那個(gè)中年男人看到馮不識(shí)之后直接離開(kāi)。
馮不識(shí)考慮之后還是把這個(gè)情況報(bào)告給了孫留君。
“孫大哥，我發(fā)現(xiàn)有人在小學(xué)門(mén)口監(jiān)視……”
電話那頭的孫留君臉色嚴(yán)峻：“這群家伙太猖狂了，我馬上過(guò)來(lái)！”
馮不識(shí)掛斷了電話，心情也不是很好。
經(jīng)歷過(guò)304事件之后，馮不識(shí)算是認(rèn)識(shí)到了這個(gè)世界能有多殘酷。
這個(gè)沉默的蒙面男人現(xiàn)在看起來(lái)還沒(méi)做什么，可到時(shí)候要是他喪心病狂到對(duì)這些孩子出手……
馮不識(shí)現(xiàn)在只是一個(gè)普通的小學(xué)老師而已。他確實(shí)是有金手指，可是這個(gè)金手指也沒(méi)有經(jīng)過(guò)特別的開(kāi)發(fā)，他的實(shí)力也只是勉強(qiáng)自保。要這么沖上去對(duì)抗一個(gè)能力未知的家伙，還是有點(diǎn)勉強(qiáng)。
秉持著專業(yè)的事情交給專業(yè)的人來(lái)做的原則，馮不識(shí)將責(zé)任讓給了孫留君。他是工會(huì)的職業(yè)主播，擁有的能力是針對(duì)性地培養(yǎng)出來(lái)的，遇到這種情況就最合適。
馮不識(shí)看著那個(gè)人消失的方向心神不寧：“希望不要有什么事情發(fā)生才好……”
“馮老師！我們目前的積分是第一名！”
“真的嗎，太好啦。”
蹦蹦跳跳跑過(guò)來(lái)的李曉暉本想跟馮不識(shí)分享這個(gè)快樂(lè)的消息，卻看到馮老師一臉嚴(yán)肅。
“老師，我表現(xiàn)得不好嗎？對(duì)不起……”
馮不識(shí)者才意識(shí)到自己的情緒不對(duì)，擠出笑容說(shuō)道：“當(dāng)然好啦，只是剛才老師在想事情，所以顯得有些神情嚴(yán)肅?！?p> 他拍了拍李曉暉的肩：“別老是道歉啦，是老師的問(wèn)題，你做的非常棒!對(duì)啦，你的直播賺錢(qián)計(jì)劃怎么樣啦？”
現(xiàn)在主要是學(xué)生之間諸如運(yùn)送乒乓球之類的比賽，還不到老師之間的項(xiàng)目，所以李曉暉有充足的時(shí)間休息順便報(bào)告目前總分第一的喜訊。
聽(tīng)到馮不識(shí)問(wèn)自己的直播賺錢(qián)計(jì)劃之后，李曉暉嘆了口氣：“唉，我老爸最近可能到了更年期，他昨天收走了手機(jī)。我沒(méi)法直播賺錢(qián)了?！?p> “好好讀書(shū)，等你讀完書(shū)不管怎么直播都行。至少也要到初中呀，到了初中就輕松了?！?p> 馮不識(shí)還是很高興李仁能聽(tīng)進(jìn)自己的勸導(dǎo)的。
太早讓小孩接觸過(guò)多的電子媒介，最終的結(jié)果只能引導(dǎo)向毀滅。這是他在304事件之后意識(shí)到的一件事。
從醫(yī)院出來(lái)的這段時(shí)間，馮不識(shí)除了準(zhǔn)備聯(lián)合測(cè)試的生存技能之外，還在有意識(shí)地了解這個(gè)世界更多的信息
主要的了解渠道是書(shū)籍，有些是幻想之戰(zhàn)時(shí)期的，也有一些是直播勢(shì)力逐漸興起之后寫(xiě)出來(lái)的。
這么多年的發(fā)展，人們認(rèn)識(shí)到了幻想擁有的巨大力量。大家開(kāi)始試圖用各種各樣的方式來(lái)開(kāi)發(fā)它。相關(guān)的學(xué)者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察和實(shí)踐之后得出一個(gè)結(jié)論：直播的方式能夠最大程度地開(kāi)發(fā)幻想的力量，因?yàn)檫@種方式的反饋?zhàn)銐蚩臁Ｗ銐蚩斓男畔?，就是電子屏幕時(shí)代足夠真實(shí)的信息，因?yàn)樗紦?jù)了觀眾們的注意力，在這些注意力的加持下，假的也會(huì)變成真的。
但直播好歸好，卻容易失控。人們會(huì)被正能量的直播演出感動(dòng)，卻也會(huì)不自覺(jué)地被各種生理本能驅(qū)使。殺戮、色情、嫉妒……如果不加管制，這些負(fù)面情緒會(huì)衍生出更多的怪獸，人類會(huì)死于自己的欲望。
而管制的方法就是，多讀書(shū)。
通過(guò)閱讀在紙面上精心排版的書(shū)籍，人們經(jīng)由零碎直播打碎的思想得以重鑄。散亂的思想無(wú)法凝聚力量，握緊的拳頭才能揍翻敵人。人們需要通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)訓(xùn)練自己的理性思維，依靠訓(xùn)練而出的理性思維來(lái)規(guī)制直播帶來(lái)的各種負(fù)面效果。
