽然一架極度招搖顯擺的紅色超跑停在了校門口，扎著低馬尾的毛格從車上下來(lái)，又對(duì)駕駛座上的人說(shuō)了些什么，轉(zhuǎn)身，滿臉愁容地朝校門走來(lái)。

　　聽說(shuō)毛格家很有錢，不知道有錢人整天都在愁什么，錢多了沒(méi)地花嗎？

　　孟小荷和季雨朝毛格招手，毛格跟變戲法似的，滿臉愁容瞬間不見了，笑著跑過(guò)去，三個(gè)女生一起說(shuō)說(shuō)笑笑地走進(jìn)學(xué)校。

　　嗯，段欺彣懂這種感受，開學(xué)第一天，久別重逢，大家理應(yīng)開開心心的，就算不開心也要裝開心。

　　不過(guò)有一人除外——石落雪。這個(gè)石落雪吧，長(zhǎng)得挺好看的，但氣質(zhì)很樸素，在人群里并不出挑，是班里的學(xué)委，平時(shí)很少說(shuō)話，總是一個(gè)人，似乎沒(méi)什么朋友。她看著毛格她們走進(jìn)學(xué)校，直到她們的歡聲笑語(yǔ)淹沒(méi)在嘈雜的人群中后，才低著頭，一個(gè)人慢慢朝校門走去。

　　段欺彣覺(jué)得，石落雪明明可以是一個(gè)很厲害的人，長(zhǎng)得也不錯(cuò)，不知道為什么總給人感覺(jué)她周圍愁云慘淡的。他覺(jué)得她可能是撞邪，不過(guò)他還沒(méi)印證過(guò)。

　　石落雪還沒(méi)走兩步，卓牧面無(wú)表情從他旁邊走過(guò)，朝學(xué)校門口走去。卓牧這人，明明眉目清冶，生地一副好模樣，偏偏只擺給水泥地板看。

　　然而不管那張臉多陰郁，旁邊總有幾位姑娘偷偷看，繼而嬌笑著，竊竊私語(yǔ)。

　　段欺彣看慣了此類情景，還是忍不住搖頭嘆息：“自古美男多禍水?！?p>　　卓牧雖然是校草，但他除了長(zhǎng)得不錯(cuò)成績(jī)好之外，整個(gè)就一大寫的“不可理喻”，特別是高一時(shí)，經(jīng)常性打架斗毆，偶然性翻墻逃課，沉默寡言，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)表現(xiàn)出對(duì)誰(shuí)好，也沒(méi)對(duì)誰(shuí)不好。成績(jī)鐵打的年紀(jì)第一，可不知道人第一次看到他可能會(huì)說(shuō)這人長(zhǎng)得還挺好看，但絕不會(huì)覺(jué)得他聰明。

　　事實(shí)上，段欺彣一度懷疑卓牧只是考試成績(jī)好而已。

　　卓牧就像一張極度逼真的畫，掛在教室里賞心悅目，但只允許人們?cè)诎踩€外觀賞。

　　如果越過(guò)安全線會(huì)怎樣呢？沒(méi)人知道，畢竟，也沒(méi)有人靠近過(guò)他。

　　悲哀的是，就這么一個(gè)人，學(xué)校女生竟然一見就犯花癡，真不知道她們腦子里整天都Y Y什么。

　　就是這樣，這些千奇百怪的人，三個(gè)二百五，永遠(yuǎn)猜不透的毛格和石落雪，還有用一張面無(wú)表情的臉迷惑眾生的卓牧，就是育西中學(xué)高三四班的學(xué)生，他段欺彣的同班同學(xué)。

　　段欺彣無(wú)奈地嘆了口氣，晃晃腦袋，隨著人群進(jìn)入學(xué)校。

　　高三四班。

　　班主任秦老師一身小西裝，黑框眼鏡高馬尾，目光炯炯，往講臺(tái)一站，萬(wàn)籟具歇。

　　“暑假已經(jīng)是過(guò)去式，從今天開始你們已經(jīng)是高三學(xué)生了，不管你們樂(lè)不樂(lè)意，只要你還要高考，就把那些有的沒(méi)的花花綠綠的小心思收起來(lái)，該壓箱底壓箱底，距離高考還有279天！”

