第五十七章 活點(diǎn)地圖

　　斯蒂芬和羅溫走出了費(fèi)爾奇的辦公室，兩人打算回公共休息室后再打開(kāi)活點(diǎn)地圖，過(guò)了十多分鐘，他們來(lái)到公共休息室的大門(mén)前，等著鷹狀門(mén)環(huán)提問(wèn)。

　　“為什么有的人死了，但他還活著？”

　　斯蒂芬總覺(jué)得鷹狀門(mén)環(huán)在某些時(shí)候提的問(wèn)題會(huì)讓他覺(jué)得帶有引導(dǎo)性，在十月中旬——尤其是很倒數(shù)第二個(gè)星期天時(shí)，問(wèn)這個(gè)問(wèn)題就會(huì)顯得很奇怪。

　　“因?yàn)樗木耖L(zhǎng)存?！彼沟俜一卮鸬?。

　　門(mén)環(huán)這回沒(méi)說(shuō)話(huà)，而是直接將門(mén)打開(kāi)了。兩人走進(jìn)公共休息室，老樣子，周末的時(shí)候人總是特別的少。

　　兩人習(xí)慣性的走到角落的位置坐下，斯蒂芬將羊皮紙拿出來(lái)并遞給羅溫。

　　羅溫看了一眼，羊皮紙上空空如也，他抬頭看著斯蒂芬問(wèn)道：“斯蒂芬，你確定這就是你所說(shuō)的活點(diǎn)地圖？”

　　斯蒂芬點(diǎn)了點(diǎn)頭，費(fèi)爾奇沒(méi)必要拿一張假的活點(diǎn)地圖糊弄他們，畢竟費(fèi)爾奇自己完全不知道這張地圖要怎么使用。

　　“可我覺(jué)得這就是一張空白的羊皮紙，唯一比較特別的似乎只有它舊的泛黃。”羅溫將活點(diǎn)地圖打開(kāi)放在桌上，“斯蒂芬，你知道怎么使用嗎？”

　　斯蒂芬搖了搖頭，就算他知道使用的方法也不能再說(shuō)了。他可以將知道活點(diǎn)地圖的原因推到雅各布身上，但是要是還知道怎么使用就顯得很異樣。

　　羅溫檢查了下羊皮紙，他拿出魔杖對(duì)著羊皮紙揮動(dòng)，“速速顯形。”

　　羊皮紙上浮現(xiàn)出了字跡：“月亮臉建議肯納先生不要對(duì)地圖隨意使用魔咒?！?p>　　“大腳板認(rèn)為肯納先生可以用更為聰明的方法?！?p>　　“尖頭叉子覺(jué)得肯納先生還可以向旁邊的托尼先生詢(xún)問(wèn)建議?！?p>　　“蟲(chóng)尾巴贊同以上三位所說(shuō)的?！?p>　　斯蒂芬坐在位置上看著羅溫的反應(yīng)，他可沒(méi)有看反字的能力，只能等羅溫看完后給他看一眼。

　　羅溫將羊皮紙反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，斯蒂芬看著上面的話(huà)一陣無(wú)語(yǔ)，小矮星·彼得的話(huà)真是符合他在其他三人心中的形象——應(yīng)聲蟲(chóng)和跟班。

　　“我想這大概是要用什么口令吧?！彼沟俜译S口說(shuō)道，“從他們的語(yǔ)氣上看，應(yīng)該不是什么正經(jīng)的口令，羅溫你可以多試一試?！?p>　　“我明白了，斯蒂芬。”羅溫點(diǎn)點(diǎn)頭，“不過(guò)我覺(jué)得這上面的魔法可不只有姓名魔法?！?p>　　“這上面可能還包含了制作者的思想吧，都是些有趣的魔法?！彼沟俜夷贸龉P記，然后又翻出幾張羊皮紙，打算把還沒(méi)寫(xiě)完的論文給寫(xiě)了。也不知道麥格教授怎么想的，布置了一篇長(zhǎng)度不少于八英寸的論文。

　　羅溫看著活點(diǎn)地圖思考著，一般情況下他的作業(yè)都是在圖書(shū)館里研究時(shí)順道完成的，所以斯蒂芬也沒(méi)見(jiàn)他擔(dān)心過(guò)自己作業(yè)的問(wèn)題。

　　斯蒂芬覺(jué)得今年的年級(jí)第一應(yīng)該在馬丁和羅溫里面挑一個(gè)了，而他這種就老老實(shí)實(shí)躺在舒適區(qū)里當(dāng)咸魚(yú)就好了。

