秀梅點(diǎn)頭表示理解說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)好，以后選擇機(jī)會(huì)多，不一定就是做老師?！毕氩坏叫忝芬灿羞@樣開(kāi)闊的視野。的確，國(guó)家對(duì)外打開(kāi)大門(mén)，急需能和外國(guó)打交道的人才，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，是交往的必備工具。有秀梅的支持，鄧?yán)蠋煾訄?jiān)定學(xué)好英語(yǔ)的想法。只是一想到英語(yǔ)角要面對(duì)林茵茵的糾纏，他就頭痛。他忽然有個(gè)新想法，為了避開(kāi)林茵茵，暫時(shí)不去英語(yǔ)角，晚上和秀梅一起去自習(xí)室學(xué)習(xí)。
“是不是一個(gè)人在自習(xí)室學(xué)習(xí)有點(diǎn)孤單啊，要不要我去陪你？”
被鄧?yán)蠋熣f(shuō)中心事，秀梅一時(shí)有點(diǎn)難堪。心里想他來(lái)，嘴上卻說(shuō)：“你愛(ài)來(lái)不來(lái)，反正我已經(jīng)習(xí)慣一個(gè)人去學(xué)習(xí)?！?p> 鄧?yán)蠋煵缓退m纏這個(gè)問(wèn)題，看了一下時(shí)間說(shuō)：“時(shí)間不早了，我要去晨讀，完了還要跑步。我們今晚見(jiàn)?！?p> 告別秀梅，鄧?yán)蠋熡珠_(kāi)始一天忙碌的學(xué)習(xí)生活。他已經(jīng)習(xí)慣在緊張的學(xué)習(xí)中找到自我，充實(shí)自我，不想浪費(fèi)在大學(xué)的每一分每一秒。只有在學(xué)習(xí)中他才感覺(jué)到自己存在的價(jià)值，才會(huì)覺(jué)得未來(lái)可期。特別是現(xiàn)在，有了更明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)就變成了一種責(zé)任。
晚上鄧?yán)蠋熑缂s而至，和秀梅在一起就是舒服，兩人知根知底，不必過(guò)多的做作。每次和秀梅一起學(xué)習(xí)鄧?yán)蠋煻紩?huì)很快就進(jìn)入狀態(tài)，她那種嫻淑的氣質(zhì)很容易感染到他，讓他的心平靜祥和。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼就到了冬天，宿舍外面北風(fēng)呼嘯。現(xiàn)在湖南該是下雪了吧。鄧?yán)蠋煆恼眍^底下抽出青蕓寄給她的照片，在銀裝素裏的冰雪世界里，青蕓全身裏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，站在吊著冰掛的大樹(shù)下，笑得那樣的燦爛。鄧?yán)蠋煂?duì)青蕓的想象就定格在這燦爛的笑容上?，F(xiàn)在想來(lái)，和青蕓差不多一年沒(méi)見(jiàn)面了，她現(xiàn)在還好嗎？是肥了還是瘦了呢？
在這一年，發(fā)生了很多事。哥哥成家了，嫂子是自己救的女孩的姐姐。而自己也由此多了一個(gè)妹妹，妹妹聰明漂亮，有很多男生喜歡?，F(xiàn)在每晚陪她去學(xué)習(xí)，讓她身邊的“流蘇”少了很多，他們都以為自己是秀梅的男朋友，而秀梅也不作解釋，自己也樂(lè)得清靜。他真想介紹妹妹給青蕓認(rèn)識(shí)，可惜這好像是不可能實(shí)現(xiàn)的愿望了！每次看青蕓的照片都會(huì)浮想聯(lián)翩。心中有滿腹的話語(yǔ)想對(duì)她訴說(shuō)，到最后都是滿懷惆悵地自說(shuō)自話。
他不知道，此時(shí)的青蕓也正處于煩惱之中。自從九月開(kāi)學(xué)以后，班長(zhǎng)對(duì)她就有點(diǎn)特別。剛開(kāi)始還以為他是班長(zhǎng)，自己是生活委員，班干部之間要多來(lái)往，搞好團(tuán)結(jié)好開(kāi)展工作。后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)勁，時(shí)不時(shí)的跑來(lái)約她去看電影，去聽(tīng)講座。班里搞什么活動(dòng)也是專找她商量，策劃。有時(shí)她提出不能只找她一個(gè)人，要大家一起來(lái)討論。班長(zhǎng)卻說(shuō)這個(gè)班他說(shuō)了算，只要你同意了就好辦。慢慢的，青蕓發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)的行為有點(diǎn)變味，朦朦朧朧的感覺(jué)有點(diǎn)那方面的意思。她開(kāi)始躲著他，沒(méi)什么必要的事情盡量不接觸。
班長(zhǎng)對(duì)青蕓特別的好，同寢室的姐妹都已經(jīng)看出來(lái)。每次班長(zhǎng)來(lái)找她，同學(xué)們就在一旁別有深意地沖著她笑。漸漸地，班內(nèi)的同學(xué)都知道班長(zhǎng)對(duì)青蕓有意思，他本人也不否認(rèn)，明里暗里都以青蕓男朋友的身份示人。他這種自以為是的言行令青蕓內(nèi)心很反感，只是個(gè)人的涵養(yǎng)讓她沒(méi)有過(guò)多的表露出來(lái)。
