曉曉回到學校后聽到了一個令自己非常興奮的消息，那就是學校要舉辦數(shù)學競賽，還是市級的比賽，這次比賽還能選出一等獎的學生去參加省級的比賽。
曉曉數(shù)學成績是從小都令自己和家人驕傲的。從小到大，不管自己哪門功課靠的不好，但是數(shù)學絕對是曉曉最在意的，畢竟曉曉數(shù)學考不好的幾率很小。學校里幾乎每個數(shù)學老師都是非常喜歡曉曉的，高中之前曉曉很幸運的就是她的班主任都是數(shù)學老師因為她數(shù)學好就都很照顧她。
高中之后，雖然還是理科老師當班主任，但是高一的化學老師和高二開始的物理老師，這兩門功課曉曉都不突出，之前也說過曉曉的物理有一段時間都難入門。原本由班主任老師喜愛的光環(huán)一下子失去，曉曉自認的主角光環(huán)就這樣漸漸淡去。
這個時候的曉曉考慮的是希望自己在數(shù)學競賽中獲獎讓班主任更加的重視自己，這樣子自己就有機會獲得更多的機會和老師的幫助。而汪汪呢？汪汪其實各門功課的成績都很平均，平時成績來說一般數(shù)學是沒有那么好的。
這次數(shù)學競賽，汪汪想要證明自己的能力就必須要比曉曉成績好才行，其實這樣難度真的挺大，但是汪汪知道這件事之后就有條不紊的開始準備了起來，他想自己先悄悄拔尖，然后驚艷自己喜歡的曉曉。
能在曉曉最得意的數(shù)學上超過曉曉是汪汪證明自己能力的重要方式。但是汪汪沒想到的是自己在數(shù)學競賽成績沒出來之前已經(jīng)用自己的期中成績證明了自己。
原本數(shù)學競賽是大家自己感興趣的去參加，但是因為11、12班是重點班每個同學的天賦都很不錯，老師不想錯過任何一位同學的可能的潛在能力，就讓所有重點班同學都參與了數(shù)學競賽。于是這一段時間的數(shù)學課更像是拔高課，數(shù)學老師直接給各位同學講起了競賽試題。
其實對于很多數(shù)學不好的同學來說，競賽試題難度確實偏大了，而且競賽試題很多都不屬于同學們學過的內(nèi)容，甚至很多都不在高考的范圍內(nèi)。這讓原本只為了高考學習數(shù)學的同學苦不堪言。
這個時候如何平衡好競賽和自我學習就成為班里同學的主要話題。像曉曉這種期望在數(shù)學出頭又能聽懂的同學自然不需要抉擇，只需要安心接受新的的知識就行。曉曉的舍友二姐則是完全放棄了競賽，選擇在老師上課的時候拿來刷高考的數(shù)學題，從而提升自己蹩腳的數(shù)學成績。
每個人處理事情都有各自不同的方式，做不到兼容的時候，雖然可能顧此失彼，但是只要抓住自己喜歡的堅持下去也沒什么不可以。
在激烈緊張的學習氛圍中，曉曉和汪汪對兩個人之間的關(guān)系話題短暫的達成了一致，就是先擱置一邊暫緩考慮。這也是兩個人在感情上首次達成一拍即合的意見。曉曉感覺自己心中壓力驟減，而汪汪則是不想逼的太緊造成相反的效果。
有了共同目標的數(shù)學競賽，像是一場突如其來的大雨，讓曉曉和汪汪灼熱的感情瞬歸平靜，隨之相伴的是緊張刺激的頭腦風暴。在稀奇古怪的競賽題目面前，兩個人之間的配合效率更高，完成題目之后的成就感更是能讓人愉悅和暢快。
從學習中找到的默契似乎比生活中的情感更為可靠，更加讓人身心愉悅。