第142章 教師的著裝
兩天后的下午，藍(lán)鷹中學(xué)禮堂。
在校長(zhǎng)的親自陪同下，方塵走上講臺(tái)。
校長(zhǎng)隆重介紹后，雷鳴般的掌聲響起。
校長(zhǎng)做了個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)便顧自走下舞臺(tái)，在第一排中間就座。
方塵向下一望，黑壓壓的一片，怪不得校長(zhǎng)要著急了，這色彩太壓抑了。這簡(jiǎn)直是黑衣社大集會(huì)呀！
從容地脫下黑色的大衣，取下色彩艷麗的絲巾，搭在椅背上，露出灰色的西服，這才端正地坐下。
“大家好，很榮幸能與大家共同探討服飾色彩美學(xué)。一看到在座的各位，我就不由得肅然起敬，這不僅因?yàn)楦魑粚W(xué)識(shí)淵博、氣質(zhì)優(yōu)雅，也是因?yàn)槟銈兊姆b給人以很專業(yè)、很權(quán)威的感覺(jué)。大家的服裝以黑色為主，這是一個(gè)很好、很正確的選擇！因?yàn)楹谏粌H百搭不挑人，而且很有權(quán)威感。估計(jì)諸位如此愛(ài)穿這身黑西服，就有這個(gè)原因吧？
臺(tái)下一片笑聲，氣氛活躍了起來(lái)。
“肯定還有其他原因，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”據(jù)說(shuō)，黑色是當(dāng)初校長(zhǎng)欽定的顏色，方塵當(dāng)然要先夸夸黑色，這也相當(dāng)于變相夸獎(jiǎng)校長(zhǎng)的品位。所以不僅自己要夸，還要發(fā)動(dòng)大家來(lái)夸，大夸特夸才好。
“黑色禁臟耐穿?！?p> “省事，不用老洗！”
“黑色顯瘦?！?p> “懶得換！”
在一聲高過(guò)一聲的回答中，大家開(kāi)懷大笑。校長(zhǎng)也樂(lè)得合不攏嘴，不時(shí)地回頭看是誰(shuí)在發(fā)言。心里合計(jì)著，這些積極發(fā)言的得給點(diǎn)兒小獎(jiǎng)勵(lì)。
達(dá)到了預(yù)期效果，方塵接著講：“對(duì)，這些都是黑色的優(yōu)點(diǎn)！也正是因?yàn)楹谏羞@么多的優(yōu)點(diǎn)，所以大家才會(huì)對(duì)這套黑西服寵愛(ài)有加。是不是?。俊?p> 臺(tái)下的老師們紛紛點(diǎn)頭。
方塵話鋒一轉(zhuǎn)：“但是，再好的衣服也不能天天穿，特別是咱們老師，面對(duì)的是青少年，你若是“永不變色”，永遠(yuǎn)是一種不變的形象，就容易給人古板守舊的感覺(jué)。尤其是黑色，它的權(quán)威感使你容易收獲學(xué)生的敬重，但也容易拒人于千里之外。不知大家有沒(méi)有這種體會(huì)？”
“都成黑衣社了！”有人喊了一嗓子，引發(fā)了一陣笑聲，大家紛紛說(shuō)著自己的體會(huì)，禮堂里一下炸了鍋。
“是啊，學(xué)生說(shuō)我是一黑到底，萬(wàn)年不變！”
“那是說(shuō)你扣分黑！”
“不開(kāi)玩笑，這黑色是有些過(guò)于冷酷！”
“就是，所以說(shuō)電影里的打手都是一身黑！”
等大家都說(shuō)得差不多了，方塵才笑著壓了壓手，徐徐說(shuō)道：“大家說(shuō)得都很對(duì)，咱們教師是為人師表的，不光要在學(xué)識(shí)修養(yǎng)上使人敬佩，在著裝上也不能含糊?？偞┖谏粌H顯得冷酷、缺少親和感，而且會(huì)造成審美疲勞，影響講課效果。大家說(shuō)，那怎么辦呢？”
“變唄?！?p> “每天換衣服！”
方塵點(diǎn)點(diǎn)頭，笑道：“對(duì)，要變，但要慢慢變，要有個(gè)過(guò)度。否則，從一成不變突然變成每天都換衣服，把孩子們嚇著了可怎么辦？”
