第八十章 龍翔于天
八點(diǎn)半的時(shí)候，羅蘭達(dá)·霍琦教授使用漂浮咒帶著一排飛天掃帚來(lái)到了上課的空地。
這些飛天掃帚都是“橫掃系列九號(hào)”的經(jīng)典款，物美價(jià)廉結(jié)實(shí)耐用，雖然速度不算很快，但是穩(wěn)定性高，最適合初學(xué)者使用。
選什么樣的飛天掃帚，和人的的性格有關(guān)，像是韋斯萊一家人，大多都騎乘橫掃系列。
馬爾福家族，還是對(duì)顏值要求比較高，一般都是買(mǎi)光輪系列和彗星系列，和橫掃系列比起來(lái)雖然性能差不多，但是配色和材質(zhì)都比較高檔，當(dāng)然，價(jià)格也會(huì)有相應(yīng)的提升。
“同學(xué)們，拉文克勞站在我的左手邊，赫奇帕奇站在我的右手面，排成一排，面向我，快，行動(dòng)起來(lái)。”
霍琦教授是個(gè)雷厲風(fēng)行的人，或許是經(jīng)常當(dāng)魁地奇裁判的原因，喜歡快節(jié)奏的上課方式。
雖然之前已經(jīng)通知大家去讀一讀和飛天掃把有關(guān)的書(shū)籍，但是大家都沒(méi)當(dāng)回事，霍琦教授也不在意。作為魔法界幾乎最為成熟的產(chǎn)品，飛天掃帚已經(jīng)把交互性開(kāi)發(fā)到了極致，不但不用魔咒，只要是個(gè)巫師，精神稍微集中一點(diǎn)，都能召喚的起來(lái)掃帚。
當(dāng)然，這也帶來(lái)了很多問(wèn)題，比如怎么屏蔽他人對(duì)掃帚的影響，掃帚對(duì)掃帚的影響之類的，這一方面是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，一方面各公司都有自己的看家本事。
1820年，埃利奧·斯梅斯發(fā)明的坐墊咒把制造更加舒適的掃帚向前推進(jìn)了一大步。
德拉科還學(xué)習(xí)過(guò)這種魔咒，很有意思，是為數(shù)不多的人器兩用魔咒，不但器物可以固化這種魔咒，巫師也可以使用，德拉科曾經(jīng)利用這個(gè)魔咒制作了一個(gè)看不見(jiàn)的蹦蹦床，軟綿綿的還有一點(diǎn)彈性，文森特和潘西他們小的時(shí)候都很喜歡。
等到同學(xué)們都站好，霍琦教授在每個(gè)人的右手邊放了一把飛天掃帚，然后便開(kāi)始教學(xué)。
很簡(jiǎn)單，一共兩個(gè)步驟：先集中精神，想象掃帚飛起來(lái)的樣子，然后大吼一聲“起”，掃帚就起來(lái)了，當(dāng)然，第二步不是必須的，只不過(guò)對(duì)思維比較跳躍的孩童來(lái)說(shuō)比較重要，成功率幾乎和吼聲成正比，畢竟你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你怒吼的時(shí)候，你很難去想別的事情。
“起！”
“掃帚，起來(lái)！”
“給我起！”
“請(qǐng)帶我飛！”
不得不說(shuō)，千奇百怪，可是讓德拉科長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
德拉科自己也沒(méi)騎過(guò)飛天掃帚，可能是沒(méi)什么需要的原因，畢竟要么用飛路粉利用壁爐傳送，要么就直接幻影移形。
實(shí)際上，魔法世界能夠利用幻影移形跨城市或者跨國(guó)家傳送的沒(méi)多少人，尤其是去沒(méi)有去過(guò)的地方，或者不熟悉的地方，還是得靠飛天掃帚。