如果一味地追求直播即時(shí)性帶來(lái)的力量，沉溺在險(xiǎn)惡的情緒之中，最好的結(jié)果也只是成為污染者。污染者還保留著人類的軀殼，內(nèi)在卻已經(jīng)變成了怪物。
像李曉暉這種小孩，心智不成熟，容易陷入到直播帶來(lái)的紛亂幻象之中，任由他這樣發(fā)展下去的話，結(jié)果不會(huì)太好。
現(xiàn)在及時(shí)踩了個(gè)剎車，效果還不錯(cuò)。
“馮老師，死是什么感覺(jué)?！?p> “為什么這么問(wèn)？”
回到比賽場(chǎng)地的路上，李曉暉突然問(wèn)到死亡，馮不識(shí)有些措手不及。
“昨天老爸跟我說(shuō)他可能要出遠(yuǎn)門(mén)，讓我到李昊叔叔那個(gè)福利院住一段時(shí)間。以前我問(wèn)老爸，我的媽媽去哪了。他的回答大多數(shù)都說(shuō)出遠(yuǎn)門(mén)啦，出遠(yuǎn)門(mén)啦。后來(lái)我才知道她可能是死掉了?，F(xiàn)在老爸也跟我說(shuō)他要出遠(yuǎn)門(mén)，他可能也要死了吧。所以我來(lái)問(wèn)問(wèn)您。”
“我不知道……”
李曉暉點(diǎn)點(diǎn)頭：“我猜也是嘛，怎么可能有人知道死是什么感覺(jué)呢，大家活著也是頭一回。”
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，馮不識(shí)是死過(guò)的。但是上個(gè)世界過(guò)勞死就是一瞬間的事，根本沒(méi)有感覺(jué)，所以也不能亂回答。他現(xiàn)在感到比較棘手的是怎么和李曉暉說(shuō)死亡這件事。
“老師，老爸死了，我是不是就只有一個(gè)人了。我也不知道死是什么感覺(jué)。但我見(jiàn)過(guò)別人死。那是在我二年級(jí)的時(shí)候，我下課回家的路上突然看到遠(yuǎn)處的高樓上有什么東西掉了下來(lái)，砸在地上很響。那時(shí)已經(jīng)快到家里了，老爸看到了我，也看到了砸下來(lái)的那個(gè)東西，他拉住我的手不讓我去?！?p> 馮不識(shí)聽(tīng)著李曉暉的講述，想起了前段時(shí)間家訪看到的棚戶區(qū)。棚戶區(qū)里面各種建筑形式都有，李曉暉他們家的好心情花店不遠(yuǎn)處有一棟不高的樓層，主要住的也是逃難到航空城的人。
“后來(lái)我看到那個(gè)地方圍了很多人，緊接著那棟樓的門(mén)被撞開(kāi)了，兩個(gè)人從門(mén)里沖了出來(lái)，撲到了那個(gè)地方。是一對(duì)叔叔阿姨?！?p> “他們哭了。一開(kāi)始聲音很怪異，后來(lái)爸爸跟我說(shuō)，是因?yàn)樗麄兲珎牧?，哭不出聲。?p> “壓抑之后，是嚎叫。我們住的地方有家人養(yǎng)過(guò)一條狗，當(dāng)主人把她綁住，把小狗一只只送掉的時(shí)候，它發(fā)出的也是這樣的聲音?！?p> “后來(lái)的事情我不知道了，爸爸把我關(guān)在了房間里不讓我出來(lái)。第二天他才跟我說(shuō)，那對(duì)叔叔阿姨的小孩在窗邊玩的時(shí)候掉了下來(lái)。”
“老師，這就是死的感覺(jué)嗎？不知道為什么，我一直在發(fā)抖。我的腳掌是冷的，站在太陽(yáng)底下才能暖和一點(diǎn)?，F(xiàn)在想到老爸可能要死了，我的腳現(xiàn)在又開(kāi)始變涼。老師，我該怎么辦，待會(huì)兒的比賽我可能贏不了。我，我……”
馮不識(shí)蹲下身看著小男孩，小男孩的眼中滿是惶恐。
馮不識(shí)一向不習(xí)慣和人擁抱，因?yàn)樗麖男〉酱髲膩?lái)沒(méi)有被人抱過(guò)。可是現(xiàn)在他感覺(jué)這個(gè)孩子需要一個(gè)擁抱。
他輕輕拍著李曉暉的肩膀：“沒(méi)關(guān)系的，沒(méi)關(guān)系的……”
“曉暉，你這個(gè)問(wèn)題就算對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也太難了。我也見(jiàn)過(guò)一些人的死，但還是不明白該怎么面對(duì)死亡?！?p> “原來(lái)老師也有不懂的事?！?p> “老師也不是什么都懂。”
“謝謝老師，我的腳現(xiàn)在不冷了?！崩顣詴煵亮瞬裂劬?，下一場(chǎng)比賽通過(guò)廣播已經(jīng)提到了他的名字。
“比賽加油！”
李曉暉一開(kāi)始跑向賽場(chǎng)，跑了沒(méi)幾步又折返。
“老師，我要是能贏第一的話，老爸出遠(yuǎn)門(mén)之前會(huì)不會(huì)很高興?！?p> “肯定會(huì)的?！?p> “那我肯定會(huì)贏！”
馮不識(shí)眼見(jiàn)著李曉暉的情緒從低落到高漲，心里總算是安定了下來(lái)。
這時(shí)，手機(jī)傳來(lái)消息提示。
是孫留君的消息：“我到了長(zhǎng)福小學(xué)門(mén)口?！?