番外第七章 封御景上學(xué)（四）
時(shí)間悄然而過(guò)，剛剛商量好沒(méi)幾分鐘第三節(jié)課間也快結(jié)束，林曉雪也跑回來(lái)了，她本來(lái)打算繼續(xù)跟封御景說(shuō)一下時(shí)間。不過(guò)看了教室黑板上面的鐘已經(jīng)指到預(yù)備鈴的時(shí)間了，她也只好作罷，畢竟下節(jié)課老師對(duì)于她來(lái)說(shuō)是一位有好感老師。
叮叮叮！
“同學(xué)們，上課時(shí)間到了！請(qǐng)迅速回到教室，準(zhǔn)備上課！”
廣播報(bào)著上課鈴聲，同學(xué)們除了幾位閑庭漫步回去，幾乎大家都加快兩步回到教室，有一些在教室里往外跑上廁所。很有一種孩子氣，大家都是剛過(guò)小學(xué)沒(méi)多久，那種孩子氣想法也很正常。
對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也不是第一天上課，已經(jīng)上了一個(gè)學(xué)期都很清楚，這個(gè)鈴聲是個(gè)預(yù)備鈴，提前三四分鐘，接下來(lái)還有個(gè)正式上課鈴，這個(gè)時(shí)候都是老師和學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)間，也正是這樣很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了。
本來(lái)第四節(jié)課，也不是很多學(xué)生喜歡的外語(yǔ)課，畢竟除了班里的學(xué)習(xí)成績(jī)好學(xué)生對(duì)外語(yǔ)沒(méi)有任何抵觸，因?yàn)樗麄儽緛?lái)就有天賦，不好或者就外語(yǔ)這一課是短板的，對(duì)此尤為苦難，不過(guò)對(duì)于某些人已經(jīng)準(zhǔn)備好小抄了。
外語(yǔ)課，最讓人頭痛就是外語(yǔ)老師有聽(tīng)寫(xiě)，這個(gè)情況無(wú)疑最難為這些短板學(xué)生。不過(guò)封御景不知道，畢竟村里交的都是古語(yǔ)，各族語(yǔ)言簡(jiǎn)介和通用語(yǔ)，外語(yǔ)只有提及沒(méi)系統(tǒng)教學(xué)。因?yàn)槟切├先苏J(rèn)為村子里小孩本來(lái)就不是在外面全世界游歷，就華夏一個(gè)大地轉(zhuǎn)一圈都?jí)蛩麄兓ㄙM(fèi)大半生時(shí)間，不過(guò)還是有專門(mén)七大外語(yǔ)課程，不過(guò)在村子里大學(xué)堂，封御景他們是在上山小學(xué)堂所以沒(méi)有接觸。
村子了的大學(xué)堂目的是培養(yǎng)普通人才，不是接受封家傳承只想在外面生活的后人或者外姓人，因此課程幾乎根外界沒(méi)有差異。但是在村子里山上的小學(xué)堂都是為了培養(yǎng)傳承人而設(shè)立，就是不要讓他們脫軌和引導(dǎo)他們接觸村外世界而設(shè)立學(xué)堂。
封御景在小學(xué)堂只是看過(guò)一眼沒(méi)有完全看，不過(guò)之前躺在醫(yī)院三叔和二叔帶來(lái)的資料，確實(shí)就外語(yǔ)讓他有點(diǎn)興趣，不過(guò)很快也就懂得學(xué)習(xí)方法，發(fā)音和字母的組合成詞的意思。
都記在腦海里，就是實(shí)用過(guò)，不過(guò)對(duì)于半只腳踏進(jìn)那個(gè)境界人，記一本薄書(shū)也很簡(jiǎn)單。
“叮叮叮！叮叮叮！叮叮叮！”
急促的鈴聲響起，準(zhǔn)備時(shí)間也過(guò)了，第四節(jié)課正式開(kāi)始了。
英語(yǔ)科代，站在講臺(tái)上面帶著同學(xué)們讀單詞，在正式鈴聲結(jié)束后，英語(yǔ)課代也讀完單詞說(shuō)著：“你們快記一下，等下英語(yǔ)老師聽(tīng)寫(xiě)，還有準(zhǔn)備小抄的藏好，如果現(xiàn)在準(zhǔn)備的話我建議你直接翻書(shū)?！?p> 英語(yǔ)課代表下來(lái)。
這個(gè)時(shí)候，一個(gè)老師匆忙跑過(guò)來(lái)，帶著眼鏡，看起來(lái)根學(xué)生年齡差不多，身高也不算高跟有一米五多，而且長(zhǎng)得很是清秀，聲音也是很親切，她看起來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，但是言語(yǔ)沒(méi)有那種感覺(jué)平和中加快一點(diǎn)，直白點(diǎn)就是你開(kāi)1.5倍速的視頻。
“Good morning!boys and girls.”
