今天無(wú)論如何，都要再發(fā)動(dòng)發(fā)動(dòng)，把利弊因果跟學(xué)生們講講清楚。興是他們還沒(méi)弄明白，或者刻意擺擺姿態(tài)，等著老師來(lái)好言相勸。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，倒是無(wú)不可能。
張疊山越想底氣漸足，大步流星地邁進(jìn)了高一4班的門(mén)，站上他熟悉的“陣地堡壘”——三尺講堂，雙臂張開(kāi)撐在講臺(tái)上。
“同學(xué)們，上課之前我講一件事。我們第一中學(xué)一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要到了。這不僅是個(gè)人展示體能的一個(gè)平臺(tái)，也是為班級(jí)、為年級(jí)增光的絕佳時(shí)機(jī)。
我想我們4班一定藏龍臥虎，個(gè)個(gè)身手矯健，跑步、跳遠(yuǎn)、跳高、接力都不是問(wèn)題。想必大家是彼此還不那么熟悉，可能有些害羞，沒(méi)關(guān)系。
各位同學(xué)想要報(bào)名的，可以下課了單獨(dú)找我。當(dāng)然，如果你們現(xiàn)在就能踴躍報(bào)名那是再好不過(guò)了的......”
激情演講臨近尾聲時(shí)，張疊山掃了一眼下面。原本還有一些抬著頭認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，結(jié)果統(tǒng)統(tǒng)在結(jié)束的前一刻，果斷地把頭埋了下去。堅(jiān)持到最后的人，一只手都?jí)驍?shù)了。
張疊山瞬間深感惱火不已，他使出了渾身解數(shù)，為何依舊是一片沉寂？他需要一個(gè)解釋、一個(gè)答案、一個(gè)真相。
立刻、現(xiàn)在、馬上！
“陸峻鳴，說(shuō)說(shuō)看，你想報(bào)什么項(xiàng)目？”張疊山索性來(lái)了個(gè)點(diǎn)將。
陸峻鳴悠悠地立起身來(lái)，擺弄著一支筆，露出攤在桌上的語(yǔ)文輔導(dǎo)書(shū)，上面全是密密麻麻的紅色標(biāo)注。
“張老師，我跑步很慢，耐力不夠。跳遠(yuǎn)跳高彈跳力又差。想來(lái)想去，還是不拖班上后腿了?！?p> 這乖乖，果然是尖子生??！
拒絕起來(lái)都是有章有法、有門(mén)有道，張弛有度、無(wú)從反駁?？磥?lái)讀書(shū)多還真是有好處的。
“那朱奇呢？”張疊山又將目標(biāo)轉(zhuǎn)移到下一個(gè)，不至于每個(gè)人都這么不給力吧？
“那個(gè)，張老師，我最近身體不舒服，都還吃著中藥調(diào)理呢！醫(yī)生交代了不能劇烈運(yùn)動(dòng)?！?p> 靠！一山更比一山高，拿革命本錢(qián)押注，讓老師如何接話？
總不至于說(shuō)“同學(xué)，請(qǐng)發(fā)揮艱苦奮斗的精神，克服困難，創(chuàng)造一切條件上！”
估計(jì)第二天就得上“白坪新聞”，標(biāo)題為“重點(diǎn)高中變態(tài)老師強(qiáng)迫女學(xué)生參加劇烈運(yùn)動(dòng)”這真是跳進(jìn)黃河都洗不清了！
成績(jī)好的不行，找?guī)讉€(gè)成績(jī)差的試試？老話不是說(shuō)頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)嗎？
“李輝，你躲在那偷笑干嘛？來(lái)，起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你擅長(zhǎng)的項(xiàng)目！”
李輝果然捂著嘴，樂(lè)呵呵地站了起來(lái)。他體型碩大，個(gè)頭還不高。張疊山點(diǎn)他站起來(lái)后就有些后悔了，就連他自己也沒(méi)想出眼前這小子能招架的項(xiàng)目。
“老師，我最擅長(zhǎng)的是讀書(shū)！”
“??？”張疊山的嘴都要扯到耳朵后面去了。
李輝攤開(kāi)書(shū)掩著嘴，雙眼瞇成了月牙，聲音頗具感染力，惹得周邊的學(xué)生都嬉笑起來(lái)。
