用軍姿鍛煉軍紀。
盧象升和楊嗣昌對王擒虎的練兵方法深感贊同，唯一令他們不解的是新軍中竟然還有‘思想’訓練。
“陛下，軍隊效忠陛下是理所當然，為何還要每日專門宣讀，是否有些大題小做了。”盧象升不解道。
士兵們辛辛苦苦訓練一天，晚上是又累又餓，還要搞什么‘思想訓練’，就不怕把人給逼急了嗎？
“吃朕這么多飯，這么多肉，該苦點?！敝彀补笮?，開著玩笑。
其實他對王擒虎的練兵方法并不了解，但大概知道一些，所謂的思想訓練并不是洗腦，而是讓士兵了解大明，只有了解自己的國家，才能激發(fā)士兵保護國家的斗志。
另外就是識字，好的士兵不一定需要識字，但是識字的士兵會存在更大的培養(yǎng)空間。
“恰好，現在就有一節(jié)新兵課，我們去聽聽吧?！敝彀驳玫酵跚芑⒌奶崾荆獣灾v武堂恰好在給一群新兵培訓，便提出了建議。
一行人跟著朱安來到講武堂一號教室，里面人頭攢動，坐了三四十人左右，大伙都穿著新發(fā)的訓練服，恭恭敬敬坐在位置上。
講臺上，則站著一位面容俊逸，身材挺拔的青年，青年如沐春風的笑道：“剛才，我已經做過自我介紹了，那么接下來該你們進行自我介紹了。”
“我們就從第一排最左邊的那位同袍開始，依次排下去?！?p> 青年說罷，第一排最左邊的少年依舊木訥，局促不安的坐在椅子上，似乎沒有聽到青年的話。
是緊張？是害怕？還是生理有殘疾？
都不是，他只是單純的分不清左右而已。
場面一度陷入尷尬，青年走下講臺，來到那位少年跟前，和聲悅色道：“這位同袍，就從你開始自我介紹吧?！?p> “接下來就是這位同袍了?！?p> “接下來就是你了！”
……
青年講解完順序，少年終于開口，聲音很青澀：“俺叫程好鐵，俺今年十七歲，因為俺爹是個鐵匠，生俺的時候正好打出了最好的一塊鐵，所以俺爹給俺取名程好鐵，俺來自山東濟南府，因為受了旱災，沒有飯吃，所以跟著俺爹娘逃難到京城，正好碰上俺們軍營招人，俺為了十兩銀子的安家費，為了讓爹娘有飯吃，俺就來參軍了……”
程好鐵顯然是個聽話的士兵，青年讓他自我介紹，他洋洋灑灑的說了五六分鐘，雖然大多都是無關緊要的信息。
但青年并未制止他，直至程好鐵自己不好意思，道了句‘俺介紹完了’，得令后就坐下了。
緊接著是位留著絡腮胡須的漢子，只聽漢子用粗獷的聲線介紹道：“俺叫張寶兒，別看俺胡子多，俺今年才十九歲呢，俺來自山東，不過俺是東昌府，參加的原因和程好鐵一樣，都是家里遭了旱災，沒有飯吃，不過俺是一個人，俺爹娘領著弟妹南下去姐姐家了……”
漢子也說了三四分鐘，現場有三四十人，若每人介紹一次，只怕得大半個時辰吧。
但介紹的人有長有短，比如第三位就道了句‘俺叫應偉’后便坐下了。
后面的人有樣學樣，見青年并不生氣后，圖簡潔的就說個姓名、年齡、家來自何方。
大半個小時后，教室里的新兵蛋子們都自我介紹完了。
青年再度喊到程好鐵的姓名，程好鐵聞聲又騰地一聲站了起來。
“程好鐵，你識字嗎？”青年問道。
程好鐵郁悶的搖頭道：“俺不識字，但鄧七叔教過俺寫名字，俺知道寫自己的名字?！?p> “那好，你將名字寫到這木板上?！鼻嗄陮⒅v臺上的一塊炭筆遞給程好鐵，示意他上臺寫字。
程好鐵也不怯生，走上講臺，接過炭筆就開始寫自己的名字。
還別說，他的名字寫得還不錯。
