第一節(jié)課
還沒(méi)到早上七點(diǎn)，教室里早已經(jīng)坐滿了人。如果不出意外第一節(jié)課還是講些有的沒(méi)的。但林緣四人同其他人一樣，也積極的來(lái)到了教室。
開(kāi)門(mén)的果然是賴?yán)蠋煟簿褪前嘀魅巍?p> “同學(xué)們，第一天上課，每個(gè)人把自己校服尺寸保上來(lái)?！彪S后眼神示意了一下前面的同學(xué)，果然有一個(gè)人自告奮勇來(lái)逐個(gè)記錄。
“有要想當(dāng)班干部的可以上來(lái)，先在這張紙寫(xiě)上?！辟?yán)蠋熇^續(xù)說(shuō)道。
話剛說(shuō)完，王立就上去了。
“你想當(dāng)什么班干部呀？”趙云星見(jiàn)他回來(lái)，低聲問(wèn)道。
“除了班長(zhǎng)你說(shuō)還有其他配的上我的嗎？”王立對(duì)趙云星這么不了解自己，著實(shí)感嘆了一番。
林緣笑道：“除了這種出體力的活，其余各科課代表你們看王立當(dāng)?shù)拿靼讍??！?p> “林緣，你現(xiàn)在越來(lái)越囂張了，有本事你去整個(gè)課代表當(dāng)當(dāng)?！蓖趿⒀鹋馈?p> “不著急，這課代表以后肯定是第一名的，到時(shí)自然上位了?！绷志壱彩遣恍嫉?。
這時(shí)班主任又發(fā)話了：“現(xiàn)在大家對(duì)彼此都不是太了解，我對(duì)你們也不是很了解，那么現(xiàn)在有多人競(jìng)選的直接按考入成績(jī)排了?！?p> “好，現(xiàn)在我宣布，班長(zhǎng)是鄧號(hào)，副班長(zhǎng)王立，語(yǔ)文課代表周游，英語(yǔ)課代表李思雨，生活委員程玉，紀(jì)律委員嚴(yán)厲?！?p> “不過(guò)報(bào)數(shù)學(xué)課代表的兩個(gè)實(shí)在是太差，現(xiàn)在由我們班數(shù)學(xué)第一名林緣擔(dān)任?！?p> 林緣聽(tīng)到這，只顧對(duì)他們?nèi)苏f(shuō)“低調(diào)低調(diào)……。”不過(guò)心里也著實(shí)興奮了一下，自己報(bào)的能和非你莫屬像比嗎，哈哈。
“牛逼牛逼，大佬以后多多關(guān)照。”趙云星也高興的說(shuō)道。
“厲害呀，我緣哥。”李紅陽(yáng)感嘆道。
“你們聽(tīng)紀(jì)律委員竟然叫嚴(yán)厲，真他娘的神奇?！蓖趿⒁彩歉尚Φ?。
就這樣在一節(jié)課內(nèi)，把各種東西都確定下來(lái)了，隨后發(fā)了書(shū)本。只有3本，但幾萬(wàn)的學(xué)費(fèi)加每個(gè)人幾萬(wàn)的國(guó)家補(bǔ)貼，一半可以說(shuō)花在這上面。第二節(jié)是外語(yǔ)，每節(jié)課100分鐘，第三節(jié)，也是最后一節(jié)是數(shù)學(xué)。
“上課，起立，老師好?！?p> 座位已經(jīng)安排，坐在林緣旁邊的不在是同宿舍的。男女同桌，導(dǎo)致大家沒(méi)有興趣講話，完全聽(tīng)不懂的也只能發(fā)呆了。
據(jù)林緣看到，邊上這個(gè)應(yīng)該是叫李靜雪，在她書(shū)上隱隱約約看到這名字，有個(gè)文具盒，里面一大套文具，是個(gè)小富婆。
名字帶個(gè)靜字，長(zhǎng)的還真文文靜靜的，你說(shuō)是因?yàn)楦改钙谕撵o才取了這個(gè)名，導(dǎo)致現(xiàn)在文文靜靜的，還是名字影響風(fēng)水導(dǎo)致文靜的呢，林緣不禁想到。
“林緣同學(xué)，我知道你數(shù)學(xué)好，但能不能別老往我這邊看，老師還以為我們?cè)谥v話呢，盯了我?guī)状瘟恕！崩铎o雪盡量壓低聲音，靠近林緣，怯生生的說(shuō)。
由于靠的太近，嘴里呼出的香氣把正在思考的林緣拉回現(xiàn)實(shí)。還來(lái)不急反應(yīng)，就聽(tīng)到數(shù)學(xué)老師孫老師的話：“林緣課代表，我看你一直不是發(fā)呆，就是講話，是都會(huì)了嗎?給我站起來(lái)講一講！”
