第八章 傳承
吃過(guò)早飯，清河便將新抄好的經(jīng)文用麻布仔細(xì)的裹好，塞入懷里。
然后看了一眼弟子們，點(diǎn)了云一和阿苦隨行，三人下山直奔縣衙而去。
三年的相處，云一已經(jīng)對(duì)清河已經(jīng)有了很深的認(rèn)知。
他是一個(gè)將大愛(ài)奉行至上的人，他希望可以教化于人，盡自己最大的力量去幫助他力所能及可以幫助的人。
他富有同情心，但不爛愛(ài)。
前一天晚上，他便將她叫到跟前，仔細(xì)的詢(xún)問(wèn)了她，如果將麻紙的制造技藝公布給全天下，問(wèn)她愿不愿意。
他并沒(méi)有因?yàn)樗湃龤q，便直接‘侵占’她的‘技藝’，而是嚴(yán)肅的向她詢(xún)問(wèn)了，是否可以將此技藝傳給天下人。
并將他對(duì)麻紙的未來(lái)期望一一的分析給了三歲的小孩子來(lái)聽(tīng)。
云一便知道他想要做什么了。
雖然云一起初嘗試造紙，是不想學(xué)刀刻字，同時(shí)也是為了賺錢(qián)改善大家的生活。
但這跟公布麻紙的制造方法并沒(méi)有大的沖突，只是看你用什么辦法將它公布出去。
一家或一族的傳承是很容易消失在歷史的長(zhǎng)河中的。
工藝最好的傳承方式就是將技術(shù)傳播出去，能學(xué)多少能學(xué)到什么程度就看個(gè)人了。
退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō)，造紙的技術(shù)本來(lái)就不是她研發(fā)出來(lái)的。
她也只是一個(gè)傳播人而已，從另一個(gè)時(shí)空的一個(gè)博主那里學(xué)來(lái)，在這個(gè)時(shí)空里傳播出去。
這何嘗又不是傳承呢？
所以對(duì)于清河的想法，云一是一百個(gè)贊成的。
當(dāng)然，如果能在傳播技藝的同時(shí)，也能改善青云觀的生活的話(huà)，自然是最好的了。
……
云一時(shí)走時(shí)被背著，終于進(jìn)了城，到了縣衙大門(mén)口。
趕巧今天縣太爺也沒(méi)有出門(mén)勸課農(nóng)桑，在縣衙后院處理公事。
門(mén)房下人叫了仆人去通報(bào)后迎三人進(jìn)門(mén)房等候。
楊縣令正在琢磨如何寫(xiě)今年春季的工作匯報(bào)，擼了擼胡須后，正打算直接將去年的春季匯報(bào)拿來(lái)抄一抄，改上幾個(gè)數(shù)據(jù)便可。
就聽(tīng)下人前來(lái)稟報(bào)說(shuō)，青云觀的觀主攜弟子前來(lái)，薦推一種叫‘紙’的新事物。
楊縣令不知下人說(shuō)的‘紙’是何物，但是對(duì)新事物充滿(mǎn)了興趣。
于是便立刻將毛筆丟在一旁，對(duì)下人吩咐道：“去，將人請(qǐng)到茶廳去，我更過(guò)衣后便去?！?p> 下人領(lǐng)命，躬身而退。
清河師徒三人，在茶廳等了不到片刻，便見(jiàn)縣太爺穿了一身青綠色薄綢遠(yuǎn)遠(yuǎn)的搖曳而來(lái)。
額，云一沒(méi)有想要噴茶的意思（她也沒(méi)有茶可以噴），她只是覺(jué)得，這個(gè)縣太爺比自己想象中的，要勃勃生機(jī)些。
三人向楊縣令行了平民禮，躬身等縣太爺落座后再依次坐下。
“聽(tīng)下人說(shuō)你們要向我薦推一種名為‘紙’的新事物，不若現(xiàn)在取出瞧瞧？”楊縣令一坐下便直入主題。
云一便知道這位楊縣令是位有作為且效率高的縣太爺了。
清河點(diǎn)頭應(yīng)是，便伸手入懷中，取出麻布包，小心仔細(xì)取出其中包裹著的由麻紙制成的經(jīng)書(shū)冊(cè)子。
楊縣令見(jiàn)他如此小心翼翼的對(duì)待這個(gè)麻布包，也不禁凝重幾分。
