第六章 原生家庭的悲與痛

　　在我看來，許憐的問題還是挺嚴(yán)重的，感覺像是“拒絕社交”，并且缺乏一定的生活自理能力，這種學(xué)生，即使成績(jī)?cè)俸?，但未來的發(fā)展會(huì)很受影響，所以聽到這，我直接問慕容老師“老師，咱們發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，當(dāng)時(shí)沒有和家長(zhǎng)聯(lián)系過么？”

　　慕容老師談了一口氣，搖了搖頭，繼續(xù)說道“哎，畢竟是其他地方轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，所以每次基本在班會(huì)前，班主任都會(huì)和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況，方便安排學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，但這一次這個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)的太突然，再加上當(dāng)年轉(zhuǎn)學(xué)生太多，所以許老師沒來的及聯(lián)系。所以在第一次家長(zhǎng)會(huì)后，看到學(xué)生的這個(gè)情況，許玲老師就直接去找學(xué)生檔案，嘗試和這個(gè)家長(zhǎng)取得聯(lián)系?！?p>　　聽到慕容老師的話，二多深有感觸的點(diǎn)了點(diǎn)頭，確實(shí)，作為班主任，必須得和每位家長(zhǎng)保持聯(lián)系，方便隨時(shí)溝通學(xué)生情況，尤其二多也帶過畢業(yè)班，更是深有感觸，那真是巴不得和每個(gè)家長(zhǎng)都仔細(xì)聊個(gè)幾小時(shí)，方便統(tǒng)計(jì)學(xué)生情況，做好學(xué)員檔案，所以聽到這，二多直接問道，“那最后聯(lián)系上了沒？”

　　“哎，能聯(lián)系上就是好事，可惜當(dāng)時(shí)許老師打了幾次電話，都沒聯(lián)系上家長(zhǎng)，最后許老師找了當(dāng)時(shí)的學(xué)校負(fù)責(zé)人，就是管轉(zhuǎn)學(xué)生的那個(gè)人，也聯(lián)系了，結(jié)果那個(gè)家長(zhǎng)只說了一句沒時(shí)間，所以也沒辦法”說到這，慕容老師又嘆了一口氣。

　　聽到這，我就有點(diǎn)氣憤了，直接說道“那可是他孩子啊，竟然都不管？”

　　二多看了看我，又看了看慕容老師，很有感觸的說道，“哎，這種事太正常了。每年總有一些家長(zhǎng)，只顧著自己賺錢，只顧著自己吃喝玩樂，誰會(huì)去管孩子啊，都是把孩子丟給爺爺、奶奶去照顧，這種事我見太多了。如果做父母也有考試-帶娃綜合能力測(cè)試，那他們都是不合格，都不配當(dāng)父母?！?p>　　慕容老師看了看二多，不知道是不是意有所指，“張老師，其實(shí)家家都有本難念的經(jīng)，做父母的誰不疼自己的孩子。平時(shí)你看著他們忙事業(yè)、忙生活，其實(shí)都是為了孩子，你如果注意觀察的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要孩子出了事，不管大事小事，不管身體問題還是心理問題，父母都是最著急的，生怕孩子受委屈，大部分的父母都是這樣的。這種教育方式有錯(cuò)嗎？其實(shí)啊，也沒有錯(cuò)，有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，但是這種方式的問題也很大，因?yàn)楹雎粤撕⒆釉诔砷L(zhǎng)過程中，其實(shí)最需要的是陪伴，許憐就是明顯的例子?！?p>　　繼續(xù)回到許憐的故事。

　　當(dāng)時(shí)既然電話聯(lián)系不到，那只能許老師先幫忙照顧許憐了。

　　其實(shí)許憐這孩子也挺苦的，有啥委屈都是一個(gè)人，父母那邊只是把錢寄過來，或者一段時(shí)間寫一封信，其他就沒有了。

　　記得當(dāng)時(shí)每次信送過來的時(shí)候，這孩子都是充滿期待的目光，結(jié)果每次打開信，都是空白的，唯一不一樣的就是信封上有個(gè)“月亮”，每次寄過來的信的月亮還都是不一樣的，當(dāng)時(shí)我們覺得挺有意思的，但后來，我們才知道真相。

