第六十四章 教育事業(yè)
俞新算的上是一個(gè)懂得合理利用時(shí)間的人，自從獸潮結(jié)束后，他盡可能的利用一切零碎時(shí)間，見縫插針編寫教材，時(shí)至八月中旬，才將原時(shí)空中小學(xué)至初中的語文、數(shù)學(xué)、理科綜合三科的教材編寫出來。
作為原時(shí)空的研究生，按理說小學(xué)至初中這種基礎(chǔ)教材很容易，但編寫的整個(gè)過程卻使得俞新感到非常吃力。
因?yàn)榻滩牟⒉皇钦撐?，論文可以沒有限制的使用各種成熟的思考方式和計(jì)算方法，教材更多的是一個(gè)逐漸構(gòu)筑知識(shí)體系的過程。
俞新在編寫過程中，不但要考慮到難易度與進(jìn)度的區(qū)別，還不能用后面的知識(shí)去解答現(xiàn)有的。
因此，在磕磕絆絆以及修修補(bǔ)補(bǔ)之下，俞新才將認(rèn)為滿意了的三科教材拿給了教育部。
教育部李季同早已先期做好了準(zhǔn)備工作，在沒有教材的過程中，教育部正好利用太啟城震后重建工程的統(tǒng)一部署，修建好了太啟城小學(xué)，同時(shí)也給太啟城初中留足了建設(shè)空間。
最初，教育部設(shè)計(jì)的小學(xué)可以容納兩千最多三千名學(xué)生，俞新看到方案后并不滿意，最終擴(kuò)大了規(guī)模，改為了最多容納一萬名學(xué)生。
按照每名老師可以教授一百名學(xué)生計(jì)算，俞新需要培養(yǎng)至少一百名掌握三科知識(shí)的教師。
教師的培養(yǎng)上難度并不高，因?yàn)槟芰咳藫碛型昝肋^目不忘記憶力，學(xué)習(xí)和理解速度也是極快，俞新將集中抽出一周時(shí)間培養(yǎng)這一百名能量人教師。
俞新很重視這一百名能量人教師的教育，每天至少指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)超過五個(gè)小時(shí)以上。
八月二十五日，就在俞新完成一百名能量人教師的初級(jí)培訓(xùn)后的第二天，他召集總理部、財(cái)政部、教育部、民政部等相關(guān)部門來到了辦公室，就未來帝國的教育規(guī)劃進(jìn)行會(huì)議。
當(dāng)所有人都落座后，俞新興致勃勃的環(huán)顧了一圈，率先開口：“今天叫諸位來，是為了規(guī)劃下一步帝國的教育事業(yè)。你們一定很好奇，為什么單單一個(gè)和任何生產(chǎn)方式都沒有關(guān)系的教育，都需要這么多部門一起過來。”
包括財(cái)政部錢萊在內(nèi)的所有人都不約而同的點(diǎn)了點(diǎn)頭，只有首相仿佛在思考著什么，沒有反應(yīng)。
“因?yàn)榻逃龑⑹俏覀兾磥砉I(yè)化道路上最重要的助力之一，可以說，教育的普及程度有多快多廣，我們的發(fā)展進(jìn)度就有多塊多廣?！庇嵝轮苯咏o教育定了調(diào)，向在場的所有人表明了自己對(duì)教育的重視程度。
他接著說道：“之前我花了不少精力編寫了教材，前些天為了對(duì)一百名教師進(jìn)行集訓(xùn)，我推了不少事，因?yàn)檫@件事太重要了，一分一秒都不能再耽誤了?！?p> 眾人的表情依舊很茫然。
“所以，我決定推行一個(gè)面向整個(gè)帝國境內(nèi)的義務(wù)教育方案，目標(biāo)是在兩年內(nèi)培養(yǎng)出大量掌握了初級(jí)知識(shí)的人才。這其中的費(fèi)用，由財(cái)政部從每年的帝國預(yù)算中拿出來?！?p> 俞新話音剛落，錢萊的屁股就像針扎一樣坐不住了，但他又不敢開口，只能不安的扭著。
看到錢萊的樣子，俞新知道他有話要說，笑著點(diǎn)頭，“錢萊，你有什么想法？”