能讓一觀之主如此謹(jǐn)慎對(duì)待，并且敢直接上縣衙舉薦的新事物，應(yīng)是他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。
原本清河取出經(jīng)書(shū)冊(cè)子之時(shí)，楊縣令還有些茫然，這棉不像棉，布不像布之物是為何物？
待看清冊(cè)子封面之上的幾個(gè)大字后，瞬間膛目結(jié)舌。
只見(jiàn)那略帶紋理的，且些微發(fā)黃之物上清晰的寫(xiě)著《道經(jīng)》二字，濃黑的墨跡清晰的印在眼前，與微微泛黃的載物融為一體。
楊縣令迫不及待的伸出雙手，小心仔細(xì)的接過(guò)道經(jīng)冊(cè)子，感覺(jué)到經(jīng)書(shū)的重量和質(zhì)感后，更是一臉疑惑。
此物，比絹要硬實(shí)的多，比之竹片木板，更是柔不可及。
薄如枝葉，可卷可折。
楊縣令抬頭看了看清河。
清河微微點(diǎn)頭道：“正如大人所想，此物名為‘紙’，可用于載識(shí)傳道，便于攜帶，利于傳播，若一經(jīng)全國(guó)造之用之，何愁天下人不讀書(shū)，不寫(xiě)書(shū)?！?p> “此物是用何所制？造起來(lái)可難？你又是如何發(fā)現(xiàn)的？”楊縣令急迫問(wèn)道。
清河側(cè)頭看了看小弟子，微微一笑。便與楊縣令仔細(xì)解釋起來(lái)。
......
聽(tīng)完解釋的楊縣令，將云一叫到跟前仔細(xì)打量，不禁暗暗贊嘆。
雖說(shuō)只是陰差陽(yáng)錯(cuò)造就了‘紙’的出現(xiàn)，但這千百年來(lái)又有何人能夠得到這份陰差陽(yáng)錯(cuò)呢？
這既是老天的饋贈(zèng)，又是這孩子的福氣。
楊縣令輕輕的拍了拍云一的小腦袋，嘆道：“這孩子是個(gè)有福氣的，將來(lái)前途不可限量啊?！?p> 清河便欣慰的撫了撫胡須道：“她雖身世坎坷，但從來(lái)不自怨自艾，從小便懂事乖巧不哭不鬧，不給師兄師姐們添麻煩，極是好帶?！?p> 說(shuō)起不哭不鬧，云一便想起了她摔斷門(mén)牙時(shí)和前段時(shí)間為了給自己穿馬甲時(shí)的嚎啕大哭，微微有些臉紅。
楊縣令只當(dāng)這孩子臉皮薄經(jīng)不住夸，忍不住打趣了清河一眼。
見(jiàn)過(guò)夸別人家孩子的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)上趕著夸自家弟子的，沒(méi)見(jiàn)著自家弟子都已經(jīng)臉紅不好意思了嗎？
“此物我需留下，當(dāng)作樣本來(lái)傳看，你現(xiàn)下還有多少紙張？”楊縣令點(diǎn)了點(diǎn)手中的經(jīng)書(shū)冊(cè)子道。
“倒是還有十幾刀紙，現(xiàn)下每日里也能做個(gè)兩三刀紙，只是此物原料是麻。我觀中今年所種的麻不多，除了已經(jīng)上繳的麻賦，剩余的也差不多全都用來(lái)造紙了?！鼻搴踊氐?。
楊縣令見(jiàn)清河隨意的提起了紙的制造原料，并未將它當(dāng)做秘技隱藏，一時(shí)呆楞在原地。
清河見(jiàn)楊縣令一臉震驚，仔細(xì)回想了剛才所說(shuō)之話(huà)，微微笑道：“我已與去塵仔細(xì)商議過(guò)，她愿意將此技藝公開(kāi)傳授于天下。若有匠人愿意入觀學(xué)習(xí)，只需繳納學(xué)費(fèi)與食宿費(fèi)即可。”
楊縣令震驚過(guò)后，立即站起身來(lái)理了理衣衫，躬身向清河三人行禮道：“我先替天下人謝過(guò)你們師徒?！?p> 清河趕緊起身攙扶，剛剛爬上椅子的云一，也瞬間忙慌爬下椅子側(cè)身默默立在一旁。
二人一番相讓之后再次坐下。