第十章 初為人師

　　意外完成隱藏任務的王小迪感覺很是驚喜，甩了甩頭，抑制住了想笑出來的念頭，一道一道地解答著同學們的問題，不過只寫了大概的解題思路，全寫出來的話，就成了大家抄他作業(yè)了。

　　不過，他的解題思路讓大家覺得非常新穎，就如同薛曉蓉第一次看到的時候那樣，隨著王小迪學科等級的日益提升，這些解題方法在他筆下顯得愈發(fā)得心應手，在配合上那一手正楷書法，簡直如同那些優(yōu)質課一樣，路過的教務處主任差點以為是哪個沒被學校發(fā)掘出來的老師，想沖進教室把教案要來，提交上去評比，沖到門口他就停住了。

　　他對眼前這個學生非常有印象，當初為了把他招來學校讀書，學校領導還曾經親自登門招攬，把本來會去國際高中念書的王小迪招來自己學校讀書，學校還頗費心思。

　　王小迪的爸媽本來的打算是讓他念完國際高中之后，考個好一點的學校去留學，但是王小迪對于出國留學沒有多大興趣，反而覺得在國內念大學可能更有學習氛圍，主要是在國外人生地不熟的地方念大學，很多事情都要從頭開始學起，王小迪嫌麻煩。校領導不知道從哪里聽說了國際初中的優(yōu)秀畢業(yè)生要考國內的大學，而要參加高考只能選普通高中，因為國際高中需要注冊國際學籍，而高考需要國內學籍，一般國際高中不給保留國內學籍。學校領導三番五次登門跟王小迪爸媽講了很多出國留學不好的地方，還有自己學校的優(yōu)勢點之類的，這時候另外一所高中的領導也有登門拜訪過。

　　最后，王小迪以離家近為理由選了現在這個學校，等他報道那天，學校領著他去了教務處，讓教務處主任安排一個好一些的班級，這才讓王小迪來到現在這個班，也就是那次見面讓教務處主任開始關注王小迪。

　　結果后來，王小迪墮落了，教務主任也就沒有在關注，直到今天看到王小迪在講課，看到王小迪的那一刻，教務主任居然有點莫名其妙，匆匆忙忙去了老班的辦公室，想質問老班為什么王小迪那個差生在給大家上課。

　　老班雖然不知道是怎么回事，但是她沒有急著去教室看實際情況，而是拿出了上次考試的成績，指出了王小迪上次發(fā)考試完全沒有水分，而且還可能會有更高成績，主任信了老班的話，因為他知道作為一個班主任、一個老師，沒有必要在一個有權力向學校申請開除她的領導面前說謊話。

　　之后，老班和主任去了班級臨時課堂現場，觀看王小迪的“演出”，看著教室外面的場景，讓老班都感到有些震驚，還有好多人已經偷偷地溜進了教室里面，大家都拿著一個筆記本，一邊在那抄題，抄解題思路，一邊看著王小迪在講臺上講題，不知道是不是英語演講技能對于王小迪的講課有加持，居然沒有人覺得王小迪的講課枯燥乏味。

　　這個場景，讓一旁站著的老班哭笑不得，平時自己講課，學生們都沒有聽的那么認真，反而聽一個學生講課，一個個都全神貫注的，還吸引來這么多外班的學生，如果王小迪的系統(tǒng)能感受到嫉妒值的話，可能會感受到嫉妒值有所上升，來自老班和教導主任，嗯，教導主任也酸了，檸檬那么酸。

　　正當王小迪感覺到手發(fā)酸的時候，最后一題終于也講完解題思路了，也幸虧里里外外沒有人喊“安可”，要不都不知道怎么整了，講題的時候沒發(fā)現有這么多人，寫完發(fā)現背后的人里三層外三層的，還有老師混在里面，拍了不少照片。

　　王小迪心里想：這下子搞大了，要是被學校盯上了咋辦？王小迪沒想到的是教導主任已經眼睛發(fā)光了，一直在角落里盯著王小迪，之前是有些嫉妒心，不過很快他就發(fā)現現在這個情形可以在學校開來，完全可以作為學校招生的一個熱門點。

　　本來還想擠進去拍照片的他，發(fā)現里面有幾個老師在拍照，于是就拍了幾張外圍的照片，里面的等會兒去找那些老師拷貝一份就可以了，整理成一份文件遞交給學校領導討論這個事情的可行性，如果最后這個方案實施，他就是這個項目的發(fā)起人，不免會受到全校學生的愛戴，想想就很開心。