學(xué)生們?nèi)w起立，說(shuō)著:
“Good morning，Miss Wu.”
封御景有點(diǎn)遲疑一會(huì)，也是跟著開(kāi)口，畢竟封御景本來(lái)在想如何稱呼老師，不過(guò)現(xiàn)在停到了老師姓吳，稱呼“Miss Wu”
“好的，同學(xué)們，are you ready?”英語(yǔ)老師把U盤(pán)放接入電腦一邊問(wèn)著，英語(yǔ)課代就上去拿著大銀幕遙控器，打開(kāi)銀幕。
“今天，有四位同學(xué)在黑板上聽(tīng)寫(xiě)，剩下的都要在下面，等下回收起來(lái)?！庇⒄Z(yǔ)老師把書(shū)打開(kāi)。
“煜勇，剛大家都讀了Unit 5單詞了吧？”英語(yǔ)老師看了剛才過(guò)來(lái)開(kāi)銀幕同學(xué)問(wèn)到。
“讀了，都讀完了?！膘嫌禄卮?。
“那好，大家番開(kāi)書(shū)本123頁(yè)，跟著我讀?！庇⒄Z(yǔ)老師就帶班里學(xué)生多讀一遍。
很快就讀完了，英語(yǔ)老師也轉(zhuǎn)完一圈班級(jí)，回到講臺(tái)，說(shuō)：“煜勇，安倪，還有津霖。剩下的最后一排我左手邊第一位，好了你們快點(diǎn)，今天內(nèi)容比較多。”
“老師，不是Unit 4和Unit 5一起嗎？”一個(gè)女生站起來(lái)，嬌小，而且動(dòng)作有點(diǎn)胸有成竹的穩(wěn)重，看起來(lái)沒(méi)有表情，很帥氣。
“是的，Unit 5就幾個(gè)，抽一兩個(gè)好了，安倪快點(diǎn)上來(lái)吧，大家把聽(tīng)寫(xiě)本拿出來(lái)。”英語(yǔ)老師在講臺(tái)翻著書(shū)，拿著筆在勾寫(xiě)什么。
李安倪行動(dòng)慢慢走，同時(shí)拿著書(shū)看著，同時(shí)鄭煜勇直接上去，拿著粉筆在黑板站著，黃津霖也是看了一下書(shū)快步跑了上去，把眼睛整了好，拿著粉筆也在黑板上。
“安倪，快點(diǎn)了，你看大家都上去，別看了。”李安倪同桌陳嘉年把英語(yǔ)書(shū)收好說(shuō)著：“加油！”
“我都沒(méi)有記?！崩畎材呗曇粲悬c(diǎn)輕柔，底氣不太足，不過(guò)還是慢慢上去。
封御景在兩人上去，也跟了上去，拿著粉筆站著黑板上。
“我沒(méi)有記，希望不是很長(zhǎng)的單詞。”鄭煜勇說(shuō)。
“你還沒(méi)記，第一個(gè)跑上來(lái)的。”黃津霖看了他說(shuō)。
“剛剛讀了，趁現(xiàn)在還記得快點(diǎn)聽(tīng)完，在下面脫也記不了多少，津霖你一定記了不少?！编嶌嫌抡f(shuō)著。
“也不多，就Unit 5剛剛看了一眼?！秉S津霖回答道。
“一眼？”鄭煜勇疑問(wèn)道。
“你們兩別說(shuō)了，搞的我好緊張，我一個(gè)都沒(méi)記，只看了兩遍?！崩畎材哒f(shuō)著，拿著粉筆對(duì)著黑板。
三人都在說(shuō)沒(méi)記，這三個(gè)都是期中英語(yǔ)前三，還在凡爾賽，都說(shuō)沒(méi)記，確實(shí)離譜。
“我想問(wèn)一下，聽(tīng)寫(xiě)是什么？”封御景問(wèn)著，然后立馬知道問(wèn)錯(cuò)就改了，“聽(tīng)寫(xiě)，是寫(xiě)老師說(shuō)的單詞是嗎？”
