86、LOGO設(shè)計

　　普通的綜合類大學(xué)的專業(yè)課老師，普遍悠閑與浮夸，尤其是那種資歷比較老的老師，一個人通常會教好幾門專業(yè)課。

　　至于教學(xué)水平……嗯，真的只能算是蜻蜓點水般、讓學(xué)生們對該課程的內(nèi)容有個很淺顯的概念，便點到為止了。

　　比如黃守真目前正在上的標(biāo)志設(shè)計，以及之后會學(xué)到的什么排版設(shè)計，還有一些軟件課程如CorelDRAW之類的，基本連授課老師自己的水平都很一般。

　　他們純粹是按學(xué)校的要求，帶學(xué)生們?nèi)D書館找與該課程相關(guān)的書籍翻看、自學(xué)，然后讓學(xué)生們交一個完全不成熟的作業(yè)，給他們打個分就完事。

　　所以黃守真這些人，尚在學(xué)校里就讀時，便經(jīng)常自嘲自己讀個大學(xué)，越讀越平庸，表面上什么都學(xué)過，但卻什么都沒學(xué)會，最后完全變成了一瓶子不滿、半瓶子晃蕩的掛水桶邊角色。

　　不過作為重生者的黃守真，現(xiàn)在再經(jīng)歷一次大學(xué)，感觸與許凡等人就截然不同了。

　　因為他很清楚，以上的所有事跡雖然屬實，但一個人是否經(jīng)歷過那些課程，對未來真正會從事設(shè)計行業(yè)的人來說，其實是有巨大影響的。

　　理由很簡單，只要上過這些課程的人，到了職場后才會發(fā)現(xiàn)，即便自己要重新學(xué)習(xí)技術(shù)才能把這些課程中的內(nèi)容得以商業(yè)化使用，但至少自己對這個專業(yè)是有概念的，所以知道該從何處入手，并且很快就能有所收獲。

　　而若是一個人沒上過大學(xué)、非科班出身的人，如果想要學(xué)習(xí)一種新的技能，難度就會比科班出生的設(shè)計生磕磕絆絆、步履維艱的多。

　　而這，正是大學(xué)中會設(shè)置那么多課程的根本原因。

　　“守真，你就搞了一個LOGO?。磕闶钦娴呐Ｅ?！”

　　翌日清晨，同宿舍樓的六人吃完早餐后，一起趕往學(xué)院，但每個人的臉上都精神奕奕，根本沒有半點疲憊之色。

　　由此可見，曾經(jīng)發(fā)生過的歷史并未被改變，這些家伙昨晚上都早早地上床睡覺了，根本沒人真的選擇通宵。

　　“對啊，我覺得搞一個夠了?！秉S守真聽到駱俊杰的問題后，面色平靜地點了點頭。

　　“可以的，我還以為我是所有人中數(shù)量最少的了，但我也搞了三個，你倒好，竟然就搞了一個。”駱俊杰聽到黃守真的回答后，忍不住笑意玩味地道。

　　黃守真聽到對方這么說，自然能聽出對方話里帶著一絲譏諷之意，不過他并不在乎。

　　自己手中的這個圖形LOGO，是很成熟的設(shè)計作品，完全抓住了商標(biāo)設(shè)計的三大要素，是可以直接拿到國家知識產(chǎn)權(quán)局商標(biāo)局注冊的做品，自己花一晚上就把它設(shè)計出來，用來交差絕對是夠夠的了，又哪還需要像他們一樣，看似很用功地做上好幾個，實際上卻只是白費功夫？

　　而事實證明，黃守真心中的這份自信是有根據(jù)的。

　　比如他的授課老師在見到他的作品后，雖說后者本身并非是這方面的專家，但在美學(xué)界混跡了幾十年，后者的審美和眼力還是有的，立刻便對他夸贊道：“好，這個作品好，不過黃同學(xué)，你這個LOGO是你自己獨立設(shè)計的吧？”

　　黃守真聽到對方這么問，如何能聽不懂對方的意思，后者明顯是在懷疑他從別處抄來的啊。

　　不過自己這個LOGO之后是要拿去注冊的，可做不得半點假，便笑著點點頭道：“老師，請放心，這是我的純原創(chuàng)作品?！?p>　　李立民聽到黃守真這么說，終于是滿意地點了點頭，隨即又當(dāng)著全班同學(xué)的面，接著對他夸贊道：“如果是純原創(chuàng)作品，那你這個作品很不錯了。

　　大家都過來看看黃同學(xué)的作品，他的作業(yè)至少能拿九十五分以上了，你們要是不懂，私下也可以跟他請教一下，看看他是怎么設(shè)計的?！?p>　　黃守真聽到李立民這么說，卻是差點絕倒。

　　好家伙……你這是把自己要授課的義務(wù)，直接丟給我么？

　　而事實證明，他猜得一點沒錯，在對方話音落下后不久，班里除了對他比較熟悉的許凡幾人依舊無動于衷外，那些妹子立刻對他進(jìn)行了一陣狂熱地詢問，簡直把他搞得一陣頭大。

　　不得不說，論當(dāng)甩手掌柜的本事，自己這些成了精的專業(yè)課老師，絕對都是首屈一指的大宗師啊！

　　……

　　早上半天的課程結(jié)束后，同宿舍樓的六人，開始往生活區(qū)的食堂返回。

　　不過在半路上，許凡便忍不住對黃守真悄聲問道：“守真，你現(xiàn)在做的這個LOGO，是準(zhǔn)備拿去注冊的吧？”

　　黃守真聞言后，沒有跟對方含糊其辭，很干脆地點頭承認(rèn)了。

　　他直言道：“不錯，以后等我的業(yè)務(wù)量足夠穩(wěn)定了，肯定要成立工作室或公司什么的，既然現(xiàn)在有機(jī)會，不如趁早就把這些事情先做了?！?p>　　如果不是已經(jīng)知道黃守真身上有著強(qiáng)大的專業(yè)能力，許凡絕對會認(rèn)為對方這個說法是在吹牛皮，畢竟一個大一新生做的東西，能直接拿去商業(yè)使用？

　　這簡直是開國際玩笑嘛。

　　但現(xiàn)在，他的心里卻又多了一分佩服。

　　這家伙是真的牛啊，簡直什么都會，我要何時才能達(dá)到他的專業(yè)水平呢？

　　許凡心中如是想，卻完全得不到答案。

　　然而，他又哪里知道，對于LOGO設(shè)計，黃守真當(dāng)年本是有專門研究過一段時間的。

　　而且他曾經(jīng)任職過的BSD公司，基本每年也都會舉行一次公司的LOGO設(shè)計大賽，他還得過公司內(nèi)部競賽的特等獎呢。

　　黃守真見旁邊的許凡提問了一句后，便沉默不語了，想了想，才接著說道：“凡哥，其實LOGO設(shè)計沒什么難的，只要你抓準(zhǔn)它的核心要素，就成功一半了。

　　這就跟你寫作文一樣，只要不離題，怎么都能拿個四十多分。

　　至于你想在不離題的基礎(chǔ)上，再得高分，那就得靠你平時的積累了，這個是急不來的。

　　當(dāng)然，寫作文你需要積累的是詞匯量，而LOGO設(shè)計則是你對美學(xué)上的熏陶。

　　另外，我可以提醒你一點，LOGO設(shè)計并不僅限于圖形，你要是能把文字與圖像相結(jié)合的話，其實也是可以的?！?p>