解讀觀點(diǎn)（一）

　　“儒家讓人拿得起，佛家讓人放得下，道家讓人看的開，易家讓人行得通。

　　我們現(xiàn)在最應(yīng)該做的是向儒家學(xué)習(xí)，要努力珍惜光陰，不要等到空悲切，白了少年頭。

　　當(dāng)然，我們的努力不能和余乾一樣，現(xiàn)在就想著名利雙收。

　　我想，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和前人的經(jīng)驗(yàn)。

　　余乾是“入世”思想太深，你是“出世”思想太重……”

　　“我都吃完啦，你們兩個(gè)怎么回事？談什么呢，都忘了吃飯了?！崩钕紡氖程米吡顺鰜?。

　　“沒談什么，本來呢，我想問問余乾，咱們讀書社群有沒有更好的商業(yè)經(jīng)營(yíng)辦法？

　　誰知道他給我上了一堂別的課。

　　他的語言和它的外表一樣冷，所以我什么也沒有問出來，剛好就碰上曹永剛了，這不我倆又接著天馬行空了一會(huì)。

　　你這飯吃的也忒快了吧？也不等著我?！饼?bào)阏Z給李霞說。

　　“你剛才不說了，余乾那么冷，我們看到你跟那樣冷冰冰的一個(gè)人在說話，就沒敢走上去，怕把自己凍成冰棍兒了?！?p>　　李霞給龍?bào)阏Z開了個(gè)玩笑后，接著說：

　　“快吃飯去吧，再磨嘰你們兩個(gè)就只能吃剩飯了?！?p>　　周末到了，讀書社群迎來了第二期的解讀。

　　為了不耽誤別的社團(tuán)活動(dòng)，龍?bào)阏Z把讀書社群的解讀，安排在了周六下午一點(diǎn)到兩點(diǎn)進(jìn)行。

　　龍?bào)阏Z想：

　　“即使一個(gè)小時(shí)解讀不完，再拖點(diǎn)兒時(shí)間也不耽誤別的社團(tuán)活動(dòng)。”

　　下午一點(diǎn)一到，李方洪就在群里說：

　　“大家好，感謝大家給我的這次機(jī)會(huì)，感謝大家和我一起來解讀《白鹿原》這部小說。

　　感謝大家聽我第一個(gè)做解讀，也感謝大家為了這次解讀所花費(fèi)的時(shí)間和……”

　　“我希望您能開門見山，不說廢話，好不好？

　　這些場(chǎng)面上的話，沒有必要在群里一直說個(gè)沒完吧？”

　　“對(duì)啊，趕緊解讀完之后該干嘛干嘛去了？”

　　“方洪同學(xué)，請(qǐng)你直接步入正題?！?p>　　“……”

　　這時(shí)，龍?bào)阏Z和董剛、趙珊珊、還有李霞都坐在大教室里面。

　　為了避免出現(xiàn)上次大家互不通信的你言我一語的混亂狀況，這次龍?bào)阏Z建議大家都來大教室里面。

　　如果群里出現(xiàn)什么特殊情況的話，大家好用集體的智慧來應(yīng)對(duì)。

　　所以現(xiàn)在，除了去輔導(dǎo)學(xué)生的曹永剛，他們幾個(gè)同學(xué)都坐在一起。

　　當(dāng)看到李方洪又成了大家攻擊的目標(biāo)時(shí)，趙珊珊不由得感嘆說：

　　“人和人，就是不一樣。

　　這期標(biāo)題是李方洪出的，還由她第一個(gè)來發(fā)言。

　　她開門見山直接說自己的見解多好，沒想到又來了這么一堆廢話。”

　　“那要不要在群里說句話？”李霞問。

　　“別說了，方洪昨天找到我，特意囑咐我說，她直接在群里發(fā)言，不需要咱們的介紹。

　　再等等看吧，相信她能控制住場(chǎng)面?！饼?bào)阏Z回答著李霞的問題，眼睛卻目不轉(zhuǎn)睛的盯著手機(jī)屏看。

　　“你們住嘴，李方洪說話了。”一直盯著手機(jī)的董剛說。

　　只聽李方洪說到：

　　“那好吧，既然咱們都是同學(xué)，我也就不客氣了，我今天要說的標(biāo)題是：白鹿原的主人公白嘉軒的腰桿兒。

　　讀過《白鹿原》的都知道，白嘉軒是一個(gè)腰桿子很直的人，他對(duì)親生兒子也絕不手下留情。

　　以至于讓他的大兒子混到了做乞丐的地步。”