三人聽(tīng)了前面有點(diǎn)懵，不過(guò)聽(tīng)了后李安倪就說(shuō)：“是的，還有寫(xiě)中文意思?！?p> “這樣啊，謝謝了！”封御景給她一個(gè)感謝笑容，這個(gè)笑容陽(yáng)光燦爛，給人一種如沐春風(fēng)。
這下子李安倪臉有點(diǎn)紅，不過(guò)也轉(zhuǎn)過(guò)臉去對(duì)著黑板，心里小鹿亂撞，嘭嘭直跳，如果有人走進(jìn)一看絕對(duì)會(huì)紅到耳根。
確實(shí)封御景再村子外，無(wú)意很帥，劍眉星目，留著蓋著額頭劉海，五官長(zhǎng)得端正給你看的帥氣，加上現(xiàn)在一米六高和身上衣服搭配，就一個(gè)明星似的，不對(duì)比一般明星還要好看。
“proud”
英語(yǔ)老師在說(shuō)英語(yǔ)單詞，李安倪沒(méi)有遲疑，很快學(xué)出來(lái)了，剩下三人也是秒寫(xiě)，把單詞和意思都寫(xiě)出來(lái)，每一筆都有青春氣息，活力滿滿。
很快英語(yǔ)老念完，走回到講臺(tái)，不少同學(xué)偷瞄黑板快速寫(xiě)單詞，英語(yǔ)老師說(shuō)：“組長(zhǎng)，快點(diǎn)把聽(tīng)寫(xiě)本收起來(lái)，都不要抄了，能寫(xiě)多少是多少?！?p> 英語(yǔ)老師一邊看著黑板，念著單詞，看了意思一邊勾李安倪的，一邊說(shuō)：“安倪，不錯(cuò)全對(duì)?！?p> “剩下的，這位是誰(shuí)啊，中文意思就寫(xiě)了一兩，基本沒(méi)有問(wèn)題。”
“我的老師，時(shí)間有點(diǎn)趕，沒(méi)寫(xiě)完?！编嶌嫌潞瓤谒e手說(shuō)著。
還真驗(yàn)證他也沒(méi)記多少單詞，英語(yǔ)老師也是說(shuō)：“都知道意思吧？”
“知道?！编嶌嫌抡f(shuō)著。
“這位，津霖意思基本對(duì)，不過(guò)要看準(zhǔn)點(diǎn)。”英語(yǔ)老師說(shuō)著。
“好的，老師。”黃津霖走回座位回頭說(shuō)道。
“這位，全對(duì)，字跡工整，漂亮，轉(zhuǎn)校生蠻不錯(cuò)的，這一手漂亮字和聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)，考慮一下要不要擋英語(yǔ)課代呢？”英語(yǔ)老師打趣道。
“好耶，我終于可以下班了，走了終于不要帶讀了?！编嶌嫌抡f(shuō)著，臉上帶著開(kāi)心。
“你到是想的好，帶讀有問(wèn)題？”英語(yǔ)老師問(wèn)到。
“沒(méi)有，就是他們老是要我一個(gè)一個(gè)讀，他們跟著很廢嗓子。”鄭煜勇說(shuō)著，臉不紅，心不跳。
“老師，我覺(jué)得我還是不當(dāng)下個(gè)學(xué)期試一下，畢竟都快結(jié)束，原來(lái)課代表也不錯(cuò)，很幽默富有活力?！狈庥耙彩腔氐?，語(yǔ)氣和柔和沒(méi)有平淡，融入氛圍。
很快英語(yǔ)課也結(jié)束，英語(yǔ)老師下課說(shuō)：“煜勇，等下把聽(tīng)寫(xiě)本拿到辦公室?！庇⒄Z(yǔ)老師就走回辦公室去了。
這個(gè)時(shí)候，很多人都看出封御景學(xué)習(xí)很強(qiáng)，畢竟數(shù)學(xué)，英語(yǔ)和地理都答對(duì)很多問(wèn)題，加上封御景前幾次來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的課間，是在不想承認(rèn)，但是封御景絕對(duì)學(xué)習(xí)上不弱于黃津霖等全班前十。