　　“請(qǐng)四位先生打開(kāi)這份地圖。”羅溫看著活點(diǎn)地圖說(shuō)道。

　　活點(diǎn)地圖之前的字跡已經(jīng)消失了，但現(xiàn)在又重新浮現(xiàn)新的句子：“月亮臉覺(jué)得肯納先生很有禮貌；尖頭叉子覺(jué)得只有禮貌是不夠的；大腳板認(rèn)為肯納先生沒(méi)有找到活點(diǎn)地圖真正的作用；蟲(chóng)尾巴友情提示禮貌的肯納先生放棄禮貌。”

　　羅溫覺(jué)得光是浮現(xiàn)對(duì)話(huà)的魔法就已經(jīng)足夠他研究很久了，而且還能同時(shí)研究這份地圖打開(kāi)的方法。

　　“真正的作用嗎？”羅溫想到之前費(fèi)爾奇的那些柜子，他在思考著最有可能的情況，“費(fèi)爾奇先生應(yīng)該是從貼著‘沒(méi)收物品，高度危險(xiǎn)’紙條的柜子中拿出來(lái)的，而對(duì)他來(lái)說(shuō)用于違反校規(guī)的物品就是危險(xiǎn)品?！?p>　　“打開(kāi)這張地圖，應(yīng)該需要以第一人稱(chēng)的視角說(shuō)出口令，同時(shí)要考慮到拿著這份地圖違反校規(guī)的人知道自己違反校規(guī)，但是這對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)什么，所以......”

　　羅溫覺(jué)得應(yīng)該按著這個(gè)思路試試，他對(duì)著活點(diǎn)地圖說(shuō)道：“我認(rèn)為我沒(méi)有做違反校規(guī)的事?！?p>　　“月亮臉不得不夸贊肯納先生，你非常接近正確的口令了”

　　“尖頭叉子認(rèn)為我們可以同意肯納先生使用一個(gè)小時(shí)?！?p>　　“大腳板和蟲(chóng)尾巴贊同尖頭叉子的建議?！?p>　　地圖上的討論消失了，轉(zhuǎn)而在抬頭處浮現(xiàn)出新的字跡：

　　月亮臉、蟲(chóng)尾巴、大腳板和尖頭叉子

　　專(zhuān)為魔法惡作劇制造者提供幫助的諸位先生

　　隆重推出

　　活點(diǎn)地圖

　　字跡消失，羊皮紙上出現(xiàn)了霍格沃茨的地圖，羅溫在上面發(fā)現(xiàn)還在學(xué)校里的每一個(gè)人的名字，“斯蒂芬，快過(guò)來(lái)看。”

　　斯蒂芬停下手中的筆，將椅子挪到羅溫旁邊，斯蒂芬的目光在地圖上隨意地掃著，除了一些無(wú)法標(biāo)注位置的地方，學(xué)校內(nèi)的信息十分齊全。

　　“似乎有人使用了某種追蹤魔法?！眲P斯教授坐在椅子上察覺(jué)到了什么，他拿起桌上的魔杖對(duì)著自己的左手點(diǎn)了點(diǎn)，然后繼續(xù)邊喝可樂(lè)邊在紅皮筆記本上書(shū)寫(xiě)東西。

　　“斯蒂芬，你說(shuō)的對(duì)，這上面確實(shí)包含了姓名魔法學(xué)的內(nèi)容?！绷_溫將地圖上標(biāo)識(shí)的各個(gè)地方都看了一邊，“而且還能追蹤每個(gè)人的位置?！?p>　　斯蒂芬點(diǎn)點(diǎn)頭，“所以這份活點(diǎn)地圖對(duì)你的研究有用嗎？”

　　羅溫想了想，還是搖了搖頭，“這上面包含的魔法十分復(fù)雜，就以我們現(xiàn)在的水平連使用了什么魔法都看不出來(lái)，冒然研究很可能會(huì)毀了這份地圖。”

　　他準(zhǔn)備將活點(diǎn)地圖關(guān)上，但他注意到即使關(guān)上后活點(diǎn)地圖也沒(méi)像之前那樣讓所有內(nèi)容消失。

　　羅溫想了想，“或許還應(yīng)該有一個(gè)完成使用的口令，‘專(zhuān)為魔法惡作劇制造者提供幫助’，所以關(guān)閉的口令可能會(huì)是——惡作劇完畢？”

　　他將口令說(shuō)了出來(lái)，然后地圖上的內(nèi)容消失了，又變回一張空白的羊皮紙。

　　羅溫將地圖遞給斯蒂芬，“斯蒂芬，這張地圖怎么辦？”

　　“我們還是繼續(xù)拿著吧。”斯蒂芬覺(jué)得拿著活點(diǎn)地圖可能會(huì)在以后有用，他將地圖夾進(jìn)自己的筆記本，然后繼續(xù)寫(xiě)著論文。

　　羅溫點(diǎn)點(diǎn)頭，然后起身從書(shū)架上隨手抽了本書(shū)看起來(lái)。