周鴻逸繼續(xù)往屋內(nèi)走去，在房間的深處感覺(jué)隱藏著一處暗門(mén)，雖然只露出了一道一毫米寬的縫隙，可是卻能從中感受到一絲亮光的存在。
“這里怎么會(huì)有光，難不成是隱藏的密室？”周鴻逸簡(jiǎn)單地做出判斷，畢竟如果不是密室的話，那這一條縫的光亮要作何解釋。
周鴻逸停在原地考慮了片刻，腦補(bǔ)道：“你說(shuō)這葉老師會(huì)不會(huì)在做一些不可告人的事情……如果我突然闖入密室，會(huì)不會(huì)被……咔嚓，殺人滅口啊?！?p> 周鴻逸不認(rèn)為自己能從對(duì)方的手中逃脫，能在赤炎學(xué)院的內(nèi)院擔(dān)任老師職務(wù)，我想這實(shí)力再差能差到哪里去。
“總感覺(jué)這葉老師有點(diǎn)古怪……不然干嘛神神秘秘的。”周鴻逸食指和拇指夾住下巴，思索一分鐘：“算了，管他是什么人物呢，進(jìn)去瞧瞧就知道了。怎么說(shuō)對(duì)方也是赤炎帝國(guó)的老師，所作所為應(yīng)該也不會(huì)太過(guò)邪惡吧?！?p> 周鴻逸越說(shuō)越?jīng)]有底氣，將四根手指伸入微小的縫隙中，一撐就開(kāi)。進(jìn)展得過(guò)于順利，沒(méi)有花費(fèi)太大的力氣便能從墻壁上打開(kāi)這道暗門(mén)。
周鴻逸先是謹(jǐn)慎地觀察了一番，暗道：“這暗門(mén)設(shè)計(jì)得也太不走心了吧，換成是誰(shuí)都能離開(kāi)發(fā)現(xiàn)好不好……”這讓他有些郁悶。
暗門(mén)打開(kāi)（現(xiàn)在應(yīng)該不能把它叫做'暗門(mén)'了），下面的光線就在一瞬間溢了出來(lái)，雖然只是微光，但是也讓周鴻逸的眼睛產(chǎn)生了一定的反差感。
“果然如此，這里的確有人居住。”周鴻逸挺起鼻梁嗅了嗅：“而且怎么有股發(fā)霉的味道？”
他順著樓梯向下，一路摸著扶手，結(jié)果摸了滿手的灰塵。
密室內(nèi)傳來(lái)枝條刷動(dòng)地面的聲音，聲音很微弱，可是在這寂靜的環(huán)境內(nèi)卻是相當(dāng)?shù)拿黠@。
'唰！唰唰！'
'唰……'
密室建在地下，雖然在中央與墻壁上掛著照明的瑩草液，可是亮度還是有所欠缺。
到達(dá)底部，因?yàn)榭臻g不大，所以周鴻逸一下來(lái)就發(fā)現(xiàn)了陌生男子的身影。
男子背對(duì)著周鴻逸，以至于他無(wú)法觀察到對(duì)方的真實(shí)容貌，只能通過(guò)對(duì)方的穿著打扮來(lái)大致判斷男子的性格與習(xí)慣。男子的身材中等、勻稱(chēng)，體型偏瘦，皮膚呈現(xiàn)不健康的棕黃色，一米七八左右的身高在修煉的人之中，算不上太過(guò)突出。
不得不提的是對(duì)方的穿著打扮，男子身穿老舊褪色的淡紅色長(zhǎng)袍，將袖子向上翻卷并用生銹的夾子別肩膀。袍子很長(zhǎng)，可以遮到膝蓋，末端繡有大小一致的金絲祥云，但是由于磨損得太過(guò)厲害，大部分的金絲已經(jīng)扭曲斷裂變成一種土氣的黃褐色。
這件衣服由于年代久遠(yuǎn)被洗得褪色，極為的老舊，卻并不是破爛骯臟。雖說(shuō)衣服的領(lǐng)口滿是皺褶，可是單從整體上看，其實(shí)還算是穿著得體的。