　　秦老師話音剛落，低下就有不知死活的小麻雀在嘰嘰喳喳。

　　“天哪，我竟然高三了！”

　　“天哪，只剩279天了！”

　　“天哪，老秦這一段話霸氣外露??！”

　　“干嘛一驚一乍的，還有兩百多天呢，急啥急！”

　　“……花花綠綠的小心思是啥意思？”

　　……

　　秦老師看著小麻雀撲騰，內(nèi)心毫無(wú)波瀾。作為教了十幾年書的老教師，她已經(jīng)練就了一套專門對(duì)付麻雀撲騰的大功。

　　“上個(gè)學(xué)期，教你們的生物老師懷孕了，接下來(lái)將由王老師給你們上生物課，希望你們能很好相處。哦，另外說(shuō)一下，第二節(jié)下課后班長(zhǎng)組織全班同學(xué)到操場(chǎng)按指定地點(diǎn)集合。”

　　班主任走后，王老師就上臺(tái)開始自我介紹了。

　　“同學(xué)們好，我是你們的生物老師，我姓王……”

　　古天楓用胳膊肘蹭了蹭同桌的楊襲，眼睛一直沒(méi)離開王老師年輕而漂亮的臉。

　　古天楓：“老楊，這個(gè)王老師剛畢業(yè)吧，看起來(lái)很年輕啊。哎，楊同學(xué)，她是不是和你電腦桌面的大美妞有的一拼？”

　　楊襲點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭：“不夠大?！?p>　　“嗯？”古天楓順著楊襲的視線看過(guò)去，恍然大悟，“……靠，楊同學(xué)你腦子很開化啊？”

　　楊襲謙虛：“過(guò)獎(jiǎng)，過(guò)獎(jiǎng)?！?p>　　“你變態(tài)。”古天楓嫌棄地離楊襲遠(yuǎn)點(diǎn)，半晌，又悄悄挪過(guò)來(lái)：“……你說(shuō)，她的聲音咋這么溫柔的？這以后上課不得睡倒一大片啊？”

　　楊襲虛虛瞥了他一眼：“說(shuō)得好像數(shù)學(xué)老師上課你就不睡了一樣?！?p>　　“數(shù)學(xué)......”古天楓想起他們的數(shù)學(xué)老師董雄上課時(shí)連吼帶唱自顧自歇斯底里的可愛(ài)模樣，頓時(shí)覺(jué)得董雄簡(jiǎn)直就是這個(gè)王老師的反義詞。他腦子里突然同時(shí)出現(xiàn)這兩個(gè)人上課的畫面，然后彈幕出現(xiàn)：“岐山王也，拜見老天師！”好有畫面感，古天楓不禁笑出聲來(lái)。

　　“那個(gè)同學(xué)？”王老師看向古天楓。

　　“?。俊惫盘鞐麟m然臉皮比墻皮還厚，但介于王老師第一天上課，古天楓想給她留下一個(gè)好印象——主要是王老師長(zhǎng)得好看。

　　于是他一本正經(jīng)地說(shuō)道：“您剛才說(shuō)的，我覺(jué)得非常好，以后我一定好好聽您的課。”

　　全班一陣哄笑。

　　王老師對(duì)這個(gè)同學(xué)的回答有點(diǎn)小意外，也順著他的話繼續(xù)下去?！爸x謝這位同學(xué)。我也希望在以后的教學(xué)中能將更多結(jié)合生活實(shí)際，傳授大家知識(shí)，也鼓勵(lì)大家踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在我的課堂上，歡迎大家提問(wèn)。”

　　此言一出，小麻雀可不客氣了：“老師，你的手機(jī)號(hào)碼是多少？”

　　王老師大方將自己的聯(lián)系方式寫在黑板上，還有學(xué)生問(wèn)了其他問(wèn)題，也都一一回答了，一時(shí)間，王老師似乎已經(jīng)在高三四班建立了廣泛的群眾基礎(chǔ)。

　　古天楓又用胳膊肘蹭了蹭楊襲，說(shuō)：“兄弟，我可警告你啊，不許為難小王?！?p>　　“小王？”楊襲愣了一會(huì)才反應(yīng)過(guò)來(lái)小王是誰(shuí)，頓時(shí)覺(jué)得好笑，“放心，小古，我是個(gè)好學(xué)生?！?p>