五十 變天
一晃，行健已到二十八的年紀(jì)。八年來事業(yè)上平淡的就像忘記擱鹽的湯水，他也參加過一次全鎮(zhèn)賽教，自此以后再沒參加。每次校長讓參加賽教，學(xué)校老師就這個(gè)推那個(gè)，那個(gè)推這個(gè)，沒一個(gè)愿意去的，最后就讓那些剛參加工作的去。都知道去了也白搭，十有八九都是打了醬油回來的。全鎮(zhèn)送到區(qū)上參加賽教的年年都是旺火鎮(zhèn)中心小學(xué)的幾位老師輪流坐莊。像董廣萍連續(xù)參加了三年，直到拿到市能手。其實(shí)董廣萍就是那一瓶假茅臺，外面看，高端大氣上檔次，但從內(nèi)修上看假大空。關(guān)鍵是她有一個(gè)絕招，那就是“甜”，長相甜，笑著甜，說話甜，甜得有點(diǎn)膩歪，正因?yàn)樘鹧谏w了她諸多缺點(diǎn)。凡是聽課的被聲音所麻痹，被笑臉?biāo)楸裕倪€有心思關(guān)注她設(shè)計(jì)的是否精巧，教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)的。還好董廣萍拿到教學(xué)能手后，去年下半年就調(diào)走了。
另外，大家對先學(xué)后教導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)法甚是反感，本來這是中學(xué)教學(xué)中使用的一套教學(xué)方法，這需要很好的自學(xué)能力為基礎(chǔ)的，卻不知誰人把它搬到小學(xué)來大吹特吹，如果幼兒園不是去小學(xué)化，估計(jì)這套方法還會跑到幼兒園去的。行健還是相信陶行知、蘇霍姆林斯基的，人家這些教育家的理論是在教學(xué)一線不斷實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)總結(jié)出來的，不是有些人脫離一線高坐太師椅在那瞎編亂造出來的。小學(xué)的主旋律應(yīng)該是培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，而培養(yǎng)興趣對于小學(xué)生來說是以游戲和情境為主的，對于像行健這樣不能跟進(jìn)潮流，響應(yīng)正統(tǒng)自然會被打入冷宮，束之高閣的。
這一年，文教辦主任許恩友升了，又調(diào)來一位新的文教辦主任。此人姓董，名建釗。長得慈眉善目，最引人注目的是他那一對佛耳，留著一頭寸法根根豎起，黑白相間，太陽一照竟能閃出光來。發(fā)型與面目形成一對矛盾體，鮮明的集中在一人身上，注定他的不平凡。
一天，行健接到仇小梅電話，說那個(gè)“佛耳”到他們學(xué)校，下午要聽她的課，很是慌張。行健安慰了一陣子，對仇小梅說：“那不就是個(gè)樣子，新官上任三把火嘛，燒一燒就過去了，你稍做準(zhǔn)備應(yīng)付一下就過去了?！?p> 放學(xué)仇小梅就打來電話，說：“完了，我的課上的一團(tuán)遭?！?p> 行健問：“那佛耳怎么說？”
仇小梅說：“什么也沒說，就是把我的課他又上了一遍，搞了個(gè)同課異構(gòu)?！?p> 行健驚奇地問：“還有主任親自上課的，這是破天荒的事啊！”在行健看來，一般的理論家都是只評價(jià)不去示范的。以前那些評論家們評論老師的課，末了老師們都會在心里說，“站著說話不腰疼，你上一節(jié)試試看，”這一次恐怕來個(gè)硬茬。
仇小梅說：“嗯，我開始也以為他開玩笑，沒想到他要去我的課本，真給上了一節(jié)?！?p> “水平咋樣？”
“看不出有什么新奇的地方，但是跟我們上的課不一樣，感覺那課上的很扎實(shí)，沒有一絲作秀的地方?！?p> “看來我得好好準(zhǔn)備一下了，估計(jì)明天就到我們這來了。今下午我就不去你那了，準(zhǔn)備明天的課？”行健有些慌張。
