第四十章 喚醒
“您要的書都在這里了馬林少爺。”梅森將手中一米多高的書籍放在馬林面前說(shuō)的。
“放這里好了，你自己去玩吧……”馬林的聲音從一大堆書里面?zhèn)髁顺鰜?lái)。
去玩？梅森一愣，玩啥？
不過看到馬林并沒有想要繼續(xù)解釋的意思，梅森索性就坐在了藏書室靠近門口的位置，開始履行起守護(hù)騎士的職責(zé)。
“神圣歷暗黑元年，神靈將人類放逐在大地之上……”
馬林正在閱讀的是一本大部頭神話歷史巨著。
在這個(gè)世界上，神話、歷史以及部分宗教書籍是沒有明確界限的，因此當(dāng)一個(gè)人想要了解歷史的時(shí)候，往往都是先從神話開始看起。
本來(lái)馬林是對(duì)這種拿神話當(dāng)歷史的行為嗤之以鼻的，但是在見到了騎士證書上的地球文字后，他立刻對(duì)這個(gè)世界的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“……最初的神靈一共有五名，但是在放逐人類的時(shí)候，有兩名神靈隕落，一位不知所蹤……”讀到這里馬林撓了撓頭，覺得書中描寫東西有些不太合理。
既然是神靈放逐人類，那么神靈本身為什么又會(huì)隕落？難道是人類反抗的時(shí)候把神靈給打死了？
算了，神話終究只是神話，如果認(rèn)真的話自己就輸了。
馬林索性把書向后翻去，一直到秩序紀(jì)元……
“神圣歷秩序元年，神圣教廷建立……”
馬林本來(lái)是想從書中尋找一絲自己那位‘穿越者前輩’留下的蛛絲馬跡，但是在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的閱讀后卻發(fā)現(xiàn)，自己那位來(lái)自地球的前輩并沒有在這本史書中留下任何記錄。
放棄了從歷史書中尋找答案之后，馬林又將目標(biāo)轉(zhuǎn)向了和‘神圣文字’有關(guān)的神秘學(xué)書籍。然而在隨意翻看了幾本之后，他就不得不停止了這方面的努力。
這些和‘神圣文字’有關(guān)的書籍共分為兩種。
一種是正規(guī)的神秘學(xué)書籍，里面對(duì)神圣文字的描述極為簡(jiǎn)略，幾本上就只是大體上提到而已，完全沒有就神圣文字給出任何有價(jià)值的信息。
另一種則是類似馬林前世‘地?cái)偽膶W(xué)’類型的獵奇書籍……其中的內(nèi)容不說(shuō)也罷。
“好了海森，幫忙把這些書放回去吧?！瘪R林從書堆里抬起頭說(shuō)道。
自從三天前返回阿卡林市之后，無(wú)所事事的馬林就為自己略顯枯燥的人生制定了三個(gè)短期目標(biāo)。
第一目標(biāo)當(dāng)然就是提升實(shí)力，為三年后去搶親做準(zhǔn)備，這個(gè)目標(biāo)目前還沒有頭緒，馬林暫時(shí)還不知道覺醒者該怎么提升自己的實(shí)力；
第二個(gè)目標(biāo)則是想辦法讓艾麗清醒過來(lái)，了卻自己的心魔，這個(gè)目標(biāo)現(xiàn)在也還沒來(lái)得及實(shí)施；
至于第三個(gè)目標(biāo)，則是自己現(xiàn)在正在做的事情：深入了解和神圣文字有關(guān)的各種秘密，以追隨穿越者前輩的足跡。
當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)在目前看來(lái)同樣沒有任何進(jìn)展。
或許真如理查德所說(shuō)的那樣，除了圣教廷少數(shù)高層之外，普通人根本就無(wú)權(quán)理解神圣文字的秘密……
“馬林少爺，剛才您看書的時(shí)候翡翠星學(xué)院送來(lái)通知，要求您從明天開始返回學(xué)院的普通班級(jí)，繼續(xù)常規(guī)課程的學(xué)習(xí)?！睂⑷繒颊硗戤呉院?，海森來(lái)到馬林面前說(shuō)道。
“對(duì)了，話說(shuō)我還要去上課??！”馬林這才忽然想起。
自己雖然已通過了覺醒儀式，但學(xué)院的常規(guī)課程卻尚未完成考試。如果自己想要獲得翡翠星學(xué)院的畢業(yè)證書的話，還是要去把課上完才行。