按說(shuō)班長(zhǎng)也是“人中龍鳳”，名字就起得高大上，叫魏建國(guó)。本人也長(zhǎng)得高大，有男子漢氣概。同寢室的黃菊就對(duì)他傾慕多時(shí)。可是青蕓對(duì)他就是不感冒。沒(méi)辦法，感情的事就是這樣，不是什么公式可以推演出來(lái)的，它很主觀。魏建國(guó)一廂情愿的死纏爛打可苦煞了青蕓，更有多事的男生不懷好意地稱她為魏嫂，令她既反感又無(wú)奈。
青蕓刻意躲避建國(guó)并沒(méi)有讓他氣餒，反而越挫越勇。只要有機(jī)會(huì)，他都跟在青蕓的左右。于是經(jīng)常會(huì)看到在飯?zhí)美飪蓚€(gè)坐在一起吃飯，上課時(shí)也坐在一起，到最后，同學(xué)們見(jiàn)到青蕓，都會(huì)主動(dòng)讓出一個(gè)座位，面對(duì)同學(xué)們的“識(shí)趣”，青蕓真是有口難辯。青蕓曾經(jīng)對(duì)建國(guó)發(fā)火，讓他別像只賴皮狗一樣跟著她，誰(shuí)知這廝竟然嘻皮笑臉的說(shuō)：“做賴皮狗也不錯(cuò)啊，我看誰(shuí)還敢追你！”
建國(guó)的話讓青蕓瞠目結(jié)舌，心中叫苦不迭。想不到看著五大三粗的東北漢子竟然有這么細(xì)膩的心思，看來(lái)他是早有預(yù)謀！面對(duì)這條甩不掉的尾巴，青蕓唯一的辦法就是躲。她現(xiàn)在出去都要拉上黃菊，讓黃菊作為緩沖。除了讓黃菊作陪，青蕓其實(shí)還有個(gè)小心思，就是讓黃菊多和建國(guó)接觸，吸引建國(guó)的注意，如果可以，做一次月老也是滿不錯(cuò)的。
有了黃菊在一起，就成了三人行，氛圍一下子就改變了。沒(méi)有兩人的私密空間，再加上青蕓的冷淡，建國(guó)這條尾巴就變成了一個(gè)小跟班。黃菊還特?zé)崆?，每次建?guó)說(shuō)話，她都接話，想和青蕓說(shuō)句悄悄話都不行！這樣就造成了賓主移位，不知道的還以為他們才是主角，青蕓只是個(gè)電燈泡。青蕓心中暗暗得意，慶幸終于可以擺脫糾纏。
可是青蕓的高興未免太早，很快建國(guó)就發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。他找到黃菊說(shuō)：“黃菊，你什么意思??？人家談戀愛(ài)，你去摻和什么？”黃菊也不甘示弱，說(shuō)：“憑什么就是你可以找青蕓玩，我就不可以？青蕓是你家的嗎？再說(shuō)這也是青蕓拉我出來(lái)的，如果不是她拉我，我才不想管你們的臭事呢。”
“你……”建國(guó)被氣得語(yǔ)不成句：“我不管，反正下次不要讓我再見(jiàn)到你?！?p> 黃菊已經(jīng)不能再跟著她出去，青蕓是既怕又恨。感覺(jué)魏建國(guó)真是蠻橫霸道，有這樣追女仔的嗎？俗話都說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”，沒(méi)有感情基礎(chǔ)的兩個(gè)人在一起不是很別扭嗎？
去教室上課的時(shí)候，同學(xué)們又是很自覺(jué)地在她隔壁讓出座位來(lái)。青蕓氣不打一處來(lái)，站起來(lái)，哪排多人就往哪排擠。大家知道青蕓已經(jīng)生氣，都不敢出聲，就連平時(shí)經(jīng)常調(diào)侃她的幾位男生也噤聲不語(yǔ)。
班長(zhǎng)來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)氣氛不對(duì)，平時(shí)上課前，同學(xué)們都是吃東西聊天兩不誤，今天卻靜得出奇。大家都齊刷刷地看向他。今天發(fā)生了什么事，同學(xué)們都這么奇怪？魏建國(guó)心里嘀咕著。他默默地掃視一遍教室，發(fā)現(xiàn)左邊第一排竟然空著，這是青蕓平時(shí)習(xí)慣坐的位置。抬起頭，同學(xué)們都似笑非笑地看著他。建國(guó)心里開(kāi)始明白，敢情是青蕓已經(jīng)知道自己找過(guò)黃菊，正在氣頭上。
他默不作聲地在第一排坐了下來(lái)。本以為會(huì)有一場(chǎng)暴風(fēng)雨，誰(shuí)知竟然如此平靜。抱著看戲心理的同學(xué)不免有些失望。
整節(jié)課建國(guó)都魂不守舍，看著老師在講臺(tái)上晃來(lái)晃去，心中卻是一片惘然。馬哲老師是一位老先生，早年留學(xué)蘇聯(lián)，當(dāng)過(guò)知青，下過(guò)鄉(xiāng)，在北大荒扎根好幾年。他衣著樸素，學(xué)識(shí)淵博，穿著永遠(yuǎn)都那么筆挺的中山裝，口袋別著一支鋼筆，同學(xué)們都親切地稱呼他為馮教授，課間都喜歡聽(tīng)他講在北大荒的故事。
馮教授講課很生動(dòng)，旁征博引，深入淺出，同學(xué)們都聽(tīng)得入了神，直到下課鈴響，大家都不愿意離開(kāi)教室，圍著他探討問(wèn)題。建國(guó)卻是個(gè)例外，好不容易熬到下課，鈴一響就找到青蕓，讓她到校園走一趟，有事要商量。青蕓也正好有話對(duì)他講，她已經(jīng)想好，如其隱忍還不如打開(kāi)天窗說(shuō)亮話。