“你不是說隨便準(zhǔn)備一下就行了的嘛！擔(dān)心啥了？”仇小梅譏諷著行健。
“我以為他是條羊，結(jié)果是條狼，誰會先知道了？”行健開著玩笑。
“那你好好準(zhǔn)備，別被狼咬了，”仇小梅掛了電話。
這新來的董建釗主任到各校聽老師課一下子傳開了，聽說這主任還要求各學(xué)校校長要帶頭上示范課。這就好比在平靜的湖水里投進(jìn)了塊大石，又好比是羊群里突然闖入一條餓狼，搞得學(xué)校個(gè)個(gè)自危，人心惶惶。
行健認(rèn)真地準(zhǔn)備著課，八年來從沒有這樣認(rèn)真過，翻課標(biāo)，讀教師用書，在網(wǎng)上找示范課。因?yàn)閾?jù)說董主任上課用得還是老把式，情境導(dǎo)入，分析討論，交流講解，課堂練習(xí)。這樣行健很高興，因?yàn)檫@樣的課在網(wǎng)上一堆一堆的，什么吳正憲、華應(yīng)龍、戴曙光都是這樣的課，如果要找先學(xué)后教導(dǎo)學(xué)式的示范課這就難了，大部分都是中學(xué)的。行健還是按自己想法準(zhǔn)備著課，不知不覺已到晚上十二點(diǎn)。出去上廁所，看到學(xué)校老師的燈都在亮著，校長辦公室的燈也不例外。行健想，看來大家和我一樣，都是被那只長著佛耳的狼給逼的，以前說不定這會老師們正圈在一起打著麻將或是在電腦前砰砰砰打著CS哩！心里想著，不由得對那只佛耳狼產(chǎn)生了恨意。
翌日一早，董主任在文教辦范成功組長的陪同下來到西亮小學(xué)，學(xué)校其他啥都不看，一頭就鉆進(jìn)教室，幸虧頭天大家都做了精心準(zhǔn)備，但還是有些慌亂，有些老師慌的把教學(xué)環(huán)節(jié)都搞掉了的。梁鈞洲耍小聰明，上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，這董主任照聽不誤。由于沒有準(zhǔn)備，加之緊張，有個(gè)詞他沒寫出來，幸虧學(xué)生說，“老師查字典嘛！”他才想到讓學(xué)生幫忙查字典，這還成了一個(gè)亮點(diǎn)。董主任說：“這就是教學(xué)相長，學(xué)生向老師學(xué)習(xí)，老師也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)嘛！不恥下問，重在一個(gè)下字?！睕]想到董主任挺幽默的，批評人也會這么有趣。
董主任走了后，行健他們又開始了餐文化。
趙克才說：“這是一個(gè)搞業(yè)務(wù)的主任不是搞建筑的主任，你們可要當(dāng)心??！”
楊建慶說：“變天了，變天了，以后不好耍嘍！”
朱炎說：“你看，搞不了三天兩早的，別看現(xiàn)在風(fēng)風(fēng)火火，過后就是偃旗息鼓的?！?p> 余璇余學(xué)究虛著眼說：“歷史證明，獨(dú)柴難燒，獨(dú)木難支的，像他這樣格格不入的主任能受校長歡迎？能讓大家滿意？搞不到幾天，就會被下面的人給搞跑了的?！?p> 于永忠說：“現(xiàn)在主任不代課都稀疏平常，更何況校長？讓他們給老師上示范課，這不成了天方夜譚？”
行健說：“我看未必，你看孫悟空那么兇還不是被佛祖壓到了五行山下，董主任長了一對佛耳，說明此人有佛性，不可小覷??！”
行健又說：“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死；上有所好，下必趨之，一個(gè)愛耍的主任會帶出一批愛耍的校長，一個(gè)愛搞業(yè)務(wù)的主任自然也會帶出一批愛搞業(yè)務(wù)的校長。我覺得趁咱們還年輕把業(yè)務(wù)好好搞一搞，未必是壞事，我們就是缺乏自律，正要有這樣的佛耳狼來逼迫咱們才成的?！?p> 不知不覺幾人端著碗瞎聊了兩個(gè)小時(shí)，只聊到洗碗時(shí)碗里剩的幾根面條用手摳了才掉的。