　　時(shí)間就慢慢過去了，我們還是沒聯(lián)系上許憐的家長(zhǎng)，直到那次期末考試后，學(xué)校通知家長(zhǎng)過來接送孩子，順便開一次家長(zhǎng)會(huì)。

　　期末家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)學(xué)校的傳統(tǒng)，尤其對(duì)于初三學(xué)生而言，所以學(xué)校也會(huì)想各種辦法通知到家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)都過來學(xué)校，幸運(yùn)的是，那次許憐的家長(zhǎng)也過來了。

　　一般轉(zhuǎn)學(xué)生，尤其是外地轉(zhuǎn)學(xué)生，一般都是非富即貴的，許憐的家長(zhǎng)也不意外，記得當(dāng)時(shí)許憐家長(zhǎng)過來的時(shí)候，一般嚴(yán)肅的氣息，一個(gè)生得四十來歲白凈面皮，穿西裝打領(lǐng)帶，當(dāng)時(shí)還有臨城的相關(guān)負(fù)責(zé)人以及學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人陪同一起過來的。當(dāng)時(shí)覺得長(zhǎng)的面熟，后來認(rèn)真想了一下，原來這個(gè)人是龍城的有關(guān)部門的二把手，所以才有負(fù)責(zé)人陪同一起。

　　到班門口的時(shí)候，那個(gè)人揮了揮手，向許老師打了一下招呼，后就和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人溝通去開班會(huì)，其他事等開完會(huì)再說，相關(guān)負(fù)責(zé)人這才離開。

　　班會(huì)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是說一下學(xué)校這學(xué)期學(xué)生的課堂、考試情況，給家里同步一下，同時(shí)說一下假期以及下學(xué)期的安排，希望各位家長(zhǎng)做好配合，最后讓各學(xué)科老師都過來班里，看看，針對(duì)學(xué)生某學(xué)科的具體問題可以和相關(guān)老師溝通。

　　許老師作為班主任也比較忙，咨詢的家長(zhǎng)很多，所以當(dāng)時(shí)許老師先讓其他老師幫忙回答，先直接去了許玲的家長(zhǎng)。

　　當(dāng)時(shí)兩個(gè)人最開始聊天，就是在班門口，許老師給家長(zhǎng)說了一下許玲的情況，尤其表揚(yáng)了學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)的表情一直都是面帶微笑，只是“嗯嗯，辛苦老師費(fèi)心了”這種無關(guān)痛癢的回復(fù)，直到聊到許玲的日常表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)的表情才開始有了變化，到最后許老師問道：許玲的生活和課堂表現(xiàn)，以及為什么聯(lián)系不上家長(zhǎng)時(shí)，那位家長(zhǎng)才面露難色，看了看周圍，才說“許老師，事情有些復(fù)雜，能否借一步說話”

　　當(dāng)時(shí)許老師也覺得奇怪，但還是示意家長(zhǎng)去辦公室聊。

　　到辦公室后，家長(zhǎng)猶豫了一下，才說了許玲為什么出現(xiàn)這個(gè)情況，以及為什么轉(zhuǎn)校。

　　以下是許玲的過往經(jīng)歷。

　　許玲的家庭其實(shí)和我們想的一樣，只不過更特別。首先說許玲的父親，他是龍城二把手，常年忙于處理各種事情，很少有配孩子的機(jī)會(huì)，從許玲長(zhǎng)這么大，就陪過孩子去過幾次動(dòng)物園，以及度過幾次生日；而許玲的母親呢，典型的女強(qiáng)人，則是一直忙于公司的事，許玲小時(shí)候忙著創(chuàng)業(yè)，而許玲慢慢長(zhǎng)大了，公司規(guī)模也不斷擴(kuò)張，從孩子出生到現(xiàn)在，基本沒咋管過孩子，都是讓爺爺奶奶幫忙照顧。