“葉老師？這人莫不是老頭子？看這年紀(jì)應(yīng)該也有半百左右了?！敝茗櫼菘粗凶宇^間夾雜著的白發(fā)絲，對(duì)葉老師的年齡有了大致的評(píng)估。
因?yàn)樯窦y大陸不比地球居民，大部分人都修煉有元素能量，能夠極大程度上延緩衰老，所以五六十歲的老人看起來(lái)也和三四十歲的中年男子差不多，最好的例子便是見(jiàn)面不久的沈長(zhǎng)老。
“希望不是一個(gè)糟老頭子吧……”周鴻逸基本已經(jīng)把對(duì)方下了定論，因?yàn)槟茉诔嘌讓W(xué)院擔(dān)任老師的男子……這年齡上應(yīng)該不會(huì)太小吧。
最恐怖的事情是：“我為什么感覺(jué)不到對(duì)方的元素波動(dòng)？我竟然看不透對(duì)方的境界，為什么會(huì)這樣？”
周鴻逸第一次遇到這種情況，就算是再?gòu)?qiáng)的高手，也不可能完全將體內(nèi)的元素完全隱匿。
“難道對(duì)方?jīng)]有境界？還是用了某種特殊的法器或修煉了什么靈法？”比起前者，周鴻逸更愿意相信后者。
這使葉老師的神秘氣息更加濃重了。
男子雙手抓住木質(zhì)毛筆的頂端，在地面上規(guī)律的滑動(dòng)，似乎在畫(huà)出一個(gè)巨大圓形的同時(shí)還要嚴(yán)苛的控制拖把（畫(huà)筆）移動(dòng)產(chǎn)生的力度，時(shí)而輕、時(shí)而重，可以說(shuō)是入木三分。
“他究竟在干嘛？”
雖然周鴻逸沒(méi)看明白。
“有人？”葉老師手中的工作似乎已經(jīng)畫(huà)完，單手抓住筆桿，頭也不回地詢(xún)問(wèn)道：“呵……好久都沒(méi)有人來(lái)了。沒(méi)想到還會(huì)有人記得赤炎學(xué)院有我這一號(hào)人物，出來(lái)吧?！?p> 葉老師對(duì)于周鴻逸的突然出現(xiàn)表現(xiàn)得太過(guò)平靜，難不成是經(jīng)常有人進(jìn)入密室串門(mén)導(dǎo)致對(duì)方習(xí)以為常？還是說(shuō)葉老師對(duì)自己的實(shí)力有著極高的自信心？不在乎其他人突然闖入？
……很顯然，能進(jìn)入赤炎學(xué)院的匪徒，應(yīng)該還沒(méi)有出生吧。好在能確定的一點(diǎn)是，葉老師應(yīng)該不是在做什么見(jiàn)不得人的事情。
周鴻逸一驚，自己已經(jīng)完美的降低了移動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲響，然而自己卻不知不覺(jué)中被對(duì)方發(fā)現(xiàn)了，這讓他感到無(wú)比的意外：“這葉老師絕對(duì)是個(gè)高人，實(shí)力應(yīng)該和沈長(zhǎng)老不相上下?！?p> 沒(méi)有辦法，既然自己被發(fā)現(xiàn)了，那繼續(xù)隱藏下去也就沒(méi)了意義：“葉老師……您好。我是剛剛被破格入取的學(xué)生，沈大師叫我來(lái)找您?！?p> 周鴻逸立刻表明自己的身份，從而避免引起不必要的麻煩。主動(dòng)說(shuō)出自己的來(lái)意，也能在最大程度上給對(duì)方帶來(lái)一絲好感。
“哦！破格入取嗎？現(xiàn)在還有破格入取的學(xué)員？有點(diǎn)意思了。”葉老師嘴巴說(shuō)著有點(diǎn)意思，可是行動(dòng)卻顯得相當(dāng)?shù)恼鎸?shí)。
