第三十八章 人體構(gòu)造學(xué)
吸取了上一堂課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，莉莉這次不急著直接上手，而是先跟哈利進(jìn)行學(xué)前教育。
“哈利你看，這個(gè)姑娘看似在睡覺(jué)，其實(shí)是在利用領(lǐng)域的寂靜特性，去體會(huì)身體本身的力量。對(duì)于一般的巫師，這毫無(wú)意義，但是對(duì)于她來(lái)說(shuō)不同，因?yàn)樗纳眢w所包含的生命力已經(jīng)超越了人體的限制?！?p> 哈利對(duì)此深有體會(huì)，阿斯托利亞仿佛有著無(wú)盡的活力，對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，對(duì)朋友溫柔以待，仿佛她就是這個(gè)世界上所有美好的集合，經(jīng)常讓他自慚形穢。
或許這就是青春期的男孩，總是對(duì)美好的異性而傾心，但又踟躕不前。
莉莉揉了揉哈利的腦袋，對(duì)于其走神也不甚在意，或許是因?yàn)橐呀?jīng)死亡的愿意，現(xiàn)在莉莉全心全意為哈利展現(xiàn)這個(gè)世界上最高深最偉大的力量，但從來(lái)沒(méi)有強(qiáng)迫哈利去掌握，一切全靠緣分，只希望哈利能夠開(kāi)心的生活就行。
等哈利回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)母親在笑盈盈地看著自己，不由小臉一紅。
“好了，我要開(kāi)始了，這個(gè)小姑娘想法很好，但是單憑這種方法，可開(kāi)發(fā)不了這么大的潛力，就讓我來(lái)幫她一把，這次你好好看，難度不大?！?p> 這個(gè)世界并不是沒(méi)有過(guò)利用魔法強(qiáng)化身體玩野性流的，方法也千奇百怪，傳統(tǒng)的有靠血液的吸血鬼、靠病毒的狼人，非傳統(tǒng)的有靠神奇動(dòng)物血脈進(jìn)行移植、或者將身體部件換為魔法煉金物品的，但最后都因?yàn)椴怀审w系或者有明顯缺點(diǎn)，導(dǎo)致走向沒(méi)落。
莉莉拉起哈利的手，走向阿斯托利亞，然后將手放在了她的額頭上，下一瞬間，二人便來(lái)到了阿斯托利亞的神識(shí)之中。
在這個(gè)阿斯托利亞的幻想世界中，鮮花盛開(kāi)，蝴蝶飛舞，而她本人在這個(gè)地方干嘛呢？
“哼！哈！嘿！”
阿斯托利亞在蹦蹦跳跳地打拳，或許在她的認(rèn)知里，現(xiàn)實(shí)世界感悟身體就相當(dāng)于鍛煉身體，于是在神識(shí)中的潛意識(shí)就在練習(xí)拳擊，拳擊手法還是她前兩天在電視里看到的，雖然力量感十足，但看起來(lái)毫無(wú)章法。
“咦？哈利，你怎么在這里，這是誰(shuí)，不對(duì)，這是哪里，我在這里干什么？”
原本被潛意識(shí)支配的形象，在莉莉出現(xiàn)的那一刻，便被擁有記憶的本意識(shí)取代。
隨著阿斯托利亞的緊張，環(huán)境也從鳥(niǎo)語(yǔ)花香變成了天崩地裂，仿佛世界末日的場(chǎng)景把哈利嚇得癱倒在地。
莉莉搖了搖頭，相比于德拉科而言，阿斯托利亞無(wú)論是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃還是現(xiàn)有知識(shí)的掌握而言，都太過(guò)稚嫩，連自身的念頭都控制不住，只好她親自出馬了。
于是隨著莉莉的操作，阿斯托利亞意識(shí)世界的權(quán)限被轉(zhuǎn)移了過(guò)去，然后在重新規(guī)劃之下，火山爆發(fā)變成了溫泉噴涌，流淌的熔巖變成趟足的小溪，山崩變成煙火，海嘯變成清風(fēng)，世界又變回了美好的模樣。
給目瞪口呆的哈利和津津有味的阿斯托利變出兩個(gè)椅子，莉莉老師開(kāi)始了正式教學(xué)。
