第22章 上天給我開了一扇門，還給砸開了一面墻
蘇航去找輔導(dǎo)員開假條了。
嚴(yán)導(dǎo)很爽快地開了兩張假條，“連你室友的一起帶過去吧。”
“對了，張念東有沒有找你們道歉？”
道歉？
看來是嚴(yán)導(dǎo)給張念東一個補(bǔ)救的機(jī)會。
“還沒有?！碧K航搖搖頭。
嚴(yán)導(dǎo)若有所思，“也許是他也在準(zhǔn)備建模大賽，比賽完了我再問他?！?p> 蘇航道了聲謝離開了辦公室。
下樓的時候遇上了董利老師，又被拉到辦公室去了。
“董老師有什么事嗎？”
董利老師讓蘇航坐下，說道。
“你對這次建模大賽有信心嗎？”
“這個，我很慌，但是我對我的隊友很有信心?！碧K航猶豫了一下說道。
“哈哈，那我出兩道題來檢驗一下你的水平?！?p> 董利老師被蘇航的回答逗笑了。
“濾波和降噪有什么異同？”
蘇航想了想，回答道。
“降噪是濾波的一種運(yùn)用，其目的在于突出信號本身而抑制噪聲影響。降噪通常采用低通濾波，但是會導(dǎo)致信號平滑化?！?p> “濾波，是從信號中獲取需要的頻率成分或者去除掉不需要的頻率成分。換一種更數(shù)學(xué)的說法就是加權(quán)，給自己需要的頻率成分為1權(quán)重，不需要的就是0權(quán)?！?p> “好了，下一個問題?！倍蠋熚⑿Φ卣f道，“簡要說說聚類分析?！?p> 蘇航把剩下的話憋回嘴里，然后又開始回答下一個問題。
“聚類分析通過算法挖掘數(shù)據(jù)中潛在的區(qū)別和聯(lián)系，將研究對象種相對同質(zhì)的數(shù)據(jù)分為一組，與分類分析不同的是，它沒有提前準(zhǔn)備好的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)?！?p> “以K--Mcans聚類法為例，在確定好分組數(shù)之后，不斷地重復(fù)‘選擇數(shù)據(jù)中心’、‘計算分組距離’，直到滿足要求為止?！?p> 董利老師點點頭，“可以了，你的理論知識還算比較扎實，你負(fù)責(zé)的又該是論文這一塊吧？”
蘇航點點頭。
董利老師又繼續(xù)說道。
“數(shù)學(xué)建模的時間非常緊，寫作這一塊雖然相對簡單，但是絕對不輕松，最好是從問題討論一直跟到最后模型建立、編程結(jié)束。最好的辦法自然是每個人都寫下自己的部分，然后由一個人統(tǒng)稿，但是這顯然難以完成?！?p> “所以，你的任務(wù)很重，一開始的選題，需要考慮不同題目要解決什么問題、屬于哪個學(xué)科、所需要的知識基礎(chǔ)、重點難點、可能用到的模型、算法、大體上的解決思路。選題過程中要對數(shù)據(jù)的特點進(jìn)行分析，這時形成數(shù)據(jù)透視表等初等資料。這些你都可以寫進(jìn)論文?！?p> “一般來說，寫論文的那個才是隊長，利于統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)配合。但是你目前其它兩個方面都還跟不上隊友。通過剛剛的問題，我能看出你的用功，不過照搬、硬記是寫不好論文的?！?p> “時間不多，你最好還是練一下摘要和引用的格式?！?p> 董利老師一口氣說了很久，蘇航很認(rèn)真地聽著，把一些重點記在了本子上。
“我明白了老師?！碧K航看著董利老師說道。
現(xiàn)在他不慌了，很奇怪。
之前他感覺良好的時候心里總是發(fā)慌。
現(xiàn)在他被董利老師一說，發(fā)現(xiàn)自己的任務(wù)很重，要做的還很多，卻突然不慌了。