在老師們善意的笑聲中，方塵接著講：“我在這方面就有過(guò)切身體會(huì)。剛工作初登講臺(tái)那會(huì)兒，受資訊的影響，每天一個(gè)風(fēng)格——今天是白領(lǐng)麗人，明天是休閑一族，后天是姹紫嫣紅——如此這般天天都閃亮登場(chǎng)，學(xué)生們每次上課時(shí)都要“哇塞、哇塞”地驚嘆幾聲，在教學(xué)過(guò)程中也總有人小聲議論，那教學(xué)效果就可想而知了，多少會(huì)受些影響。其實(shí)，這樣變化多端的著裝只能給人一種你的衣服很多的印象，對(duì)于你的工作往往有害而無(wú)益。特別是對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)，一天一個(gè)樣的著裝會(huì)使人被服飾所掩蓋，使學(xué)生看不到一個(gè)恒定的你，反倒不易拉近師生的距離。那么，怎樣才能做到既有變化，又有恒常的因素以保證你著裝風(fēng)格的一致性呢？我想起了我大學(xué)時(shí)代的一位女教師。她夏秋季總是穿一件或黑或藏青的西服裙，但她有白、灰、淺藍(lán)、淺黃、淺綠、淺褐色等各色襯衫來(lái)搭配，在當(dāng)時(shí)（八、九十年代）很職業(yè)化，使她顯得既年輕美麗又穩(wěn)重成熟。分析一下她的著裝，會(huì)發(fā)現(xiàn)她有兩個(gè)不變的因素：一個(gè)是深色西服裙；一個(gè)是尖領(lǐng)短袖衫，在款式不變的基礎(chǔ)上，色彩有許多種變化，形成了她特有的風(fēng)格?，F(xiàn)在，無(wú)論在服裝的款式、材質(zhì)、還是色彩上都有很大的選擇余地，不像以前那樣單調(diào)，我們盡可以在豐富多彩的服裝世界中找到屬于自己的服裝，形成自己的風(fēng)格?！?p> “所以，我建議大家從細(xì)節(jié)上開(kāi)始變，比如像那邊的那位女老師，雖然和大家一樣穿黑西服，但是她戴了一條黃橙色系的絲巾，一下就顯得溫暖親切了，”說(shuō)著，方塵掌心向上抬手示意，大家都紛紛回頭看，那位女老師不好意思地捂住了臉。
見(jiàn)此，方塵連忙將話題引到自己身上，“大家可能注意到，我今天也穿了黑色的大衣，但搭配了藍(lán)綠色系的絲巾，同樣也不沉悶了。當(dāng)然，男老師可以通過(guò)搭配不同色彩的襯衫、毛衣使自己的色彩悄然發(fā)生變化?！?p> 大家仔細(xì)地看著、靜靜地聽(tīng)著，許多人開(kāi)始做筆記。
方塵受到了鼓舞，講得更帶勁了。
“教師是學(xué)生們的引領(lǐng)者。教師的服飾莊嚴(yán)、美觀會(huì)影響到自身精神面貌的優(yōu)雅尊貴、端莊大氣、中正祥和、積極向上，從而潛移默化的影響到學(xué)生們的精神世界。所以，教師有責(zé)任穿得好一些、美一些。
“教師的著裝風(fēng)格應(yīng)莊重大方又不失親和感。一般來(lái)講，從幼教、小學(xué)教師到中學(xué)、大學(xué)教師可親的成分遞減，可敬的成分遞增，也就是說(shuō)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)權(quán)威感。從色彩上來(lái)看，白、灰、黑、棕、褐、藍(lán)等色系比較適合教師。其中，棕、褐色有暖色成分，給人以親和感；棕、褐、藍(lán)等色系的淺色明快、活潑一些，給人以朝氣蓬勃的感覺(jué)；各個(gè)層次的灰、深棕、褐色有權(quán)威感。當(dāng)然，除此之外，還有許多色彩可供選擇，但要根據(jù)自己的膚色、氣質(zhì)、個(gè)性、年齡找出適合自己的色彩，切記過(guò)于鮮艷的顏色不適于在講課時(shí)穿著。在面料上要選擇那些品質(zhì)好的、高端一些的材質(zhì)，衣服貴精不貴多。十件廉價(jià)的衣服不如一件優(yōu)質(zhì)衣服的利用率高。在款式上，學(xué)生的年齡越大，教師的服裝越應(yīng)簡(jiǎn)潔、樸素以強(qiáng)調(diào)權(quán)威感。孩子氣的、少女化傾向的，有著過(guò)多裝飾的、過(guò)露過(guò)透過(guò)緊的服裝都不適于教師穿著?！?p> 講座漸入佳境，方塵開(kāi)始一張張地放PPT。針對(duì)圖片有的放矢地分析各種或成功或失敗的著裝案例。