他依舊沒(méi)有回身觀察周鴻逸的一舉一動(dòng)，非常放心地讓周鴻逸傻呆呆地站著。繼續(xù)抓起手中的拖把狀毛筆，在先前勾畫(huà)好的圓圈內(nèi)繼續(xù)繪畫(huà)。
“看來(lái)你也有一些過(guò)人之處?！比~老師說(shuō)得輕描淡寫(xiě)，完全忽略了破格入取的正真含義，能被破格入取的人物，只是有一些過(guò)人之處嗎？
自己的天賦在葉老師眼中好像不值一提，這讓周鴻逸感到一抹沮喪。
“這聲音不像是老人發(fā)出的，更像是一位青年?！敝茗櫼荼粚?duì)方發(fā)出的聲音所驚嚇，因?yàn)榇巳说穆曇舴堑珱](méi)有那種年老滄桑的感覺(jué)，還異常的清脆沉穩(wěn)。
如果按照聲音來(lái)判斷，對(duì)方的實(shí)際年齡應(yīng)該只有不到四十歲，如果從頭上的白發(fā)來(lái)看，又應(yīng)該超過(guò)了五十歲。這讓周鴻逸難以做出判斷，迫切想看清對(duì)方的臉，可是卻沒(méi)有機(jī)會(huì)。
“難道是我猜錯(cuò)了？葉老師的歲數(shù)……”
周鴻逸還是否決了這個(gè)猜測(cè)，如果不能正面看清葉老師的面容，也就不好妄下定論。
葉老師一邊動(dòng)筆一邊嘟囔，不知道是自言自語(yǔ)，還是故意說(shuō)給周鴻逸聽(tīng)的：“這沈老頭子還真會(huì)給我找麻煩，我最討厭帶你們這群小鬼了，浪費(fèi)我的時(shí)間……”
怎么說(shuō)也是自己冒犯了對(duì)方，被葉老師這樣一說(shuō)，周鴻逸哪怕臉皮再厚也開(kāi)始變得不好意思（當(dāng)然了，他的臉皮也沒(méi)多厚）。
“那老師您現(xiàn)在……我要怎么做？”周鴻逸抿著嘴，將含在口中的唾沫咽了下去。
葉老師停頓了不到一秒：“我嘛？我現(xiàn)在沒(méi)空?！?p> 對(duì)方回答得實(shí)在太干脆了。
“沒(méi)空……”周鴻逸一臉尷尬，頓時(shí)啞口不敢說(shuō)話。
周鴻逸弱弱的問(wèn)了一句：“那我現(xiàn)在要做些什么嗎？”
“做什么？沈老頭有給你排了房間吧？”葉老師依舊保持著原先連貫的東西，做到一心兩用的境地。
周鴻逸抬頭望去：“是的，就在這附近?！?p> “先回去收拾收拾，過(guò)個(gè)四、五天再來(lái)找我，到時(shí)候我再看看有沒(méi)有時(shí)間?！?p> “現(xiàn)在就回去？”周鴻逸苦笑道，他才剛剛來(lái)好不好。
“不然呢，呆在這里干嘛？”
“也……恩，好?！敝茗櫼菽苷f(shuō)什么，總不能逼著對(duì)方教自己學(xué)院的規(guī)矩吧。
自己到底遇到的是什么神仙老師啊，怪里怪氣的，哪有老師第一天就把學(xué)生趕出去的……
無(wú)可奈何，對(duì)方不再回話，繼續(xù)待下去也沒(méi)有任何必要。臨走前，周鴻逸故意靠近瞅了一眼地面上的圖案。
這圖案感覺(jué)像是某種陣法，雖然大體上并沒(méi)有完成，可是卻還能從大致的輪廓中找到一點(diǎn)微妙的感覺(jué)來(lái)。
“這葉老師在地上畫(huà)的到底是什么東西，我怎么感覺(jué)好像在哪里見(jiàn)過(guò)……”周鴻逸的記憶有些模糊，并不記得這圖案的具體位置。
不過(guò)越看越覺(jué)得不像，最終還是決定不再思索。