第四十六章 東窗事發(fā)
接踵而至的是高三的來(lái)臨，而高三本身就是一個(gè)神奇的字眼，因?yàn)樗谢衿鏋楦?，化干戈為玉帛，化一切為平淡的魔力?p> 因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的高三無(wú)暇顧及太多的兒女情長(zhǎng)，恩怨是非，眼里唯有高考。三年奮斗目標(biāo)之所向，無(wú)數(shù)家庭向往之所在。
他們?cè)陂_(kāi)學(xué)第二周的時(shí)候?qū)⒚媾R一次學(xué)校專門為高三準(zhǔn)備的考試，還會(huì)進(jìn)行年級(jí)排名，劃分模擬高考分?jǐn)?shù)線。
與其他考試不同的是，這次考試就在本班考，監(jiān)考老師也是任課老師。所以可能對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，這次考試沒(méi)有一診那么緊迫。
但與之相對(duì)的是一小部分人，就是所謂的尖子生卻是更加忍辱負(fù)重，壓力山大。
在經(jīng)歷了大大小小的考試，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的談話之后，兩極分化的情況也越來(lái)越明顯。換句話說(shuō)，是老師一定影響下的兩極分化越來(lái)越明顯。越到后面，越是成績(jī)好的，老師越是朝督暮責(zé)。越是成績(jī)落后的，老師越是聽(tīng)而不聞。
這大概就是成長(zhǎng)的一部分吧，不會(huì)永遠(yuǎn)有人為你遮風(fēng)擋雨，我們終究會(huì)長(zhǎng)大，獨(dú)自面對(duì)生活的難。
但是有時(shí)候物極必反，那些被老師賦予重望的尖子生反而更加緊張，更加在意分?jǐn)?shù)。導(dǎo)致在考試即將來(lái)臨的時(shí)候一些尖子生謀劃著一場(chǎng)“秘密計(jì)劃?！?p> 與以往越是成績(jī)差越想作弊的情況不同，在高考臨近之日，反而是一些成績(jī)差的人越不在意自己的分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗麄冎浪麄兊某煽?jī)?cè)诶蠋熝劾镆呀?jīng)不那么重要。
這天放學(xué)晚上，一起回家的夏天和陳曉曉比以往都更加壓抑。
“你緊張嗎？夏天，今天的你感覺(jué)怪怪的?！标悤詴月氏却蚱屏顺聊?p> 夏天回答到：“緊張呀，轉(zhuǎn)眼高三了，連年級(jí)前一千名都沒(méi)進(jìn)過(guò)，我感覺(jué)來(lái)不及了?！闭f(shuō)完，夏天抬起頭仰望夜空，明明只是三言兩語(yǔ)，卻把內(nèi)心的感受道的淋漓盡致。
接著夏天問(wèn)道陳曉曉：“你呢？我感覺(jué)你今天也怪怪的?！?p> “我......也害怕呀?！标悤詴钥嘈χ鸬馈?p> “你這種學(xué)霸是害怕發(fā)揮失常嗎。”
“你真想知道？”
“當(dāng)然?！?p> 于是陳曉曉把和那幫學(xué)霸的秘密作弊計(jì)劃一五一十的告訴了夏天。包括人員名單，作案分工，以及執(zhí)行計(jì)劃。在夏天面前，她從來(lái)都是毫無(wú)保留，也從來(lái)不需要在夏天面前有所保留。
說(shuō)完，兩人又陷入了新一輪的沉寂。一個(gè)想勸，而不知何言。一個(gè)想聽(tīng)，卻害怕對(duì)方開(kāi)口而不知何答。直到彼此分開(kāi)，也未能有一言一答。
夏天知道自己已經(jīng)是泥菩薩過(guò)河自身難保，已無(wú)暇勸阻陳曉曉的作弊計(jì)劃。
很快考試還是來(lái)了。從老師發(fā)試卷的那一刻開(kāi)始，緊張的氣息便開(kāi)始蔓延開(kāi)來(lái)。
第一堂語(yǔ)文是夏天最擅長(zhǎng)的，也是他最希望考好的一門科目，所以他格外認(rèn)真。