寫完名字準備下臺的程好鐵被青年喊住，又問道：“程好鐵，我看你和張寶兒的關系不錯，能不能把他的名字也寫上給大伙瞧瞧?！?p> 程好鐵紅著臉，憨厚道：“關教官，俺不知道咋寫?！?p> “那想不想學呢？”關教官徐徐引導道。
“俺不想，俺爹娘說了，俺不是讀書的料子，俺參軍就想多學些本事，免得到戰(zhàn)場上丟了性命，讀書寫字又不能活命，俺不想學?！背毯描F老老實實的回答道。
關教官笑道：“誰告訴你讀書寫字不能活命，我給你們說個故事吧?！?p> 故事很簡單，說的是二個大頭兵路過一處峽谷，碰上二座繩索橋，每座橋上都立了塊牌子。
第一座橋上的牌子寫著‘橋以損壞，勿過?！?p> 第二座橋上的牌子寫著‘橋完好，可過?！?p> “如果你二人知曉其中一座橋必然是壞的，要你二人必須選一座橋過，你會如何選呢？”關教官問道。
“俺選第二個?！背毯描F道。
“好，你選得對，可你明明不識字，怎么知道第二座橋就是好橋呢？”
“這個……”程好鐵尷尬道。
揮手讓程好鐵退下，關教官繼續(xù)道：“大伙兒來參軍，干得是賣命的活，讀書那么費腦筋的事情，我也不會，也不愿意教，但咱們御衛(wèi)營和其他軍營不同，書可以不讀，但字一定要會認?！?p> “有的人可能會想，俺那么笨，學不會咋辦？那不要緊，咱們軍營別的不多，就是教官多，你慢慢學，咱們慢慢教，哪怕每天陪你們熬十二個時辰，也必須給你熬會咯?！?p> 關教官用詼諧的語氣開著玩笑，引得臺下學員笑聲如雷。
朱安等人坐得較遠，但也聽得真切，盧象升見課堂氣氛輕松，不禁皺眉道：“陛下，如此授課，往后軍紀如何保證？”
王擒虎陪同在一旁，解釋道：“盧大人，關教官干得便是‘廢紙簍’的活，咱們每日操練，士兵累得很，教官又嚴厲不講情面，士兵們難免有所怨言，所以每日操練完聽上一課，可以將自己的不滿宣泄出來，避免擠壓在心中，咱們聽到士兵的心聲，有不足的地方也好改進?！?p> 又道：“這節(jié)課堂上的新兵都是兩日前招進來的良家子，今天是他們上的第一節(jié)課，內容難免單調了些，等這些新兵正式訓練后，咱們不但要教他們識字，還要教授他們軍略之策?！?p> 楊嗣昌不解道：“這些都是普通將士吧，為何要教授軍略之策呢？王千戶不怕將士們各有想法，導致命令無法很好的執(zhí)行？這可是兵家大忌啊?！?p> 朱安卻解釋道：“楊愛卿，此軍略非彼軍略，此軍略并不是告訴士兵們怎么樣去打戰(zhàn)，戰(zhàn)勝敵人，而是讓他們明白，為什么而戰(zhàn)？戰(zhàn)爭的目的是什么？怎樣可以結束戰(zhàn)爭?！?p> “為什么叫思想課，就是要讓將士們，多動動腦，別一天天就想著吃飯、吃肉、抱婆娘睡覺，要讓他們明白為什么而活。”
話雖如此，盧象升和楊嗣昌卻并不認同，但還是點點頭。
所謂帝王之術的關鍵就是‘愚民’，二人都是高級知識分子，怎么不知道封建帝王擁護儒家的原因所在呢？
朱安此舉，相當于是挖他自己的墳墓，二人盤算著待參觀結束后，要好生勸誡陛下一番，同時參一本王擒虎圖謀不軌。
朱安不笨，從盧象升和楊嗣昌隱晦的交流中，他大概猜到了兩人的擔心，這種擔心很有必要。
但二人不知道的是朱安可是有系統(tǒng)的男人。
精銳輕騎兵的核心骨干階層全是完全忠于他的自己人，他擔心叛變個毛，按照王擒虎的估算。
即便大明養(yǎng)了五十萬騎兵，但只要有一萬系統(tǒng)精銳輕騎兵分散在各個軍隊中成為骨干甚至統(tǒng)領，這五十萬就不可能反。