除了文國留學(xué)生團抵達首日出了點風(fēng)波，往后幾日兀尼沃斯大致上還算得上平靜。第二天清晨起街上就恢復(fù)了往日熱鬧的光景，校內(nèi)的教學(xué)以及雨門杯的重開則是放在這天下午。
這也是甲全等留學(xué)生的插班已經(jīng)是慣例，雖然因為一些原因?qū)е滤麄儽绕渌送淼?，但也不至于需要特殊照顧。校方便讓他們自行到校上課，未作其他安排。
甲全和鐘未卜這倆騎兵專業(yè)的自然會被分到同一班。兩人費了點功夫找到教室，竟然還發(fā)現(xiàn)幾個熟人。
風(fēng)華自不必說，甲全本來就是被安排來跟她同一班的。護衛(wèi)組里卻只有周涼一個在，她就坐在風(fēng)華身邊，跟后桌兩人正嘻嘻哈哈地說笑。從周圍人的反應(yīng)來看，這應(yīng)該已經(jīng)是教室里的常態(tài)。
讓人有些意外的是昨天有過一面之緣的麗莎居然也在。頭天交流的時候被對方穩(wěn)重的氣質(zhì)和成熟的談吐所迷惑，還以為她是高年級的學(xué)生來著。
麗莎見到進來的兩人顯得也有些驚訝。不過時間已經(jīng)接近上課，她也就沒有離開座位，只是遠遠地點頭打了個招呼。
偌大的教室里空位還很多。恰逢上課鈴響，兩人就隨便找了個位置入座。稍晚一會兒一個駝著背，頂著濃重黑眼圈的中年人走進教室，慢悠悠地向著講臺桌前挪動。
“哦，阿克老師你這是又通宵了?社畜還真是慘。”
被周涼稱作阿克的老師斜了她一眼，在經(jīng)過的時候抽出胳肢窩夾著的點名簿不輕不重地拍在她腦袋上：“你倒是給我尊師重教啊?！?p> “人都到齊了吧？”終于晃蕩到講臺桌前，阿克掃了眼教室便用一句提問替代了點名環(huán)節(jié)。
“新來的兩個也都到了？嗯……是叫黃歌鳴和鐘未卜？”
見兩人舉手，阿克也就沒多加追問。倒是一干學(xué)生終于按捺不住，紛紛將視線匯集在他倆身上。
眾人神色不一，有些人單純是有些好奇，但有大半與其說看，不如說是在審視他倆，其中不乏眼神中帶著點敵意的。估計跟最近的輿論有點關(guān)系，又或許大家都是雨門杯的對手。
其中就包括了坐在靠窗倒數(shù)第二排的那位。
此人身姿挺拔，容貌也稱得上俊秀，舉手投足，一顰一笑間還帶著點優(yōu)雅氣質(zhì)。
威爾·韓德刻。
此前僅從他人的口述和少許資料中了解，今日甲全終于得見其人。
此時的威爾眉頭微皺，仔細地盯著甲全的臉反復(fù)打量。兩人視線相撞他也絲毫不露怯，微微一笑便收回目光。
“篤篤篤”
“喂喂，這課才剛開始上呢，有啥話留到下課再說不行？”眼見臺下出現(xiàn)交頭接耳的跡象，阿克輕敲講臺桌阻止了勢頭發(fā)展。爾后，這節(jié)課終于步入正軌。
單看一群人光坐在教室里不動彈就能知道這是節(jié)理論課程。畢竟領(lǐng)證都快有10年，這堂課課，或許包括往后的課程對于甲全來說就是在復(fù)習(xí)而已，但放到鐘未卜身上情況就不一樣了。
文兀兩國間的教學(xué)內(nèi)容大同小異，真正有差異的專業(yè)課程都放在往后更高等級的學(xué)業(yè)中，不會出現(xiàn)在留學(xué)名單里。如果說他們這批留學(xué)生抵達時間沒有因故推遲的話這點差異其實可以忽略不計。這也是為什么在為期數(shù)年的留學(xué)生涯結(jié)束后各國學(xué)生回到母?？梢哉＠^續(xù)課程。
可今年包括鐘未卜在內(nèi)他們這批人來的比往年要晚。雖說在來之前他們沒有中斷學(xué)業(yè)，但兩地間的教學(xué)節(jié)奏，課程內(nèi)容安排等等細節(jié)上的差異使得他們在來這兒之后沒法有效銜接兩邊學(xué)到的內(nèi)容。這么一來他們聽課的感覺就像是在對牛彈琴，而且最氣的是自己才是那頭牛。
再有就是語言了。在兀尼沃斯當然要說這兒的兀語，跟文國人說的文言相比別說語種了，連語系都完全不同。
因為要留學(xué)鐘未卜倒是學(xué)過兀語，但也就剛夠日常交流。課堂上那些個專有名詞她不說一竅不通吧，頂多也只能算是一知半解。
見她那搔頭抓耳的樣子甲全著實有些于心不忍，便幫著翻了幾個詞。這一下屬于是讓鐘未卜抓到了救命稻草，往后但凡碰到個不會的詞，她也不用費勁去翻詞典了，扭個頭隔壁就能給出翻譯。
照理來講這種課堂上的竊竊私語沒一個教師會喜歡。這次也就事出有因，阿克才沒有追究，并且在瞟了兩人一眼后，有意放慢了說話的速度。
不過與之相對的，越來越多的人展現(xiàn)出疑惑及至苦惱的態(tài)度，甚至到了最后，周涼不得不打斷講課：“阿克，阿克，先緩緩，我們有點跟不上?！?p> “??？”阿克一怔，環(huán)顧一圈教室，隨即猛拍腦袋，“哦哦，不好意思不好意思，有點昏頭，跟高年級的課講串了。”
“誒——”
眾人異口同聲地表達不滿，阿克甩甩手辯解道：“反正以后要學(xué)，聽聽沒壞處不是？行了行了，都收收神，要回到本來該講的東西了?！?p> 無事學(xué)生們的抱怨，阿克真就自顧自回到原本的課程。僅甲全本人知道，重新開始講課前阿克特意看了他一眼，原因很明顯。
明明講授的內(nèi)容要在未來很久以后才會學(xué)到，甲全卻能一五一十地把它們準確翻譯出來。在有心人眼里，這就不是單單一句好學(xué)能解釋的通的了。
這是個警告。
大意就是，你的身份我已經(jīng)知道了，不要想著在我的地盤上鬧事。
嘖。
甲全暗自咂嘴，看來自己最近太過大意，有些小看別人了。某種意義上他得感謝阿克，若不是他讓自己早早清醒過來，這種心態(tài)在往后很可能會致命。
為表反省，甲全很快就推測出了阿克的身份。
能任教騎兵課目的專業(yè)性，察覺到他身份有異的警惕性，還有這種似曾相識的自負性格。
教師只是兼職，阿克也是個騎兵無疑。
連節(jié)理論課都要派出為數(shù)不多的騎兵來教，看來兀尼沃斯人還挺好面子的。
“nb啊我的黃，這都能翻出來！”不過這間教室里并沒有更多人理解到阿克的別有用心，像是鐘未卜這樣心大的更是除了厲害以外對甲全的表現(xiàn)并無更多評價。
阿克自己也沒有鬧大的意思。一個文國人隱藏原本的身份出現(xiàn)在這個教室，用腳趾頭想都知道是什么情況。隨意揭穿別人的身份甲全固然會因為任務(wù)失敗受到處罰，但他自己也別想好過。
于是，在那僅有一個眼神的交流之后，雙方再無更多互動。