只見(jiàn)夏天揮灑自如，下筆如有神，狀態(tài)有佳。待到最后一道作文題時(shí)，夏天才放下筆，一邊審題一邊活動(dòng)著手腕。也正是放下筆的那一刻，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)疲憊不堪。
偶一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師不知道何時(shí)已經(jīng)不在教室。而周圍也是躁動(dòng)不安，他不自覺(jué)地瞥向陳曉曉。恰巧看見(jiàn)陳曉曉手里拿著一個(gè)折疊好的紙條，順勢(shì)扔給了旁邊的人。
與此同時(shí)，走廊上響起了腳步聲，大家又復(fù)舊如初，埋頭做題。就這樣，他們?cè)诤屠蠋煹姆捶磸?fù)復(fù)的纏斗中完成了這堂考試。
這僅僅是整場(chǎng)考試的縮影。后來(lái)的其他科目，這把學(xué)霸們都在和老師斗智斗勇。
類似于夏天這種所謂學(xué)渣，考的不好可能更多的來(lái)自于自己的壓力。而那群學(xué)霸考不好，來(lái)自的壓力不僅僅來(lái)于自己本身，還有家長(zhǎng)的期望，老師的目標(biāo)，甚至是那份所謂的虛榮好勝心。
而這種種壓力之下，造就了這種反現(xiàn)象的局面。
盡管這樣的成績(jī)充滿了種種不公平，可是夏天卻毫不在意。他只在意自己的分?jǐn)?shù)，心無(wú)旁騖。
盡管考試后老師一而再，再而三的強(qiáng)調(diào)，這次考試不要給自己太大的壓力，不要再去在意自己的分?jǐn)?shù)。可是夏天知道，這次分?jǐn)?shù)和排名，對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么。
考完試的第二天，各科成績(jī)紛紛新鮮出爐。課間里，夏天靜靜的坐在位置上，拿著筆和草稿本，慢慢的計(jì)算著自己的分?jǐn)?shù)。
突然，一陣起哄聲打破了夏天的寧?kù)o。“快去看呀，快去看呀，陳曉曉和許冬冬打起來(lái)了。”于是大家蜂擁著跑出教室門去看熱鬧。
夏天先是愣了幾秒，當(dāng)這兩個(gè)名字同時(shí)出現(xiàn)在夏天腦海里的時(shí)候，一時(shí)間沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。在夏天的高中生活時(shí)間線上，陳曉曉和許冬冬就像兩條相錯(cuò)的平行線，怎么可能會(huì)有交集呢？
隨后夏天也跟著出去了。走廊那頭，辦公室門口赫然站著夏天最熟悉的兩個(gè)人。只見(jiàn)陳曉曉和許冬冬頭發(fā)凌亂，衣衫不整，像是大戰(zhàn)過(guò)三百回合。
但是很快上課鈴響了，大家不得不回到教室。緊隨班主任而后的是陳曉曉和許冬冬，她們的眼神沒(méi)有交集，卻有一種互相摧毀對(duì)方的強(qiáng)大氣場(chǎng)。
班主任發(fā)話了：“這里想表?yè)P(yáng)一下許冬冬，敢于維護(hù)正義，舉報(bào)作弊行為。你先下去吧。”
說(shuō)完許冬冬回到座位上，獨(dú)留陳曉曉站在講臺(tái)上。事已至此，夏天大概已經(jīng)知道發(fā)生了什么，除了對(duì)陳曉曉的同情以外，更多的是對(duì)許冬冬舉報(bào)作弊行為的詫異。
夏天想到這兩個(gè)女生的關(guān)系，覺(jué)得這件事讓人匪夷所思。但想到許冬冬的性格，卻又覺(jué)得似乎理所當(dāng)然。
“陳曉曉，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到會(huì)是你?！卑嘀魅卫^續(xù)發(fā)話了，“我現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)了，”接著馬老師望著講臺(tái)下面，“那些參與的，自己站起來(lái)吧，不要讓我一個(gè)一個(gè)揪出來(lái)，不然后果自負(fù)?！?p> 班主任深刻詮釋了什么叫人狠話不多。用最飄的聲音，最輕的語(yǔ)氣，最簡(jiǎn)的言語(yǔ)，說(shuō)著最狠的話，傳達(dá)著最烈的信號(hào)，彌漫著最狠的氣息。