好一陣樂(lè)呵后，他清了清嗓子，放下“遮羞書(shū)”，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“老師，我不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。我再參加，我就真要墊底了?！?p> “為什么？”
“大家都躲教室拼命背書(shū)做題，想著分科時(shí)去尖子班。我去強(qiáng)身健體了幾天，回來(lái)哪里跟地上？我媽說(shuō)了，學(xué)習(xí)第一，其他靠邊！”
張疊山被懟地說(shuō)不出話，真想當(dāng)場(chǎng)大罵一聲：應(yīng)試教育害死人！話在嘴邊，卻咬著牙沒(méi)說(shuō)出口。
他的臉憋地通紅，鼻翼張地很大，眼神閃爍跳躍。在所有或埋頭、或偷笑的孩子中，只有一雙眼睛自始至終飽含期望地注視著他。
“叮——”下課鈴響了。
落在黑板上的“國(guó)”字只剩下一點(diǎn)一橫了，張疊山卻直接收了手，將粉筆頭扔在粉筆槽里。拍了拍手上的灰，一把摸來(lái)講臺(tái)上的課本夾在腋下，徑直走向教室門(mén)外。
“下課——”
張疊山知道自己失態(tài)，可他確實(shí)不愿意再繼續(xù)留在那。他加快了步伐繞過(guò)回廊，微微側(cè)著身子，低下頭，避免一些因目光碰觸而不得不打的招呼。他想立馬趕回辦公室，收拾東西，出了學(xué)校去。
“張老師——張老師——，請(qǐng)等一等?！?p> 在樓梯拐角處，張疊山被迫停住了腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身等那個(gè)聲音。
朝他快步跑來(lái)的人，跳躍的黑發(fā)下露出一張白凈的小方臉，寬大的校服下藏著一副瘦小的身軀。當(dāng)她定在自己面前時(shí)，兩只眼睛眨巴眨巴地望著他，張疊山立刻就回過(guò)神來(lái)，正是剛才那雙讓人難忘的雙眼。
“衛(wèi)瀾？對(duì)嗎？”
女生興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭，勻著粗氣，一次又一次做著吞咽，調(diào)整氣息。
“你找我，有什么事嗎？”張疊山的語(yǔ)氣很溫和，對(duì)于這個(gè)“支持者”，他雖不言不語(yǔ)，卻是心如明鏡。
“張老師，我想問(wèn)下，咱們學(xué)校每學(xué)期都評(píng)選‘三好學(xué)生’嗎？”
張疊山愣了愣，眨了眨眼，抿著嘴，點(diǎn)了點(diǎn)頭。他本以為她是來(lái)悄悄報(bào)名運(yùn)動(dòng)會(huì)的。
“那標(biāo)準(zhǔn)還是思想好、學(xué)習(xí)好、身體好嗎？”
張疊山點(diǎn)頭肯定，格外利落，想都沒(méi)想第一中學(xué)對(duì)“三好學(xué)生”的畫(huà)像，因?yàn)樵谒恼J(rèn)知中，這是一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)。
衛(wèi)瀾咧開(kāi)了嘴，露出整齊的上齒，臉上浮出滿足的神色。她喜笑顏開(kāi)地連聲謝過(guò)，蹦蹦跳跳地跑回教室去了。徒留丈二的和尚張疊山呆在原地。
“這孩子?！彼杂种沟亟懒私雷?。
衛(wèi)瀾飛奔回教室，正是課間時(shí)分，穿過(guò)喧嘩鬧騰的人群直奔書(shū)桌。從抽屜里摸出一本筆記本，翻開(kāi)了研究，上面記錄著張疊山課前匆匆介紹的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目。
“干什么呢？這么爭(zhēng)分奪秒，要和李輝一起立志當(dāng)學(xué)霸?。俊?p> 一個(gè)扎著馬尾，個(gè)子高出衛(wèi)瀾半個(gè)頭的女生湊到她身側(cè)。這女孩名叫向堯，是軍訓(xùn)那周衛(wèi)瀾結(jié)識(shí)的第一個(gè)伙伴。兩人曾因射擊時(shí)，互將子彈打到了對(duì)方的靶子上而結(jié)緣，之后就經(jīng)常黏在一起。
“不是吧？衛(wèi)瀾，你要報(bào)運(yùn)動(dòng)會(huì)啊？”
“嗯，你幫我參考一下。1500米和800米，哪個(gè)我有優(yōu)勢(shì)一點(diǎn)？”衛(wèi)瀾目不轉(zhuǎn)睛地盯著筆記本琢磨起來(lái)。
向堯翻了個(gè)大白眼，一把奪過(guò)衛(wèi)瀾的筆記本，附耳說(shuō)道：“現(xiàn)在全班都沒(méi)人報(bào)名，你干嘛槍打出頭鳥(niǎo)？真不怕別人嚼舌根子??！”