“阿斯托利亞，很高興認(rèn)識(shí)你，我是哈利的母親莉莉，今天能夠出現(xiàn)在這里多虧你和德拉科，希望以后你們能夠多多照顧哈利?！?p> “媽~”
哈利又有點(diǎn)控制不住自己的眼淚了，他其實(shí)是個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的孩子，缺衣少食卻從來(lái)自暴自棄，或許之前是沒(méi)有值得依賴(lài)的懷抱，現(xiàn)在母親出現(xiàn)在身邊，這才變得真實(shí)起來(lái)。
“好了，時(shí)間寶貴，開(kāi)始正事吧。”
莉莉變得嚴(yán)肅起來(lái)，有點(diǎn)像麥格教授，充滿(mǎn)著自信與威嚴(yán)。
微風(fēng)吹拂，鮮花盛開(kāi)的環(huán)境也隨之靜謐下來(lái)。
“你們兩個(gè)和德拉科不同，或者說(shuō)德拉科和我見(jiàn)過(guò)的任何一個(gè)人都不同，你們很難擁有和他一樣觀察世界萬(wàn)物的視角，所以對(duì)于阿斯托利亞你的問(wèn)題，我希望能夠以這樣一種上課的方式教導(dǎo)你，希望你能夠接收。”
“啊，哦哦，好的阿姨。”
阿斯托利亞現(xiàn)在還處于蒙圈的階段，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，她能夠感覺(jué)到這位莉莉阿姨對(duì)哈利的寵愛(ài)和對(duì)她的善意，出現(xiàn)這種不理解的情況，聽(tīng)有腦子的人安排，自己也就是聰明人！
看到兩個(gè)小朋友正襟危坐，一臉認(rèn)真的樣子，莉莉點(diǎn)了點(diǎn)頭，孺子可教啊。
莉莉知道這個(gè)年級(jí)的孩子估計(jì)對(duì)于文字沒(méi)什么興趣，于是手指在半空中虛點(diǎn)，波紋涌現(xiàn)之后，三人所處的場(chǎng)景換做一家醫(yī)學(xué)院內(nèi)。
“啊~~~~”
“媽媽?zhuān)粇~”
是什么讓兩個(gè)孩子嚇得驚聲尖叫，是什么又讓莉莉頗為贊賞，沒(méi)錯(cuò)，就是人體解剖。
其實(shí)莉莉在死之前，也對(duì)人體構(gòu)造一無(wú)所知，但是自從成為了這一種奇怪的形態(tài)，并被德拉科他們喚醒意識(shí)后，莉莉便能夠了解世界上一切與人有關(guān)的事情并復(fù)原場(chǎng)景。
在這個(gè)基于阿斯托利亞的幻想、被莉莉塑造的世界里，時(shí)間是沒(méi)有意義和概念的，人的接收信息能力也被瘋狂地?cái)U(kuò)張，就這樣一堂又一堂課，一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)景。
從外在皮膚到腔里內(nèi)臟，從肌腱到骨骼，甚至還有一個(gè)保存完好的大腦被切片研究。
不知道是領(lǐng)域的問(wèn)題，還是巫師確實(shí)與普通人不一樣，在經(jīng)歷了最初的不適后，兩個(gè)小巫師都能夠客觀地看待這堂生物教學(xué)課。
“好了，怎么樣，有什么收獲？我還挺想讓你們?nèi)タ匆豢瓷衿鎰?dòng)物或者狼人這類(lèi)的變種解剖視頻，怕反而給你們帶來(lái)不好的影響，告訴你們一個(gè)秘密，其實(shí)巫師和麻瓜在使用第一個(gè)魔法之前的身體構(gòu)造一模一樣哦?！?p> “咦？”
哈利還沒(méi)有什么感想，反正在他看來(lái)都差不多，但是阿斯托利亞接受的巫師教育可不是這么說(shuō)的，這讓她有些震驚。
“那阿斯托利亞，我跟哈利要去找鄧布利多校長(zhǎng)了，很久不見(jiàn)，沒(méi)想到再次相見(jiàn)會(huì)是在這種場(chǎng)面?！?p> 阿斯托利亞給了莉莉一個(gè)擁抱，感謝她所做的一切。
就這樣，阿斯托利亞繼續(xù)自己的身體開(kāi)發(fā)研究之旅，只不過(guò)這一次，她不再無(wú)的放矢。