“年輕女教師比較愛(ài)美，喜歡每天都有新的變化，但必須注意保持連續(xù)性，就是要漸變，兩天之間的服飾中應(yīng)至少有一個(gè)因素是不變的，并且不管怎樣變化，都要有一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格，給人以穩(wěn)定感。而不要像時(shí)裝模特那樣令人眼花繚亂，只見(jiàn)衣服不見(jiàn)人?！?p> “男教師的服飾也是大有學(xué)問(wèn)的。萬(wàn)世師表孔圣人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“君子不可以不學(xué)，見(jiàn)人不可以不飾。不飾無(wú)貌，無(wú)貌不敬，不敬無(wú)禮，無(wú)禮不立”。意思是說(shuō)君子不可不修飾自己，否則就沒(méi)有儀表，就不能得到別人的尊敬，無(wú)法被人以禮相待，無(wú)以立身于世。古時(shí)的君子是指有一定的修養(yǎng)的人，我們現(xiàn)在的男教師當(dāng)然可稱得上君子，怎能不注意自己的服飾呢？社會(huì)的生活節(jié)奏越是加快，人們接觸的人越多，越是注重第一印象，越是以貌取人，因?yàn)槿藗儧](méi)有時(shí)間去慢慢地了解一個(gè)人。而作為教師，他所接觸的人更多，而且還是正在成長(zhǎng)、正在學(xué)習(xí)的人，學(xué)生是很容易以貌取人的。教師如果只是教課，不當(dāng)班主任的話，那么他與學(xué)生相處的時(shí)間實(shí)在是有限，除了某一門課的教學(xué)能力以外，學(xué)生對(duì)他的了解恐怕只有儀表了。所以，教師穿著講究、注重儀表，首先是對(duì)學(xué)生的尊重，其次，會(huì)直接影響到授課效果，再次還會(huì)影響到師生關(guān)系的建立。由于社會(huì)意識(shí)形態(tài)中的多方面原因，男教師本身的權(quán)威感就比較強(qiáng)，在著裝上要比女教師容易得多。一般不需要過(guò)于職業(yè)化，西服、便裝都可以。也許是習(xí)慣使然，也許是傳統(tǒng)意識(shí)的局限，許多男教師除了夏季偶爾穿著較淺的衣服外，其他季節(jié)總是穿色彩很深暗的服裝。以男教師固有的較強(qiáng)的權(quán)威感，若再穿黑色、深藍(lán)色、深灰色等極具威懾力的色彩，則令人心生畏懼。在課堂上，還是應(yīng)以較為正規(guī)的西服便裝及襯衫為好，而色彩也應(yīng)豐富一些，比如灰色，從淺灰到深灰，有無(wú)數(shù)的灰。就西裝及襯衫來(lái)講，深色加強(qiáng)權(quán)威感，而淺色可增加著裝者的儒雅之氣。男性線條比女性剛健，棱角分明，較淺一些的會(huì)使人儒雅。而身材較胖、線條較柔和的男士則適宜略深一些。較淺的灰、褐、棕、藍(lán)、米色等可使男教師顯得文質(zhì)彬彬。淺色對(duì)膚色較深的男教師也會(huì)起到很好的襯托作用，能顯得人面部輪廓清晰，身材挺拔，如玉樹(shù)臨風(fēng)般?！?p> 禮堂里靜悄悄的，只有方塵的聲音在回蕩：
“人從內(nèi)到外都應(yīng)該是美的，有“人類靈魂工程師”之稱的教師更應(yīng)當(dāng)穿得優(yōu)雅得體一些。教師的風(fēng)貌也會(huì)直接影響學(xué)生的精神面貌。所以，教師的服飾不是私人的小事，而是會(huì)潛移默化的地影響學(xué)生、教育學(xué)生的大事。祝愿在咱們藍(lán)鷹中學(xué)，會(huì)有越來(lái)越多的品貌儀表、學(xué)識(shí)修養(yǎng)都得到學(xué)生稱許甚至膜拜的優(yōu)秀教師。”
原定一個(gè)半小時(shí)，結(jié)果足足講了兩個(gè)小時(shí)。
整整兩個(gè)小時(shí)的講座終于結(jié)束了。老師們卻意猶未盡，紛紛圍上來(lái)，詢問(wèn)各自適合的穿衣風(fēng)格、色彩。
幸虧校長(zhǎng)給解了圍，否則不知要拖到什么時(shí)候。