“嗯，那就不耽誤你時間了，回去吧。”
董利老師擺擺手，示意蘇航可以走了。
“謝謝老師，那我走了?！?p> 蘇航起身離開，帶上了辦公室的門。
走到辦公樓下，大樹成蔭，綠草如茵。
蘇航呼吸了一口新鮮空氣，感覺整個人都輕松了許多。
不管是面對輔導(dǎo)員還是董利老師，都壓力山大呀。
不過每次宋玉函面對他們都不曾露怯，為什么？
難道那就是學(xué)霸的氣場嗎？
唉，蘇航想到，看來我還只是一只手無建模之力的小弱雞啊。
這冷漠無情，強(qiáng)者生存的世界只有學(xué)習(xí)能慰藉我那空虛、寂寞的心靈。
蘇航想著想著，身體很自覺地來到了圖書館。
早早等在圖書館的胡菲菲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就朝蘇航揮手。
蘇航臉上的陰云散去不少，又露出了陽光的笑容。
“怎么了？”胡菲菲發(fā)覺蘇航的情緒不正常，關(guān)切地問道。
“唉，就是突然發(fā)現(xiàn)自己太弱了?！?p> 下午的陽光透過樹葉的縫隙恰到好處地打在蘇航下身，上身在林蔭中顯得更加昏暗。
胡菲菲感覺自己的心都要化了，一種雌性獨有的母愛保護(hù)欲涌上心頭。
她突然想告訴蘇航，自己家里有十幾間鋪子，咱不學(xué)了，我養(yǎng)你。
但是又想起蘇航學(xué)習(xí)時那認(rèn)真的模樣，他明明是熱愛學(xué)習(xí)的，只是沒考好而已。
胡菲菲又想起之前在宋玉函那里旁敲側(cè)擊，才知道了蘇航大一時候的事。
果然老天都是公平的，關(guān)上一扇門，就給你開一扇窗，給了眼前的人一副絕世容顏，就要讓他在學(xué)習(xí)路上倍加困難嗎？
不過既然他喜歡學(xué)習(xí)，那我就陪他一起學(xué)吧。
蘇航自然是不知道胡菲菲的內(nèi)心戲，在圖書館機(jī)房找了個位置坐下，胡菲菲也緊挨著坐下了。
打開電腦登上號，嘖，兩塊錢一小時，比網(wǎng)吧便宜點。
主要還是這里的機(jī)房可以隨意下載一些資源，比如某文庫啥的。
現(xiàn)在，按照董利老師的建議練練手吧。
蘇航翻找之前幾年比賽的數(shù)學(xué)建模大賽的獲獎?wù)撐?，不去看它們的摘要而是自己閱讀之后，再去寫摘要。
然后再去和原論文摘要對比。
原來論文的摘要自然有好有差，質(zhì)量參差不齊。
這就需要蘇航自己去判斷，自己的摘要哪里是多余的，哪里體現(xiàn)了文章的核心與亮點，又有哪里表述不夠準(zhǔn)確、得體。
然后還有引用的格式。
這一點經(jīng)常被忽略，不管是競賽論文還是學(xué)位論文，都不乏有這里格式出錯的同學(xué)。
而這一點也屬于論文評審的重點考慮對象：參考文獻(xiàn)引用準(zhǔn)確。
內(nèi)容況且不說，格式就錯了，你讓評委怎么看你寫論文的態(tài)度？
這很難嗎？
不難，稍微會一點Endnote或者Note Express都能輕松完成這一工作。
只是需要論文撰寫者花點心思在這方面而已。
另外數(shù)學(xué)建模的論文中會有大量的公式、圖表，latex用來排版還是非常不錯的。
蘇航之前已經(jīng)上手了，現(xiàn)在再熟練一下。
胡菲菲在邊上無聊地敲著C++的代碼，再看一眼蘇航的電腦屏幕。
怎么都看不懂他在做什么??？
唉，還是我太菜了嗎？
明明我高考考得也不錯啊，聽蘇航說，他不是學(xué)習(xí)也不怎么樣嗎？
怎么感覺差距有點大啊，我不會要掛科吧？
一想到掛科，胡菲菲又重新打起精神，翻看C++的教材。