次日，周一上午，大階梯教室。
李華沒去上課，與一眾參賽選手集聚大階梯教室，進行設(shè)計大賽作品的現(xiàn)場選拔。
能容納四五百人的大階梯教室，坐了一大半人，都是參加這次計算機設(shè)計大賽校區(qū)選拔賽的參賽選手。
五位評委老師坐在前排，演講臺上，這次比賽的負責人-章向榮向所有參賽者講解比賽規(guī)則。
“此次，選拔賽一共收到142個作品，我們將用兩天時間進行評比，你們有五分鐘上臺介紹自己的作品，向我們講述作品創(chuàng)作思路，創(chuàng)造過程，內(nèi)容，技術(shù)特征，……，等，將你們最好的一面展現(xiàn)出來?！闭孪驑s看著臺下講解道。
“比賽將抉擇出：一名特等獎，兩名一等獎，三名二等獎，五名三等獎，二等獎以上的參賽者將獲得參加省級賽資格?！?p> “這次是校內(nèi)選拔賽，我們都是自己人，場面氣氛輕松一些，大家上臺不要緊張，就當做一次預(yù)演，一個好的演示效果能為你的得分打下堅實基礎(chǔ)，贏得一個非常棒的第一印象，所以，ppt不一定要做的炫酷，但也不能太樸實，跟工作報告似的，要有一種能抓住評委眼球的效果……?！?p> “到了省級賽，你們將與全省杰出參賽者同臺競技，時間一樣是五分鐘，因此，省賽用的ppt要做的精煉，重要功能一定要展示出來，內(nèi)容不要喧賓奪主，不重要的功能一筆帶過，……?！?p> “如果，你們能參加國級賽，國賽的講解是10分鐘，答辯不少于十分鐘，國賽ppt要做的詳細，但要分重點，……?！?p> “當然，講演表現(xiàn)的好能給你們加印象分，一個好的作品才是比賽核心的關(guān)鍵，整個比賽下來，比的還是你們前期的準備工作，……?！?p> 章向榮一邊講解比賽規(guī)則，一邊詳細向?qū)W生們傳授經(jīng)驗，分享參賽心得。
“好了，比賽情況介紹差不多就這些，由于時間緊迫，現(xiàn)在有請1號參賽選手張佳佳上臺?！闭孪驑s點了1號參賽者的名字，然后，走下演講臺。
很快，一個綁著馬尾辮，容貌較好的女生，勇敢地踏上演講臺。
“同學們，評委老師，你們好。”張佳佳拿起話題，先鞠躬向臺下眾人問好。
“現(xiàn)在，由我向大家介紹我的參賽作品，我設(shè)計了一個趣味游戲，叫做24點小游戲?！睆埣鸭阎vU盤插在演示筆記本，打開PPT文件，開始演示她的參賽作品。
“這個游戲的規(guī)則是，從撲克中每次取出4張牌。使用加減乘除，第一個能得出24者勝利，……?！?p> “實現(xiàn)的基本要求是：隨機生成4個代表撲克牌牌面的數(shù)字字母，有程序列出所有可能算出24的表達式，我用C語言實現(xiàn)了這個程序?！?p> “采用srand()和rand()配合使用隨機生成1~13之間的四個數(shù)字，分別為a，b，c，d。在不考慮優(yōu)先級的情況下，四位數(shù)能生成5種公式，分別為((A#B)#C)#D(A#(B#C))#D，A#(B#(C#D))A#((B#C)#D)，(A#B)#(C#D)，其中“#”代表“+、-、*、/”中的任意一種（用數(shù)組存放），……?！?p> “玩這個小游戲的選手輸入i決定是否開始游戲，如選擇0，則開始游戲，用srand()和rand()函數(shù)配合使用生成四個隨機數(shù)，……?！?p> “……?！?p> 張佳佳第一個上臺開始有點緊張，聲音打顫，隨著作品內(nèi)容的介紹，她的聲音變得明亮，清脆，滔滔不絕地向眾人展示她的作品。
“謝謝大家的傾聽，我的作品講完了?！睆埣鸭呀榻B完作品，向觀眾席鞠了個躬，接著，放下話筒，拔出U盤，這才逃似地離開講臺。
“啪啪啪……?！闭坡曮E然響起，歡送張佳佳下臺。
觀眾們不約而同地為她鼓掌，張佳佳講解的非常好，為他們做了一個很好的榜樣。
五位評委老師面無表情地在評分欄上，為張佳佳的作品評分。
“很好，一號選手的演示非常清晰，不過，時間有點超過了，需要再簡練一些，接下來，有請2號參賽選手-詹曉敏?！闭孪驑s為張佳佳的講演做了點評，接著，叫二號選手上臺。
很快，一個帶著黑框眼鏡的瘦弱男生，顫巍巍地登上講臺，由于過度緊張，他手腳的抖動有點明顯。
他的設(shè)計作品是一個處理照片的APP，界面有些簡陋，不過，點子不錯，然而，跟優(yōu)秀的作品相比，解說部分就有些差強人意了，過度緊張使他說話含糊其辭，有話筒都聽不到他在說什么。
五分鐘一到，他草草做了收尾，迫不及待地跑下臺。
評委們看了看彼此，目光短暫交流了一下，一致決定將二號參賽者淘汰。
……。
時間一點一滴地流逝，上臺的參賽者換了一個又一個，作品水準參差不齊，能讓人眼前一亮的作品占少數(shù)，參賽者講演的效果有好有壞，不過，緊張的人太多了，表現(xiàn)不好占了大部分。
看到這個場景，李華不由也緊張了，很快就快輪到他了。
比賽講演的順序是抽簽的，他抽中十六號，現(xiàn)在已經(jīng)是十三號參賽者在講演。
之前，替數(shù)學老師講課時候，面對同班同學，李華也緊張得不行，大階梯教室這么多人，還有評委老師，上去不緊張才怪了！
萬一出現(xiàn)什么岔子，當著那么多人的面，豈不是很丟人。
有沒有辦法緩解一下緊張？
忽然，李華眼睛一亮，將意識集中于腦海，打開個人屬性欄，找到技能-表演，隨即展開子技能樹，在子技能-演講點一個技能點。
“叮，你對演講使用了一個技能點，演講升至中級，獲得技能屬性‘情緒傳達’，技能效果：情緒表達效果增加28%，情感共鳴率增加21%”
下一秒，李華當即接受大量臺上演講的經(jīng)驗，照讀式演講、背誦式演講、提綱式演講，即興式演講，……，各種演講方式，演講地點：大型會場，群眾廣場，……，等等。
李華不由自主地閉上雙眼，體驗‘演講’技能帶來的豐富經(jīng)驗。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼十幾分鐘過去。
“現(xiàn)在有請16號選手-李華上臺。”目送下一個選手下臺，章向榮點名下一個選手道。
聽到章老師叫自己的名字，李華精神一震，從回味技能的狀態(tài)清晰過來。
李華整了下衣著，邁著沉穩(wěn)的腳步，眾人的注視下，從容不迫地向演講臺走去。