“殿下，雖然您沒告訴我這個(gè)教育經(jīng)費(fèi)有多少，但臣想說，目前百廢待興，多個(gè)工程齊頭并進(jìn)，我們財(cái)政早已是入不敷出，雖然您提出了促進(jìn)內(nèi)循環(huán)的計(jì)劃，但目前成效還達(dá)不到收支平衡，更別提要增加這些額外支出了?！甭牭接嵝聹?zhǔn)許，錢萊立刻抓住一切機(jī)會(huì)吐著苦水。
俞新也是苦澀的笑了笑，他很理解錢萊的感受，知道他并不是喜歡吐苦水，而是帝國財(cái)政方面的壓力是真的很大。
雖然看起來北峽谷聯(lián)軍算得上是一個(gè)穩(wěn)定的貿(mào)易伙伴，但苦于目前沒有一個(gè)真正能夠賺錢項(xiàng)目，進(jìn)口棉花進(jìn)行布匹加工并出口的收入，僅僅只是抵消了糧食進(jìn)口的費(fèi)用，沒有實(shí)現(xiàn)真正的對(duì)外貿(mào)易營收。
對(duì)內(nèi)貿(mào)易方面，就像剛才錢萊所說的，雖然布匹、肥皂以及其他一些東西可以用來消費(fèi)，但進(jìn)賬不多，總的來說投入仍是大于產(chǎn)出。
不過俞新了解到，自行車生產(chǎn)線、馬桶和淋浴生產(chǎn)線都即將投產(chǎn)，隨著幾座城市之間的人員流動(dòng)，包括接下來大批太啟城無家可歸者入住樓房，這些工業(yè)產(chǎn)品將會(huì)迎來很大的市場。
再加上年底到來的變異獸潮，等到防御下來之后，又是一大批獸皮以及相關(guān)收入，對(duì)于未來的財(cái)政問題，俞新并不像錢萊這樣沮喪。
思緒紛至間，俞新接著說道：“目前對(duì)于教育的支出也是在初期學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)上，基建支出除了工人費(fèi)，材料不需要任何費(fèi)用，相當(dāng)于財(cái)政部不需要支出什么，唯一列入進(jìn)來的就是教師工資了，因?yàn)橄乱徊竭@些教師將同等于官員的待遇?！?p> 聽了俞新的話，錢萊算是安穩(wěn)的坐了下來，算了下，的確不用花太多的錢用在這個(gè)教育上，就算是教師的工資，那也僅僅是一百人，目前還不至于影響到大局。
“從明年起，所有的帝國官員都要按照機(jī)構(gòu)設(shè)定編制，有編制的公務(wù)人員都需要經(jīng)過總理部的考試，而考試的內(nèi)容則是初級(jí)教育的這些知識(shí)了?！庇嵝陆又a(bǔ)充了一個(gè)重要的內(nèi)容。
這下可是實(shí)實(shí)在在將教育與權(quán)力掛上了鉤，辦公室眾人頓時(shí)議論了起來。
“當(dāng)然，這種考試制度也包括我召喚的那些人。”為了公平起見，俞新的考試招錄計(jì)劃也將能量人納入在其中，“另外，所有的工廠工人以及帝國軍團(tuán)士兵也要設(shè)立編制，任何加入其中的都要經(jīng)過考試，通過之后才可以加入其中?！?p> 俞新緊接著擴(kuò)大了考試的范圍，讓正在議論中的眾官員更加吃驚了。
“殿下，現(xiàn)在才開始進(jìn)行教育布局，到了明年也不會(huì)有那么多符合條件的人，各行各業(yè)因此缺人怎么辦？”方鴻儒道出了他的擔(dān)憂。
“所以明年只是先開放公務(wù)人員和工人的招錄考試計(jì)劃，后年帝國軍團(tuán)再進(jìn)行考試?！庇嵝卵a(bǔ)充道，他當(dāng)然知道教育并不會(huì)那么快進(jìn)行反饋，這是一個(gè)長線計(jì)劃，短期內(nèi)不會(huì)看到收益。
盡管如此，但俞新心里根明鏡似的，要想在弱小的狀態(tài)下快速進(jìn)行工業(yè)化，推行工業(yè)化模式的教育制度非常必要。
盡管以應(yīng)試教育為代表的工業(yè)化教育模式帶來的工業(yè)化選拔機(jī)制有很多弊端，但俞新對(duì)這樣的模式很有信心，那個(gè)時(shí)空中，蘇聯(lián)和德國就是靠這種教育模式才反超老牌強(qiáng)國的。
雖然太啟帝國不需要在工業(yè)化上與某國競賽，但縮短發(fā)展時(shí)間顯得彌足珍貴。