此時(shí)的秦月還是那個(gè)沒心沒肺、自由自在又歡歡樂樂的秦月。
吃完午餐收拾好自己的雙肩包便去了學(xué)校。
自從秦月上了初三，去學(xué)校的路上，基本上就是她一個(gè)人了。
如妍書所說，在她們這個(gè)莊里，和秦月一個(gè)年齡段的9學(xué)校后她就一直是一個(gè)人。
一路上，秦月沉浸在自己的世界里想著她感興趣或讓她疑惑的事。
其實(shí)，秦月挺喜歡這樣短暫的獨(dú)處。
農(nóng)村的空氣很好，天是藍(lán)的風(fēng)也是充滿了大自然的味道。
愜意的走鄉(xiāng)村去上學(xué)的路上，偶爾放空偶爾和自己交流，無論是如何都是愜意的。
明日鄉(xiāng)是極美的，遙望四周，鄉(xiāng)村四面環(huán)山，一出門就能見到美麗的風(fēng)光，翠綠的山，蜿蜒曲折的河流，色彩鮮艷的野花，讓明日鄉(xiāng)染的更加契合“明日鄉(xiāng)”的名字。俯瞰視覺下的明日鄉(xiāng)仿佛坐落于山的夾縫中，山間的溪水在翠綠的山溝里更顯得清涼，一條條小溪迫不及待的想要匯集到河流。
往遠(yuǎn)望去，便是那金黃的農(nóng)田了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，金黃色的農(nóng)田就像一片閃閃發(fā)光的大海，一陣微風(fēng)吹過微漾著金黃的麥浪，唯美極了。
麥浪邊緣是灰色的水泥路，水泥路兩旁一面是農(nóng)田另一面卻是河流，蜿蜒曲折的河流分布了明日鄉(xiāng)的地形，更劃分了明日鄉(xiāng)人民的居住地。
如果秦月從門前的小河一直順著河堤走也能走到學(xué)校，就是路窄了些，倒是不怎么走。
除非趕時(shí)間特別急的事后。
江風(fēng)的家就在學(xué)校所在的村子里。
所以當(dāng)秦月踏進(jìn)水明村她便想起了江風(fēng)。
他來學(xué)校了嗎？
還那么悲傷嗎？
家里發(fā)生了那樣的事他還記得他和她周六的約定嗎？
盡管知道這一切等她到教室就會(huì)有答案，可秦月還是忍不住地想忍不住的猜測(cè)并衍生出天馬行空的幻想。
這一切根本不受秦月的控制。
秦月所不知道的是，離她不足100米的距離有一個(gè)她很熟悉的身影。
如果她現(xiàn)在回頭必然會(huì)看見離她不遠(yuǎn)處的江風(fēng)。
此時(shí)江風(fēng)看著秦月的背影，并不像往日那般的淡然。
他不是第一次這樣跟在秦月的身后，從他和她約定每周天兩點(diǎn)到教室的幾周后，他就有意無意等秦月經(jīng)過他們村。
然后再遠(yuǎn)遠(yuǎn)的慢慢的跟著她。
盛源中學(xué)就在江風(fēng)所在的一個(gè)村里，一個(gè)名叫水明村的村。
水明村是明日鄉(xiāng)發(fā)展最好的一個(gè)村，而江風(fēng)家就坐落于村頭的位置，而學(xué)校則是在水明村的中央位置，學(xué)校旁邊則是明日鄉(xiāng)的鄉(xiāng)政府。
盛源中學(xué)是鄉(xiāng)里唯一的一個(gè)初中學(xué)校，人們雖然習(xí)慣性稱學(xué)校為盛源中學(xué)，但它真正的名字不叫盛源中學(xué)而是明日鄉(xiāng)九年制學(xué)校。
秦月所在的村是三明村，三明村是由三個(gè)大組組成的，三明村的發(fā)展是僅次于水明村的一個(gè)村。
秦月和楊雯在一個(gè)村但不在一個(gè)組，秦月所在的村人們散布的較為分散，當(dāng)然，這是相較于水明村而言的。
水明村和三明村的界限是一座名叫明日橋的水泥橋。