　　“方洪同學(xué)，咱們這是解讀，我想你理解錯(cuò)誤了吧？

　　你好像把解讀理解成概括了。”余乾在群里說。

　　“就是。”

　　“……”

　　余乾這個(gè)冷冰冰的鋼琴王子，除了鋼琴?gòu)椀暮茫€有一種天生的“領(lǐng)袖”特質(zhì)。

　　他一說話，群里接著就有人跟著攻擊李方洪。

　　“我還是上次說的那句話，大家先冷靜一下，等方洪同學(xué)把話說完。

　　她要說她的觀點(diǎn)，也得稍微在前面概括幾句吧，否則群里沒有讀過《白鹿原》的同學(xué)，是聽不明白方洪同學(xué)的話的。

　　她這么說沒有什么錯(cuò)誤，大家給她一些時(shí)間。

　　當(dāng)然，方洪同學(xué)的講話節(jié)奏，如果能稍微快點(diǎn)就更好了?！蔽ㄒ徊辉诖蠼淌业牟苡绖傆衷谏缛豪锊辶嗽?。

　　“哈哈哈！”龍?bào)阏Z和幾個(gè)在大教室的同學(xué)都笑了，龍?bào)阏Z說：

　　“我就沒有給曹永剛說，讓他別插嘴?！?p>　　“不過，這嘴也插的很好。

　　換成是我，我還不敢插嘴呢。

　　一看到余乾，不知道怎么著，這上下嘴唇就被凍住了。

　　思想也被凍僵了?！崩钕颊f。

　　“行了，你們又跑偏了?！倍瓌傄廊欢⒅謾C(jī)屏。

　　社群里又傳來李方洪的聲音：

　　“謝謝曹永剛同學(xué)，我下面接著說我的觀點(diǎn)。

　　后來，白嘉軒的腰桿兒被黑娃領(lǐng)導(dǎo)的土匪狠狠地戳了一下。

　　從此以后，白嘉軒再也挺不起他那筆直的腰桿，而成了劉羅鍋?！?p>　　“成了羅鍋，不是劉羅鍋。”

　　“他們兩個(gè)不是一個(gè)朝代的吧？”

　　“哈哈……”

　　群里的攻擊和吵鬧聲此起彼伏。

　　“大家都住嘴！”王東敏在群里說話了：

　　“我相信咱們這個(gè)社群里的同學(xué)，在初中時(shí)候都是佼佼者。

　　我們馬上就要出去，為社會(huì)貢獻(xiàn)我們的價(jià)值。

　　那么，給社會(huì)打交道的一個(gè)首要前提，就是尊重人。

　　想要?jiǎng)e人尊重你，你必須要先學(xué)會(huì)尊重別人。

　　方洪同學(xué)還沒有說完的時(shí)候，我不希望再有別的同學(xué)插嘴。

　　我相信咱們的龍社長(zhǎng)，還有組織社團(tuán)的幾個(gè)同學(xué)都在關(guān)注這群消息，他們?cè)趺吹浆F(xiàn)在都沒有說話？

　　因?yàn)樗麄兌米鹬胤胶榈陌l(fā)言權(quán)?！?p>　　“還是老同學(xué)給力！”趙珊珊在大教室里嘟囔說。

　　“東敏同學(xué)說的特別對(duì)，要想別人尊重我們，我們首先應(yīng)該尊重他人。”龍?bào)阏Z說。

　　“東敏的這個(gè)解讀很好，能讓大家認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也更能觸動(dòng)大家的心靈。

　　只是不是對(duì)《白鹿原》的解讀?！崩钕几f。

　　“你們?nèi)齻€(gè)不能閉嘴嗎？”董剛又做最后的總結(jié)。

　　“你不也沒有閉嘴？”趙珊珊看了董剛問。

　　“我不閉嘴，是因?yàn)槟銈內(nèi)齻€(gè)老是說話，我這都沒有辦法全神貫注的參與讀書社群的討論了?！?p>　　“好了，咱們大家繼續(xù)聽方洪怎么說吧?！饼?bào)阏Z說。