林緣無(wú)奈站起來(lái)，他其實(shí)剛才是在想昨天看到一道題目，一時(shí)間想不明白反而越想解出來(lái)。這老師顯然并不怎么喜歡他，而自己確實(shí)是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，哪怕是現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)確實(shí)太簡(jiǎn)單。
林緣只能解釋道：“老師我一下沒(méi)聽(tīng)懂就想了一下，想著想著就懵了?！?p> “哪你上來(lái)說(shuō)說(shuō)你想了個(gè)什么？”孫老師其實(shí)看不慣這個(gè)所謂的數(shù)學(xué)第一名，太過(guò)張揚(yáng)。最重要的是，據(jù)他聽(tīng)說(shuō)林緣還答應(yīng)了一班數(shù)學(xué)老師的轉(zhuǎn)班要求。連人家的禮都收了。況且他也認(rèn)為林緣的入學(xué)作業(yè)是死記硬背的，一個(gè)小學(xué)生怎么就會(huì)在直角坐標(biāo)系上做復(fù)雜的圖形了，自己都還堪堪理解一二。
“這東南西北方向的知識(shí)點(diǎn)你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！睂O老師催促道。
林緣也只能走向講臺(tái)，講臺(tái)有粉筆黑板用，不想以前連幼兒園老師只能用內(nèi)力在空氣中刻畫(huà)，越學(xué)習(xí)，離武就越來(lái)越遠(yuǎn)。
“這東南西北要清楚，是以誰(shuí)的標(biāo)準(zhǔn)了判斷位置。位置是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。而理解這點(diǎn)，就能做簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題了。例如以地面為平面，我回到座位就是以我標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)標(biāo)注的方向判斷我應(yīng)該的走向，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的刻度判斷我應(yīng)該走的距離?！?p> “所以說(shuō)，在面對(duì)這樣的題目時(shí)。第一，我們需要確定觀測(cè)點(diǎn)或者說(shuō)觀察點(diǎn)。也就說(shuō)以某個(gè)位置作為參照。
第二，需要確定坐標(biāo)方向。地圖一般是以上北、下南，左西、右東來(lái)繪制。因此確立坐標(biāo)方向非常關(guān)鍵。
第三，還需要知道具體方向”
“因?yàn)槲恢门c方向它是相對(duì)的，所以說(shuō)如果是倒過(guò)來(lái)的話，那我們需要把方向位置反過(guò)來(lái)”林緣隨即在黑板上畫(huà)了一個(gè)圖：“a在b的北偏東，那么b就在a的南偏西，她們之間的距離是不變的，但是方向正好相反。大家也可以畫(huà)一下試試?！?p> “那老師能問(wèn)一下，我們都說(shuō)太陽(yáng)永遠(yuǎn)從東邊升起，方向明明是相對(duì)的，為什么太陽(yáng)位置卻是絕對(duì)的呀？”
林緣本來(lái)還想隨便講一下，沒(méi)想到一講就不能自己，停不下來(lái)，還在黑板上畫(huà)了幾筆，不說(shuō)個(gè)個(gè)學(xué)生，連孫老師這個(gè)不爽林緣的人都看的佩服不已，男男女女各種好奇崇拜的目光匯集到林緣身上。這雖然是第一小結(jié)，但還是需要講一個(gè)星期10節(jié)課的呀！
誰(shuí)能想到林緣幾乎已經(jīng)全部理解！
孫老師也沒(méi)繼續(xù)說(shuō)話，在激烈吵雜，經(jīng)久不息的掌聲中，林緣回到了座位，耳邊還時(shí)不時(shí)傳來(lái)“說(shuō)的真好”，“好厲害呀”，“能和他做同桌就好了”的聲音。
李靜雪看到林緣回來(lái)，小臉的興奮的紅了，小小年紀(jì)就出落的嬌艷動(dòng)人?！耙院髷?shù)學(xué)有問(wèn)題我可以問(wèn)你嗎？”咬了咬銀牙，她按耐住怦怦的心跳，害羞的問(wèn)道。
“不愧是我王立的好兄弟。”還沒(méi)答應(yīng)，隔著數(shù)桌，王立沖他喊道。
“低調(diào)，低調(diào)?！绷志壩⑿χ貞?yīng)道。