　　許玲的家庭情況確實(shí)很優(yōu)秀，爺爺奶奶也都是退休老教授，雖然年齡大了，但是身體沒有一點(diǎn)問題，所以兩個(gè)人照顧孩子確實(shí)照顧的很好，孩子的成績(jī)每次都是名列前茅，還考到全市最好的中學(xué)，但隨著孩子的長(zhǎng)大，問題也慢慢開始出現(xiàn)了。

　　因?yàn)槠綍r(shí)缺乏父母的照顧，每次出去玩，小孩每次看到別的父母陪著小孩一起玩，每次放學(xué)看到別人的父母來接，而她只有爺爺奶奶以及家里的傭人過來接等等，孩子的心理也不好受，慢慢地孩子不喜歡和別的小孩一起玩，只喜歡一個(gè)人看著窗外的風(fēng)景，爺爺奶奶看在眼里疼在心理，給許玲父母也聊過幾次，但是許玲父母也沒在意，覺得孩子就是小，慢慢長(zhǎng)大就好了。

　　誰知道年齡越大，孩子的這一點(diǎn)越發(fā)明顯，在龍城中學(xué)的時(shí)候，孩子無法融入那邊的環(huán)境，雖然成績(jī)很好，但還是受排擠，沒有朋友，再加上孩子初二的時(shí)候，我和他媽的關(guān)系出現(xiàn)了一些問題，吵架頻繁，一度想要離婚。

　　孩子每次看到我倆回去，都特別開心，但是當(dāng)時(shí)我和孩子母親一見面就是吵架，慢慢孩子也受了影響，心理狀況越發(fā)變差，甚至出現(xiàn)幻覺、自殘的傾向，慢慢身體也開始出現(xiàn)問題，影響學(xué)習(xí)，更影響孩子的成長(zhǎng)。

　　看到這個(gè)情況，我和孩子母親也慢慢減少吵架，平時(shí)也盡量多抽空陪孩子，甚至去找了一些心理學(xué)的教授，教授那邊的診斷是：抑郁癥，建議嘗試更換生活環(huán)境，所以我和孩子母親商量了一下，也征求了爺爺奶奶的那邊的想法，再加上前段時(shí)間剛好聽說你帶的學(xué)生不錯(cuò)，所以就想辦法轉(zhuǎn)到這邊了。

　　“哦，原來是這樣”許玲老師聽到家長(zhǎng)的回答，心理暗暗嘆了一口氣，覺得有些不好處理，但還是說道，“這段時(shí)間，我和許玲住在一起，平時(shí)也在照顧她，相比剛來學(xué)校的時(shí)候，確實(shí)情況也好多了”

　　許玲父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)說道，“剛才我進(jìn)班里前，也看了看孩子，和孩子也聊了聊，雖然孩子一句話沒說，但還是比在龍城的時(shí)候，好很多了，感謝老師的指導(dǎo)，把孩子送來這確實(shí)沒錯(cuò)?！?p>　　許老師連連搖頭，說道“許玲是一個(gè)好孩子，孩子聰明，不用太操心。”說罷，想了想，然后繼續(xù)問道：“許玲父親，其實(shí)有一個(gè)問題，我一直有一些疑惑，不知道能不能問一下？”

　　許玲父親愣了一下，回答道“許老師，有什么問題你直接說就行，都是為了孩子，有啥我們能幫忙的，你盡管提就行”

　　聽到許玲父親的回答，許老師想了想，似乎在組織語言，說道“是這樣的，許玲同學(xué)在校住的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)手能力，尤其是刷牙、洗衣服、洗碗等這種基礎(chǔ)的生活能力，似乎都不會(huì)，能問一下這是什么原因么？”