嗯，順便去看一下艾麗的情況……學(xué)院圖書館中應(yīng)該也有不少藏書才對(duì)？就是不知道會(huì)不會(huì)有關(guān)于神圣文字的書籍……
于是在第二天，馬林就稱作家族的馬車趕往了翡翠星學(xué)院。
“理查德……放學(xué)后一起去探望艾麗？”
數(shù)學(xué)課上，馬林小聲地對(duì)正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的理查德說(shuō)道。
高級(jí)班雖然解散了，但馬林和理查德非常巧合地又分到了同一個(gè)班級(jí)。
理查德從課本上抬起頭，本想說(shuō)下課后還要繼續(xù)復(fù)習(xí)，但想到仍在昏迷中的艾麗還是點(diǎn)頭答應(yīng)了。
看到理查德點(diǎn)頭后又恢復(fù)到了之前認(rèn)真聽講的狀態(tài)中去，馬林嘆了口氣，低下頭繼續(xù)翻看自己從萊特城帶回來(lái)的明星畫冊(cè)……
下課之后，馬林和理查德結(jié)伴來(lái)到了艾麗的病房。
少女依然安靜地躺在床上，只是面容又蒼白了很多。
“索尼婭老師，艾麗現(xiàn)在這種情況是怎么回事？”馬林向陪著自己一起進(jìn)來(lái)的女醫(yī)生問道。
“現(xiàn)在還無(wú)法確定，但很可能是一種精神遭受痛苦之后的自我保護(hù)行為……”
“那她到底要怎樣才能清醒過來(lái)呢？”女醫(yī)生還沒說(shuō)完，理查德就焦急地問道。
畢竟在理查德看來(lái)，艾麗此時(shí)昏迷不醒的狀態(tài)，和他那時(shí)候的冒失也是有一定關(guān)聯(lián)的。
“現(xiàn)在就只能等了，我們會(huì)維持住她的生命……或許過一段時(shí)間她自己就能醒來(lái)……”女醫(yī)生表示自己毫無(wú)辦法。
晚上回到莊園，馬林就把海森趕回了自己的房間，一個(gè)人在屋里思索起來(lái)。
根據(jù)那名女醫(yī)生的說(shuō)法，艾麗的情況應(yīng)該就是難以承受死亡的痛苦，于是就自我封閉了。
第一次她是被槍擊中頭部打死，應(yīng)該沒有什么痛苦才對(duì)，第二次……被火燒死應(yīng)該是蠻痛苦的吧？
所以說(shuō)這絕對(duì)是自己的責(zé)任。
而如何喚醒艾麗，馬林也有想法了。畢竟他在前世的時(shí)候曾看過不少的港臺(tái)都市劇日韓言情劇東南亞倫理劇，諸如此類的劇集中類似用各種方法喚醒植物人的橋段可以說(shuō)是不勝枚舉！
有的是孩子喚醒母親，有的是丈夫喚醒妻子，還有的人甚至?xí)灰痪湓?、一首旋律甚至一個(gè)聲音所喚醒……
總的來(lái)說(shuō)，喚醒艾麗的方法就是給予她一定的精神刺激，讓她本人的精神活躍起來(lái)！
精神一活躍，人就清醒了！
然而喚醒這一類病人最大的難題就是，他們本人幾乎是無(wú)法主動(dòng)去接受外部信息的。
試想一個(gè)人躺在床上連眼都睜不開，視神經(jīng)都不怎么工作了，你怎么給予其視覺刺激？
但是對(duì)于馬林來(lái)說(shuō)，給予艾麗一些小小的精神刺激完全沒有什么問題……
“生命鏈接！”
馬林閉上雙眼，將雙方的精神世界鏈接在了一起，腦海中立刻就出現(xiàn)了無(wú)數(shù)陌生的畫面……
“哦？這就是艾麗腦海中的記憶嗎？還挺有趣的……”馬林也是第一次接入另一個(gè)人的精神記憶之中，立刻就有一種目不暇接的感覺。
“這應(yīng)該是她小時(shí)后的記憶吧？很模糊，看來(lái)已經(jīng)忘得差不多了……”
“這個(gè)就是艾麗的母親嗎，好像很嚴(yán)厲的樣子……”
“艾麗家好像很大啊……少女的秘密小屋？哈哈，真是有趣！沒想到……”
“哦……這是西里西亞語(yǔ)的知識(shí)模塊，她什么時(shí)候?qū)W了這個(gè)？”
“！……這個(gè)畫面，千萬(wàn)不能讓艾麗知道我知道這件事情，不然的話一定會(huì)被殺的……”
馬林帶著一種興奮和偷窺的快感在艾麗的記憶世界里留戀往返，卻不知道此時(shí)的翡翠星學(xué)院中，艾麗已經(jīng)慢慢地睜開了眼睛。