　　“謝謝東敏同學(xué)。

　　我剛才的話確實(shí)還沒有說完，我的意思是說，白嘉軒被戳了腰桿后的形象就好像我們看過的電視劇《宰相劉羅鍋》里面的劉羅鍋一樣。

　　成了一個(gè)必須彎著腰，駝著背，不得不抬起頭來看人的人。

　　我想，作者的這個(gè)安排，告訴了我們大家一個(gè)道理，那就是：

　　做人要正直是對(duì)的，但不能太過于固執(zhí)地正直。

　　因?yàn)槿魏问虑槎际沁^猶不及的。

　　白嘉軒不顧任何情面的把自己的女兒和大兒子趕出家門，甚至在自己妻子離世之前都不滿足她想和兒子女兒見上一面的最后請(qǐng)求。

　　我當(dāng)時(shí)讀到這里時(shí)，就有深深的感觸：

　　白嘉軒固執(zhí)的完全沒有了血濃于水的親情，在他心里，血就是血，水就是水。

　　所以作者陳忠實(shí)才讓白嘉軒筆直的腰桿兒變成了駝背。

　　我們從白嘉軒身上學(xué)到了什么呢？

　　那就是當(dāng)我們?yōu)槿颂幨赖臅r(shí)候，既要正直，也要適當(dāng)?shù)淖兺ㄒ恍?p>　　否則等我們將來走上社會(huì)之路后，將會(huì)遭到重挫?！?p>　　李方洪說到這里，群里鴉雀無聲了。

　　過了兩分鐘后，龍?bào)阏Z私信李方洪：

　　“方洪，你講的真是太好了，你的話講完了嗎？

　　講完了的話，在群里說一聲，我好接著往下進(jìn)行?！?p>　　“我還沒有講完，我還想接著分析下一個(gè)人物。

　　不過，我現(xiàn)在有點(diǎn)口渴了，我得喝口水。

　　要不這樣，你先讓兩個(gè)同學(xué)做分享，我隨后再來?！?p>　　李方洪用文字回復(fù)著龍?bào)阏Z的話，龍?bào)阏Z也不知道此時(shí)的李方洪是什么樣的一種表情和心情：

　　對(duì)群里的沒有反應(yīng)，李方洪是感到奇怪？不解？還是感到了一種沒有被攻擊的殊榮？

　　“好的，我先讓下一個(gè)同學(xué)接著分享，你什么時(shí)候可以分享了，再告訴我，我再在群里給大家說。”

　　龍?bào)阏Z接著在群里說：

　　“方洪同學(xué)的解讀暫時(shí)告一段落，我想她對(duì)白嘉軒的腰桿兒由筆直到駝背的這一見解，讓我們大家學(xué)到了一些做人的道理。

　　那下面我們給方洪同學(xué)送上掌聲吧?！?p>　　龍?bào)阏Z一說完，旁邊的董剛、趙珊珊和李霞，就把鼓掌的手勢(shì)發(fā)到了群里。

　　接著，群里鼓掌的手勢(shì)一時(shí)間刷了屏。

　　大家誰也沒有想到李方洪能說出來——如何做人的觀點(diǎn)來。

　　因?yàn)槔罘胶樵诖蠹倚睦锩嬉恢笔悄莻€(gè)負(fù)面社團(tuán)的代表人物。

　　雖然她對(duì)白嘉軒的解讀不多，但這樣一個(gè)鼓勵(lì)性的語言，出自她的口中，還是多多少少給大家?guī)砹艘恍┮馔狻?p>　　龍?bào)阏Z等掌聲過后，興奮地說：

　　“大家的鼓掌啊，真是太熱烈了，我這扒拉了一會(huì)兒手機(jī)屏，才找到說話的地方?！?p>　　“嘻嘻?！比豪飩鞒鰜硪贿B串善意的笑聲。

　　龍?bào)阏Z接著說：

　　“那下面哪位同學(xué)還對(duì)《白鹿原》有自己的解讀，希望大家接著發(fā)言。

　　方洪同學(xué)呢，嗯，去喝口水，一會(huì)兒咱們大家不發(fā)言的時(shí)候，再讓方洪同學(xué)繼續(xù)給咱們分析《白鹿原》中另一個(gè)人物?！?p>　　“剛才她也沒說多少話啊，這就口干舌燥了？”趙珊珊在邊上說。