　　聽到這，許玲父親臉色一暗，嘆了口氣說道“其實(shí)啊，這件事也怪我和孩子母親。從小許玲就陪著爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶那邊對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，但生活方面比較溺愛，所以孩子從小到大，小到刷牙、梳頭、洗碗等，大到洗衣服、疊被子等都是由爺爺奶奶或者家里的傭人幫忙做的，孩子也從小養(yǎng)成了‘飯來張口’的習(xí)慣，等我和孩子母親注意到的時(shí)候已經(jīng)晚了，只能慢慢地再教孩子了?！?p>　　原來如此，許玲父親的回答，沒有超出許老師的預(yù)料，準(zhǔn)確來說很多老師都是這樣猜測(cè)的，只是這一次許玲父親的來訪，終于證實(shí)了這一切。

　　許玲父親低頭想了想，似乎在猶豫什么事，嚴(yán)肅了一下，說道：“許老師，雖然孩子來咱們這才半年，看我們確實(shí)看到了孩子的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，很多行為和表現(xiàn)確實(shí)比在龍城的時(shí)候好很多了，所以我這邊也有一個(gè)不情之請(qǐng)，不知道老師能不能答應(yīng)”

　　許老師當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)嚴(yán)肅的提問，也是愣了一下，旋即說道：“許玲父親，你直接說，只要我能幫忙的，我盡力幫。”

　　許玲父親還是有些猶豫，但還是說道，“是這樣，我們想過年放假的時(shí)候，讓孩子陪你一起，這樣孩子能夠更好的成長(zhǎng)。我知道這件事有些唐突，但是我也沒辦法，我不想讓孩子這半年努力，因?yàn)榛亓艘淮锡埑侵苯优轀?，所以還是辛苦老師了。如果需要我這邊出費(fèi)用，你直接說就行，只要有利于孩子成長(zhǎng)，都行！”

　　聽到這個(gè)請(qǐng)求，許老師有些懵，從教幾十年第一次遇到這個(gè)情況，猶豫了一下，最終許老師還是答應(yīng)了。

　　“謝謝老師，這是我的私人手機(jī)號(hào)，有啥問題，你直接聯(lián)系我就行?！甭牭皆S老師的回答，許玲父親的臉色充滿了喜悅，但似乎還有點(diǎn)憂傷，畢竟孩子沒法和自己一起過年，但想了想孩子，還是決定讓孩子和許老師過年。

　　“對(duì)了，我這邊有一個(gè)問題，每次孩子收到你們寄過來的信封的時(shí)候，上面都有一個(gè)月亮，并且月亮?xí)S著變化，能方便說一下這是什么嗎”為了方便和許玲溝通，許老師還是把月亮的問題問了出來。

　　許玲父親似乎有些意外，想了想還是說道“月亮其實(shí)是我們小時(shí)候和孩子的小約定。因?yàn)樵?jīng)沒時(shí)間陪孩子，所以定了一個(gè)小約定。當(dāng)每次小月亮變成圓形的時(shí)候，也是我們一家人團(tuán)員的日子，但后來，隨著我和孩子母親越來越忙，月亮的約定也沒法實(shí)現(xiàn)，但孩子還是....”說到這，許玲父親的心情又開始沉悶起來。

　　許玲老師看著許玲父親的表情，不知道想到了什么，就沒再繼續(xù)這個(gè)話題，“行，辛苦許玲父親了。我知道了，你這邊也別太傷心，孩子就是因?yàn)槟銈兣惆樘伲乙材芾斫夂⒆拥南敕ā＿@個(gè)假期我盡量陪孩子多聊聊天，爭(zhēng)取打開孩子的心扉，有啥問題，咱們到時(shí)候電話溝通。但是你和許玲母親也得保持到溝通，一個(gè)有愛的家庭才讓孩子成長(zhǎng)的更健康，這比什么都重要！”

　　聽到這個(gè)，許玲父親連連點(diǎn)頭，說道“行，回去后我就和孩子母親好好聊聊，給孩子一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境。”

　　再接著兩人又聊了一些孩子學(xué)習(xí)的事，這一次家長(zhǎng)會(huì)就結(jié)束了。

　　當(dāng)其他老師在安排假期出游的時(shí)候，許玲老師也在思考，思考如何幫助許玲解決問題。

　　長(zhǎng)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

　　看著這句話，許老師感覺充滿了無窮信心！