　　這時候，晚自習預備鈴想起，周圍的學生和擠進教室里的學生們也開始陸陸續(xù)續(xù)回各自教室了，臉上都是一副意猶未盡的感覺，都是好學生啊，讓旁觀的教務主任很是欣慰，對于打算提交的這份方案也是充滿了信心，走之前讓那些拍了照的老師把照片傳他一份，之后就急吼吼地跑辦公室整理文檔去了。

　　教室外面，老班跟那幾個老師打個招呼之后，就進教室里安撫學生們好好自習去了，臨走的時候還把王小迪叫走了。

　　心里很是忐忑的王小迪跟著老班進了辦公室，跟想象的不一樣，這次老班并沒有批評他，而是勉勵了他一番，并且要求他戒驕戒躁，繼續(xù)努力，另外還給了他一份關于下個月英語作文競賽報名的通知，讓他回去考慮一下，是否參加，班里已經有6個同學報名了，在這次月考之前王小迪的英語作文并沒有表現那么優(yōu)異，最初老班的選擇里就沒有他，現在狀態(tài)不一樣了，當然得把他算上。

　　王小迪看了看整個通知，上面說先進行校內選拔，校內成績前十的代表學校參加市級比賽，市級比賽選出10名參加省賽，校內比賽和市級比賽不設演講環(huán)節(jié)，省級比賽設立演講環(huán)節(jié)，不但要求完成作文寫作，另外還設有一個復賽環(huán)節(jié)，在規(guī)定時間內，根據組委會提供的材料（或圖片或文字段落）理出一篇小文章，并且把它演講出來。

　　王小迪看完了通知之后就在想，之前系統(tǒng)給的兩個技能難道是為了這個比賽給我準備的，系統(tǒng)能未卜先知還是有意推我一把？不過不管哪樣，這個比賽我都去定了，要不然對不起兩個LV4的技能了。

　　剛剛要跟老班說，參加這個比賽的時候，系統(tǒng)又來了：“叮，觸發(fā)主線任務：

　　參加此次英語作文競賽，并且獲獎：（1）獲得校內比賽一等獎，獎勵系統(tǒng)學習時間50小時，抽獎券1張；（2）獲得市級比賽一等獎，獎勵系統(tǒng)學習時間100小時，隨機學科技能提升1級；（3）獲得省級比賽一等獎，獎勵

　　系統(tǒng)學習時間300小時，英語寫作技能及英語演講技能提升1級，隨機兩門學科技能提升1級。

　　任務失敗懲罰：上述任務無一完成，英語寫作技能和英語演講技能將被收回。（PS：如果任務失敗即表示宿主用不好兩個技能，留之無用）”

　　看完系統(tǒng)獎勵的王小迪，隨后跟老班說了報名參加的事情，老班吩咐他回去做好準備，近期她可能會對參賽同學進行輔導。

　　王小迪出了辦公室就在盤算，這次任務這么豐厚，懲罰這么嚴厲，說什么也得那個獎回來，能拿市級一等獎就盡量拿市級一等獎，省級一等獎就只能是想想了，就目前的水平，去了省級比賽，要面對全省各個高中那么多的對手，拿一等獎肯定不現實。

　　等晚上下了晚自習，王小迪還在糾結這個問題，我有寫作技能，演講技能，但是我沒有詞匯量需要怎么彌補呢？關鍵時候，還得問問系統(tǒng)：“系統(tǒng)，以我目前的水平參加比賽，大概是什么水平？”

　　“宿主可以放心，以目前宿主的寫作水平和演講水平完全可能拿到市級一等獎，宿主唯一欠缺的只是詞匯量，較往年比賽來看，詞匯量也是獲勝的一個關鍵，宿主可以把學科技能提升上去，詞匯量也會相應增加?！?p>　　“聽君一席話，勝讀十年書啊，謝了，系統(tǒng)?！?p>　　轉身王小迪進了系統(tǒng)，他記得自己好像有幾張?zhí)嵘寄艿燃壍目?，直接升上去不就完了么，拿出來一看，僅限LV3之前使用，也就是可以直接升級到3級咯。

　　馬上點擊使用把英語學科技能提升到了LV3(120/300)，之前剩下的經驗居然沒少，讓王小迪很是開心，好不容易考試前已經有80的經驗了，之后上了兩節(jié)英語課又多了40，要是升個級沒了，技能升級卡就用虧了，接下去晚上睡前再去系統(tǒng)學習屋刷一刷題，刷到LV4詞匯量應該夠了。