衛(wèi)瀾嗤笑道：“大家怕耽擱學(xué)習(xí)，但總要有人報(bào)名??！與其被點(diǎn)將，不如主動(dòng)請(qǐng)纓，博個(gè)好印象。”
“哼！你個(gè)小妮子倒是會(huì)想。說(shuō)，剛才干什么去了？”
“沒(méi)干嘛？去確認(rèn)了一件事。”衛(wèi)瀾順勢(shì)從向堯手中拿過(guò)筆記本。
“哦？說(shuō)說(shuō)看?！毕驁驕惲松蟻?lái)。
衛(wèi)瀾把聲音壓低，若無(wú)其事地翻著筆記本：“張老師說(shuō)‘三好學(xué)生’必須是綜合素質(zhì)強(qiáng)的人，所以說(shuō)即便入學(xué)考試的分?jǐn)?shù)不理想，還是有希望拿‘三好’的?！?p> “真的假的？我怎么聽(tīng)別人說(shuō)，這里只看成績(jī)？”
“張老師親口跟我說(shuō)的。向堯，你也一起報(bào)吧，不管拿不拿的到名次，在老師面前爭(zhēng)取個(gè)好印象總不是壞事，對(duì)吧？”衛(wèi)瀾拐了拐向堯的胳膊，挑著眉，發(fā)出誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。
“從小到大我還沒(méi)得過(guò)‘三好’呢！得，你報(bào)我就報(bào)！”向堯爽快地答應(yīng)了。
“哦，我差點(diǎn)忘了！”衛(wèi)瀾拍了拍額頭，“拉上陳曦一起！趕緊的！那個(gè)書(shū)呆子需要立馬被救贖！”
說(shuō)著兩人挽著手，并肩朝著教室第一排，那個(gè)埋頭苦干的身影奔去。
當(dāng)天學(xué)校的上課鈴鬼使神差地打了盹，上課十多分鐘了都還沒(méi)吆喝。這為兩個(gè)姊妹花展開(kāi)輪番游說(shuō)，提供了充足的時(shí)間。當(dāng)老師急急忙忙趕來(lái)時(shí)，戴著厚厚金屬鏡框的語(yǔ)文課代表——陳曦終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。
張疊山扶了扶厚厚的眼鏡，將手中的紅筆放下，上身靠在椅背上，伸了個(gè)大大的懶腰，抬頭一望墻上的掛鐘。
已經(jīng)八點(diǎn)了，心里有些猶豫要不要去教室看看那幫孩子。轉(zhuǎn)念想到白天的尷尬，心里不禁有些堵，畢竟還是年輕氣盛。
“咚咚咚——”辦公室的門(mén)響了。
“進(jìn)來(lái)——”張疊山坐回原樣，順勢(shì)拿起桌上的水筆，取來(lái)一本作文翻開(kāi)。
“張老師，這是我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名表?！闭f(shuō)著體育委員熊偉將作業(yè)本上撕下來(lái)的一頁(yè)紙奉上。
張疊山快速瞄了一眼，果真是密密麻麻的名字，轉(zhuǎn)瞬抬起頭望著眼前這個(gè)“大救星”，聲音幾乎顫抖：“報(bào)了多少人？”
熊偉老老實(shí)實(shí)地分門(mén)別類(lèi)地指給他看，每個(gè)項(xiàng)目最少都報(bào)了兩個(gè)人，總共有二十多個(gè)人參加。個(gè)別同學(xué)還報(bào)了好幾項(xiàng)，簡(jiǎn)直是第一中學(xué)版的“十項(xiàng)全能”，其中赫然就有衛(wèi)瀾的名字。
張疊山趕緊接過(guò)報(bào)名表，反復(fù)看了好幾遍，他不敢相信幾個(gè)小時(shí)前的尷尬還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間就皆大歡喜了？
難道是眼前這個(gè)沉默寡言的高個(gè)子偷偷做了陳勝吳廣？還是說(shuō)，同學(xué)們是有意先抑后揚(yáng)，計(jì)劃著給他驚喜？
“熊偉，你倒是跟老師分享分享你的宣傳組織能力，如何在這么短的時(shí)間內(nèi)挖掘了咱們班這么多體育健將的？”張疊山喜笑顏開(kāi)地望著他。
“老師，我沒(méi)那本事。是衛(wèi)瀾她們幾個(gè)女的帶的頭。大家看到陳曦也報(bào)了，她又是語(yǔ)文課代表，就都想去試試了。”
衛(wèi)瀾？
張疊山進(jìn)而想起了白天課后在轉(zhuǎn)角處，那個(gè)短頭發(fā)的女孩叫住了自己的場(chǎng)景。不禁又瞥了一眼名單，特意尋了尋衛(wèi)瀾的名字。