德拉科自然不需要說(shuō)話，他能夠感受到這把有些年頭的掃帚的魔力循環(huán)依舊非常健康，并且在實(shí)時(shí)地朝外界發(fā)送探測(cè)信息，這讓她想到了藍(lán)牙點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸。
念頭一起，飛天掃帚便飛到了手中。
大家都向這邊瞅了一眼，發(fā)現(xiàn)是德拉科后，便露出果然如此的神情，雖然只是相處了不長(zhǎng)的時(shí)間，但是他們能夠從一些傳聞和細(xì)節(jié)中知道，這位同學(xué)好像和他們不太一樣，是所謂的天才。
阿斯托利亞遇到了一些困難，她可以扛起所有的掃帚繞操場(chǎng)跑一圈，可就是做不到讓它飛到自己手中，注意力老是被外界干擾。
德拉科皺了皺眉頭，阿斯托利亞的問(wèn)題，還是沒(méi)有完全解決，開(kāi)發(fā)的越來(lái)越強(qiáng)大的身體力量和不成熟的心智之間，還是存在著矛盾。
德拉科的室友安東尼·戈德斯坦倒是很快就成功了，粗狂的相貌下，隱藏著不錯(cuò)的專注力與敏銳性。
看著阿斯托利亞的掃帚還是沒(méi)什么反應(yīng)，德拉科想了想，可以用其他的辦法。
“來(lái)，感受魔法脈絡(luò)的波動(dòng)，感受飛天掃帚的狀態(tài)，那種一觸即發(fā)的感覺(jué)，把握住她。”
德拉科拉著阿斯托利亞的手，用龐大的精神力幾乎是帶著阿斯托利亞集中精神，霍琦教授并不是魔法理論專家，一時(shí)也不知道該不該阻止。
“嗖”的一聲，在德拉科的幫助下，阿斯托利亞成功地捕捉到了飛天掃帚的魔力特點(diǎn)，眨眼間就成功召喚起來(lái)了掃帚。
一放一收，阿斯托利亞又試了幾次，發(fā)現(xiàn)不需要德拉科的幫助，她也能很輕松的召喚掃帚，她甚至不能理解之前的自己為什么一直不成功。
有些時(shí)候，魔法就是一種感覺(jué)，一旦你把握住了感覺(jué)，就不會(huì)再忘記。很多傲羅甚至能夠形成和肌肉記憶一樣的魔法記憶。
伴隨著老師的教導(dǎo)，最后所有人都成功的召喚起來(lái)了掃帚。
然后便是試飛階段了，歪七扭八、慢慢吞吞就是同學(xué)們最好的寫(xiě)照。
德拉科露了一手懸浮咒，就在征得霍琦教授同意的情況下，一飛沖天。
和自己飛行不同，飛天掃帚因?yàn)槎啻渭夹g(shù)迭代的原因，會(huì)讓飛行成為一種享受，身體隨時(shí)處于一種放松的狀態(tài)。
自己飛行可太累了，不但要控制平衡性，還要保持身體的姿態(tài)，哪怕以德拉科的靈巧型，也會(huì)感覺(jué)不舒服。
有些事情，只有一次和無(wú)數(shù)次，德拉科覺(jué)得自己喜歡上了這種感覺(jué)。
現(xiàn)在想想......好像魁地奇也不是不能去玩玩。
德拉科成功地又找到了一個(gè)新愛(ài)好。
飛了兩圈之后，德拉科便降低高度，去幫助那些平衡性不太好的同學(xué)，這讓霍琦教授非常開(kāi)心，給拉文克勞加了十分。
一堂課只有半個(gè)小時(shí)，之所以這么設(shè)計(jì)，是考慮到孩子貪玩的天性，坐不住。
霍琦教授宣布下課的時(shí)候，大家都戀戀不舍，因此教授在征得大家同意的情況下，宣布可以延長(zhǎng)這節(jié)課的時(shí)間，大家想練就練，想走的人就走。
德拉科看阿斯托利亞已經(jīng)練的差不多了，就叫上室友安東尼，準(zhǔn)備去進(jìn)行“禁林探險(xiǎn)”，時(shí)間不早了，還要躲開(kāi)別人不讓人發(fā)現(xiàn)，得早去早回，不然就要影響中午飯了。