一天，葉光林在宿辦室興沖沖地給行健講，他剛給學生上了一節(jié)心理健康教育課，效果還不錯。
行健問：“上的啥內容？”
葉光林說，他給些學生講的是《青春期生理》。
行健很驚訝！
“這也能講??！”
“咋不能，課程上都有的，別看是農村，生理健康這方面更要得到普及?！比~光林非常自信，都快自比救世主了。
行健擔心的說：“我們上師范時，老師給我們講這部分內容都是叫自己看，不敢講的。六年級學生還很小，尤其是農村相對封閉，你談這樣敏感的話題，學生會不會認為老師很色呢？”
“那不會，我又沒深講?！比~光林說這話時還是流露了一點不自信來。
他們倆正聊著，外面告狀的來了。
“老師，老師，打架了，趕快來?！?p> 葉光林一頭拾起來，沖出宿辦室就往教室跑，一看，班上正炸著鍋，一群女生像押犯人一樣把一名男生摁在墻角里，一動不動。一名女生趴在桌子上，埋頭痛哭。不等葉光林開口，女生嘰嘰喳喳起來，“老師鄧翹耍流氓，要嚴懲?！?p> 葉光林看到這陣仗，還以為鄧翹干了一些見不得人的事，臉黑起來，厲聲說到：“鄧翹你活膩了??！馬上都快放假了你都不能讓老師消停一下。到我辦公室來。姚金蘭你也來。萬小遙，下節(jié)課上自習，你招呼好紀律，不聽招呼的把名字記上，下午我給他補課?！?p> 葉光林把打架雙方叫到宿辦室，女生還啼哭不止，男生露出愧疚之色。
行健大概猜到了一些。
葉光林問女生：“你先說，為什么打架？”
女生抽噎著說：“她耍流氓”
葉光林把臉邁向男生。
“是這樣嗎？”
男生很委屈地說：“不是耍流氓?！?p> “到底怎么回事，說清楚?！比~光林把嗓門提高了一個八度。
“我在紙條上寫了：我的精子和你的卵子交了一個朋友。給她看了?！?p> 行健沒忍住，噗嗤一聲笑出聲來。
葉光林乜了行健一眼。
行健強忍住笑，趕忙說：“這要收拾，”就起身上課去了。
葉光林把這定性為耍流氓吧，這知識是自己教的。不定性吧，又無法給女生交代。葉光林最后來了個折中的辦法。
“鄧翹，我教你生理知識是讓你這樣用的嗎？”
“不是”
“不是就好，寫一份檢討交給我，另外給姚金蘭道個歉，現(xiàn)在就去?！?p> “對不起”鄧翹不等女生反應，一溜煙跑了。
葉光林安慰了女生幾句，也叫回教室去了。
下午放學，他們又談到這事。
行健就說：“對學生進行生理教育，沒有錯。只是方式方法上要慎重，我們這是偏遠山區(qū)，從一年到五年級學校沒有誰給普及這方面知識。在家里，父母也沒給普及這方面的知識。沒有一些鋪墊，你突然講到這么敏感的話題，不出問題才怪了?；厝?，家長知道了，還說你這個老師有點色了?！?p> 葉光林默然，好半天才說：“以后還是讓學生自己看吧！我看心理健康教育普及在農村進行太難了，指望一兩個老師來推行根本就做不到?！?p>