“你有記單詞，下課就不見(jiàn)，而且你也不知道要聽(tīng)寫(xiě)，你之前學(xué)校教到這里了？”林曉雪跑過(guò)來(lái)，問(wèn)到。
同時(shí)林筱鈺轉(zhuǎn)過(guò)頭，不在研究和描寫(xiě)封御景字跡，而是好奇他這樣基本啥都不了解，如何記住單詞還有那些數(shù)學(xué)題，畢竟記下來(lái)是體育課有時(shí)間寫(xiě)字，不如趁現(xiàn)在封御景沒(méi)有一下課消失。
就算跑了，也沒(méi)事，體育課也有時(shí)間，不過(guò)現(xiàn)在好在林曉雪一下課就來(lái)。同時(shí)封御景也沒(méi)有離開(kāi)座位，而是整理一下書(shū)本和桌面。
“沒(méi)有，只是在這幾天看了幾遍，順道記住了?！狈庥盎卮鸷芷届o，但是也把兩人驚住，同時(shí)林筱鈺同桌黃曉美就說(shuō)：“凡爾賽，這還是人嗎你？”
“恩？”封御景疑惑看著三人表情。
“我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你之前考試多少分？”林曉雪問(wèn)到。
“考試？”封御景回憶了一下，村子里考試幾乎都沒(méi)有具體分?jǐn)?shù)，而是看你回答題目如果那幾位解釋一下就會(huì)有錯(cuò)，不然就繼續(xù)新內(nèi)容，事實(shí)上封御景天天都學(xué)習(xí)新內(nèi)容，所以思索一下，“差不多滿分?！?p> “差不多？”林曉雪疑惑又問(wèn)道“你說(shuō)的好模糊啊，你不會(huì)連考試都不知是什么吧？你是在哪里來(lái)的？”
“地球人。”封御景語(yǔ)氣有放松，而且微微角度流出一個(gè)微笑繼續(xù)說(shuō)，“那不成你以為我是火星來(lái)的?！?p> “有嗎，沒(méi)有??！”林曉雪裝傻的轉(zhuǎn)一下腦袋說(shuō)著，小聲嘀咕“反正也不是正常人就是，正常那有這樣的，什么都不知道，一接觸全都會(huì)?！?p> 封御景聽(tīng)到，也沒(méi)說(shuō)啥，只是似有似無(wú)的笑著，林曉雪，一直看著一邊，眼神時(shí)不時(shí)漂一眼封御景，看到封御景的笑容看著自己，好像之前嘀咕的話被聽(tīng)到。
氣氛有點(diǎn)尷尬，封御景也是沒(méi)說(shuō)話，畢竟也不是普通人，聽(tīng)力和記憶了超強(qiáng)，加上本身特殊性，某種意義上也不是正常人，解釋什么？
不過(guò)這樣氛圍，氣氛一直很尷尬，一個(gè)像說(shuō)壞話被發(fā)現(xiàn)的孩子，一個(gè)像發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事家長(zhǎng)。
本來(lái)林曉雪也不會(huì)這樣，誰(shuí)叫封御景長(zhǎng)得好看，細(xì)細(xì)看，真的很帥，加上之前自己都沒(méi)空注意，現(xiàn)在注意到了，臉快紅起來(lái)。
“好了，比起這個(gè)我們先下去吧，反正在教室里人都下去，我要去找個(gè)好位置?！绷煮汊曊f(shuō)著，把書(shū)本的書(shū)本和一些紙筆裝好，把桌面整理干干凈凈的，打斷兩人，那樣尷尬。
同時(shí)林筱鈺也沒(méi)察覺(jué)氣氛，就這樣拉著林曉雪走到她坐位，問(wèn)了一些事情，封御景也沒(méi)啥事就跟了上去。