第263章

　　授課老師是十里從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精挑細(xì)選請(qǐng)來(lái)的。

　　收到課程表的時(shí)候，這位老師以為自己服務(wù)的對(duì)象會(huì)是位七八歲的孩子，然而，當(dāng)他走進(jìn)那座華麗的大宅時(shí)，羅羽就知道自己的判斷完全失誤了。

　　面前的人分明是一位容顏姣好的少女。

　　可誰(shuí)能告訴他，為何教學(xué)內(nèi)容會(huì)是九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)知識(shí)呢。

　　十里像是看出了他的疑慮，主動(dòng)解釋道：“妹妹體質(zhì)虛弱，這些年家里人不放心讓她去學(xué)校?！?p>　　這是大人們商量過(guò)后的統(tǒng)一口徑。

　　葉綰綰眨眨眼，會(huì)意而動(dòng)。

　　本來(lái)精神抖擻的面貌立馬化成弱不禁風(fēng)的拂柳，站在那里一副隨時(shí)要跌倒的模樣。

　　羅羽聽(tīng)著看著，臉上的神情慢慢正色起來(lái)。

　　他是教育工作者，同時(shí)也是兩位孩子的父親，家長(zhǎng)疼愛(ài)孩子的這份心情深感同受。

　　此時(shí)此刻，葉綰綰在他的心里就是一個(gè)渴望學(xué)習(xí)又無(wú)法走進(jìn)校園的孩子，內(nèi)心情緒翻滾，同情與憐惜占了多數(shù)，言談間不自覺(jué)將這次的教學(xué)工作劃在了重點(diǎn)范疇。

　　“十先生請(qǐng)放心，羅某定不負(fù)所托?！?p>　　言辭之懇切，情意之深長(zhǎng)。

　　十里頓時(shí)覺(jué)得自己的眼光真是棒極了，能夠在良莠不齊的教培隊(duì)伍中選中這么一位極富正義感的教師。

　　“那我們就將妹妹就交給羅老師了。”

　　“沒(méi)問(wèn)題?！?p>　　兩人十分官方的寒暄了幾句，十里就哼著小曲兒，懷著愉悅的心情飄然離去了，只是那傲嬌的背影怎么看怎么像只開(kāi)屏的孔雀。

　　葉綰綰忍著笑意，不著痕跡地轉(zhuǎn)移目標(biāo)，“咳咳咳！那個(gè)……老師我們開(kāi)始上課吧?！?p>　　為了保住家里的門(mén)風(fēng)她也是拼了。

　　“好?！绷_羽不疑有他，從隨身攜帶的背包里取出上課的書(shū)本放在桌面上，一邊隨口問(wèn)道：“小葉可識(shí)得字？”

　　葉婠婠要學(xué)習(xí)的課程囊括了各類(lèi)文化門(mén)科，涉及的內(nèi)容包括語(yǔ)文、歷史、政治、地理、以及一些數(shù)理化門(mén)科。

　　任務(wù)繁重，壓力堪比山大。

　　羅羽也只是數(shù)位家教隊(duì)伍中的一員，他負(fù)責(zé)的課程是語(yǔ)文和歷史。

　　按照課程表，上午第一堂是語(yǔ)文課。

　　若是不識(shí)字，那可就難辦了。

　　迎上師長(zhǎng)熱烈而又期盼的目光，葉綰綰了然一笑，“識(shí)得?！?p>　　明皇朝使用的字體以行草為主，與現(xiàn)代字體多相近，她有提前預(yù)習(xí)過(guò)，課本里的字基本識(shí)得。

　　羅羽老懷安慰的點(diǎn)點(diǎn)頭，不被自身?xiàng)l件所局限自強(qiáng)不息，這樣的學(xué)生往往是老師最偏愛(ài)的類(lèi)型，言談間不自覺(jué)多了幾分親切。

　　尤其在見(jiàn)識(shí)到葉綰綰驚人的古代文學(xué)知識(shí)后，這份親切立馬上升到了另一個(gè)層面的高度。

　　根本用不著教嘛。

　　詩(shī)詞歌賦，文言解析人家哪樣不是信手拈來(lái)，甚至比自己分析得更透徹。

　　“小葉，你是不是學(xué)過(guò)語(yǔ)文？”

　　葉婠婠疑惑地眨眨小眼，“沒(méi)有呢。”

　　“那歷史呢？”

　　“也沒(méi)有?！?p>　　羅羽傻眼了，干脆合上課本試深淺。

　　于交流的形式兩人開(kāi)啟了談文論史，聊詩(shī)說(shuō)詞的一問(wèn)一答，直至話(huà)題轉(zhuǎn)移，說(shuō)起近代文學(xué)，他才終于找回那份丟失的自信。

　　噢！原來(lái)天才也偏科。

　　“小葉以后只需學(xué)習(xí)近現(xiàn)代史即可?！?p>　　至于古代史……

　　嚶嚶嚶！

　　他表示不要問(wèn)，問(wèn)就是咱不配。