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零基礎養(yǎng)成系統(tǒng)

第二十七章 英語作文課

零基礎養(yǎng)成系統(tǒng) 少不青狂 2849 2020-12-22 00:13:24

  兩人來到老班辦公室找到了老班,都沒有表明來意,老班就點開了教育局的網站,并打開競賽成績公布界面給兩人看,上面寫著:第一名:王小迪,成績?yōu)?9分;第二名:薛曉蓉,成績?yōu)?7.5分,市賽成績排名前十的同學為競賽一等獎,并且獲得省賽比賽資格,省賽競賽之間將于兩周后進行。

  兩人看完成績那一刻,表情各異,王小迪顯得很是開心,薛曉蓉則是稍微有點落寞,心里暗暗給自己打氣,下一場省賽一定得盡力超過王小迪,雖然之前也經常跟王小迪請教問題,但是參加了競賽就得力爭上游,屈居人下不是薛曉蓉的性格。

  兩個人看完成績,跟老班講了之前早自習下課發(fā)生在教室里的事情,老班一聽,就想著把下午的課程內容改了,本來下午的課程是準備給大家復習一下之前的一些內容的,既然大家這么想聽關于作文寫作的問題,干脆就講一講作文好了,PPT也不用怎么準備,弄一頁紙,打個標題在上面就好了,然后讓王小迪和薛曉蓉講一講他們自己目前用到的一些寫作方法,另外自己再講一些作文寫作的技巧,嗯,這樣一節(jié)課下來也蠻豐富的,復習的效果也有了。

  于是,老班就讓薛曉蓉和王小迪回去了,順便回去告訴一下全班同學下午上課的事情,兩個人跟老班說了一聲之后就回教室了,這時候教室門口還有好多人在打聽之前早自習時候發(fā)生的事情。

  之前早自習聽到高二一班掌聲的那些個班級都陸陸續(xù)續(xù)有人跑來問情況,尤其是隔壁的二班,跑來問的人最多,但是有一個人例外,絲毫沒有關心這些事,這是二班之前參加作文競賽的同學,早在老班在一班宣布完成績走出教室之后就是去二班找的他,告知了他的成績,順便安慰了他一下,希望他再接再厲,在期中考試中能夠取得一個理想的成績,至于作文競賽嘛,高三的時候可以再繼續(xù)參加。

  他的成績其實不算差,跟第十名僅僅差了五分,而他是第十三名,可以說他再寫的好一些,完全可以進入省賽的比賽現場,和來自全省各市的優(yōu)秀種子們同場競技,聽到一班掌聲的時候,他隱隱有種感覺是作文競賽成績出來了,而且一班應該有人進省賽了,那一刻,他其實對自己的成績隱隱有些期待的,誰想到僅僅只有五分只差,就和市賽前十名失之交臂了,原本挺直腰板的他瞬間變得有些耷拉了,老班安慰了他一下,但是并沒有什么效果。

  老班跟他說下次還有機會,希望他再接再厲,激起了他少許的進擊欲望,但是轉瞬又有點垮了,愣愣地走進教室,坐在位置上,腦子里想的是之前考試的畫面,他在想:之前考試的時候,自己為什么沒有好好檢查檢查,為什么要提前交卷出考場,要是那時候他沒有提前交卷,而是選擇了再檢查一次,會不會名次就進入了前十呢?

  不得不說,這一刻,他有點鉆牛角尖了,一直到上課鈴聲響起,他才反應過來,然后他覺得自己想的太多了,接下來還有很多證明自己的機會,這一次英語作文競賽省賽的落選,并不能說明他就比別人差,生活當中很多事情不能以一時失敗論英雄,學習成績也是,想想一班那個王小迪,高一整整一學年都是勉勉強強過來的,要不是陳老師護著,早就不在一班了,撐到現在,突然就崛起了,說明只要沒放棄,就不算輸,這次失敗了,明年接著參加唄!

  說回高二一班,薛曉蓉和王小迪在回來路上商量著誰去宣布下午英語課上課內容,王小迪表示薛曉蓉是學習委員,宣布這種和學習相關的消息更為契合,然后在薛曉蓉反應過來之前,迅速跑回教室,坐到了自己位置上,等著官宣。

  反應過來的薛曉蓉,無奈地跺了一下腳,然后走回教室,上了講臺,把之前老班說的跟大家交代了一遍,讓所有人做好相應的準備,等她說完的那一刻,只見王小迪從位置上站起來,給薛曉蓉鼓了個掌,略微有些尷尬的薛曉蓉偷偷瞪了王小迪一眼,然后就走下講臺,回到自己位置上了,這時候鈴聲響了,所有人都安安靜靜地等待老師的到來。

  這一天,各個學科都是以復習為主,除了一節(jié)體育課,老師還是講著新的內容,體育畢竟沒有期中考試,這一節(jié)課也沒有被其他待考科目的老師以體育老師生病了為由挪用;另外就是說好的那一節(jié)英語課,變成了英語寫作解析課。

  這節(jié)課上課,老班打開了她準備的一頁的PPT,上面就寫了英語作文講解這幾個字,然后就開始了上課:“受到薛曉蓉和王小迪兩位同學獲獎的余威,在座的同學是不是突然對英語寫作產生了濃厚的興趣,包括原來不太習慣寫作文的那幾位同學?”

  “是!”

  “好,那么,今天我們就來講一講如何寫好一篇考試作文。

  其實呢,很多內容我在之前上課的時候強調過很多次了,在座的各位很多都沒有聽進去是吧?今天我們再來復習一遍,待會兒呢,讓王小迪和薛曉蓉兩位從學生的角度給大家講一講他們是怎么寫作文的?!?p>  之后,老班又講了一點基礎知識,接下去就叫薛曉蓉上講臺了,薛曉蓉上講臺之后,就講了一些自己以前的學習方法,再結合自己這段時間在競賽輔導班學習的一些小技巧,講完之后就下去休息了,之后就輪到了王小迪上臺講解自己的作文方法。

  上講臺之前,他還沒有想到具體可以準備些什么,然后很多想說的內容其實都由之前的薛曉蓉給講解完了,開始講課之前,他還自嘲了下:“早知道會這樣,我之前就搶著先上臺了,也不至于可以說的內容都被我們'小薛老師'講完了,事實上我沒什么可以講的了。

  不過這一節(jié)課既然是考前最后一節(jié)英語課,那么我們來講一點干貨,我這里呢,講一些我們語文課之中學到的一些知識點,然后把它翻譯成英文,運用到作文當中去,比如我們經常會說的一句,俗話說的好,這句話翻成英文后,可以運用在很多的作文當中去,對不對?”

  “對了,就是這樣,……”

  “很多時候呢,只要肯下功夫,任何的艱難困苦都難不倒我們,希望我們所有同學都能在期中考試當中考出好成績,謝謝大家!”王小迪以這樣一句結束語,結束了他這一課要講的那些內容,下了講臺,回到位置上,聽著班主任繼續(xù)講那些小技巧。

  “這一節(jié)課之后,各位同學應該對于自己的作文都有一種不同的想法吧,我還是那句話,很多東西都是我之前上課講過的,我希望這是最后一次給大家重復這些內容的講課,而且經過兩位同學對于各自親身經歷的描述,肯定讓各位更容易懂得這些內容點的吧,如果這次考試的作文可以運用這些點,我希望大家都可以用上去,但是不能用的點也請各位不要生搬硬套,不然不僅沒有成為作文的加分項,反而“賠了夫人又折兵”就不好了,好了,這節(jié)課就上到這里了,今天就布置作業(yè)了,今天晚自習請各位同學好好復習明天要考試的幾門課,就這樣,下課!”

  “起立!”

  “同學們再見!”“老師再見!”

  今天大多數科目的老師沒有布置作業(yè),除了明天要考試的那三門課程,就是語文、數學、化學三門課程,不過都沒有布置很多內容,主要以自主學習為主,這三份作業(yè)也是很容易完成,就是各自一張A4紙張的習題而已

  等到下午放學后,同學們拿起了書桌上那些暫時用不上的課本以及試卷什么的,都放到了抽屜里,布置起明天的考場,又把一些放不下的書搬到了宿舍里,很快,考場就布置出來了,再之后,晚自習第一節(jié)課,老班又拿著打出來的考場安排貼在了自己班門口,又把班里學生們的考試安排給了第一排第一列的兩個同學,讓他們看完之后向后傳閱,等所有人傳閱完之后,告知大家下課時間可以去找好各自的考場了,明天早自習取消,可以在宿舍等到考試開始前再去考場參加考試。

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