兩個院士級的人物出題給一名中學(xué)生，而且還可謂是頂尖技術(shù)的難題，就算放到美利堅(jiān)科研機(jī)構(gòu)都足以嚇退一大批天才。畢竟機(jī)器人只存在影視作品之中，更何況還要求能跟人交流，聽上去是天方夜譚的事情。
周逸一開始聽到這個命題，心里是一臉懵逼，他真不知道自己何德何能擔(dān)此重任。
不過在曹文信爺爺?shù)闹更c(diǎn)下，其發(fā)現(xiàn)理論上的機(jī)器人是可以在自己手中誕生。
跟人交流不一定要求開口對話，也可以是做動作表達(dá)出一定意思即可，換句話來說周逸做出一個可以動的機(jī)器人即可完成任務(wù)。
靈感閃現(xiàn)之下，他突然爆發(fā)出極強(qiáng)的想象力。
那就是用一臺電視當(dāng)做機(jī)器人的頭部，上面可以顯示電腦程序設(shè)定好的文字，就可以達(dá)到跟人交流的目標(biāo)。另外，再給機(jī)器人打造一副軀體，能做出招手搖擺的動作搭配上電視屏幕顯示的字幕，不就是一個可以交流的對象了嘛。
謝依德在一旁看著一老一少在客廳之中拿起筆畫圖討論，心中不由想起當(dāng)年的自己，也是對科學(xué)充滿了興趣并且初生牛犢不怕虎。
可惜受時代局限，她最好的科研年紀(jì)已經(jīng)過去，要做出新成績只能寄希望于像周逸這樣下一代的年輕人了。
從復(fù)旦大學(xué)家屬樓走出來，周逸感覺雙腳有些輕飄飄。一是身負(fù)打造機(jī)器人重?fù)?dān)，感覺如履薄冰。二是曹文信自告奮勇充當(dāng)他的機(jī)器人設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師，要求其每個月前來匯報一次進(jìn)度，很是受寵若驚。
“如果不知道，還以為你這個生物教授是教物理的呢！”
待周逸離開后，謝依德忍不住揶揄自己丈夫。
“我這不也是為了配合你嘛，何況打造一個機(jī)器人確實(shí)是挺好玩的事情。話說回來，周逸這孩子嘛，有天賦，有想法，好好打磨的話將來必成大器。
上次你不是說他期末考試還曾棄考，知識水平早超出了同齡人，硬要留在初中的話只能給這小子找些事情做。
既要有挑戰(zhàn)性，又得讓他心甘情愿，而且還要學(xué)習(xí)有進(jìn)步?！?p> 曹文信對周逸是越看越喜歡，就憑他剛才靈光一動就能獨(dú)自想出解決方案，就足以證明其出眾的天分。
“我跟你見過許許多多才華橫溢的同齡人和晚輩，但走到學(xué)術(shù)塔尖的人寥寥無幾。
一人的成功，除了自我奮斗之外，還得考慮歷史的進(jìn)程。
像我們蹉跎了近10年時間，就再也追趕不上國際頂尖研究方向，只能對曾經(jīng)站在同一條起跑線的國外同行望其項(xiàng)背了。
所以，我們還是得把人才送出國深造，讓他們跟國際一流的人才接觸、學(xué)習(xí)和競爭，才能培養(yǎng)擁有同等水平的對話實(shí)力。”
當(dāng)上校長后的一大施政舉措，就是準(zhǔn)備將復(fù)旦大學(xué)的優(yōu)秀人才選送出國。謝依德可是憑借自己的親身經(jīng)歷得知留學(xué)的重要程度，在現(xiàn)實(shí)情況下，國內(nèi)學(xué)術(shù)水平要落后一大截。
“現(xiàn)在都擔(dān)心為他國做嫁衣，選送留學(xué)的人才學(xué)成之后都不回國效力。
就連我們所的小年輕，都天天琢磨念叨著出國賺大錢。”
知道妻子是為了大局考慮，但在當(dāng)前情況下公開場合大規(guī)模鼓勵學(xué)子出國，并不算是聰明的選擇，要知道國家當(dāng)前對出國的話題還是處于嚴(yán)控狀態(tài)。
“新中國剛成立時那么貧窮和落后，我們義無反顧回來建設(shè)國家。既然我們當(dāng)年能做的決定，那么我相信現(xiàn)在的年輕人也一樣可以做到?！?p> ……
周逸在回去的路上，大腦過于興奮一直沉浸于打造機(jī)器人的方案之中，但突然發(fā)現(xiàn)一件事猶如冷水澆頭將其喚醒，那就是他沒有錢來購買所需要的器材。
那么多年攢下的壓歲錢，加上獲得的獎學(xué)金以及省吃儉用存出的伙食費(fèi)，滿打滿算身上只有103塊8毛6分。在同齡人之中算是富豪級別，購買冰棍的話可以大手筆揮霍，但在機(jī)器人項(xiàng)目連一個舊電視機(jī)都無法買得到。
唉，巧婦難為無米之炊，周逸人生之中第一次意識到搞發(fā)明創(chuàng)造需要錢，而且還是大筆的錢。
以前書上總說成功要付出汗水和努力，再加上一點(diǎn)點(diǎn)天賦，但從未說過沒有錢的話一切都只能是空想。
周逸人生經(jīng)驗(yàn)日記本上，有意識將這一點(diǎn)心得著重銘記。
遇到困難那就解決困難，他心中冒出熟悉的八零一一廠，這不就是一座身邊的金礦嘛。
沒錢買現(xiàn)成的，那就自己動手找廢舊品組合，廠里可是生產(chǎn)著黑白電視機(jī)，應(yīng)該有許多淘汰的零部件可供挑選。車間不要的廢銅爛鐵，重新改造后不就可以成為機(jī)器人的軀體支架了嗎？
周逸心中迫切地想回到皖南山區(qū)去淘金，試圖打造一個稻草人般的機(jī)器人。
計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班課程接近尾聲，總體效果讓人滿意，基本上所有學(xué)生都掌握了初級的BASIC語言編程，可以獨(dú)自編寫出一兩個指令運(yùn)行。另外還有一大收獲，就是許多學(xué)生都表現(xiàn)出對計(jì)算機(jī)領(lǐng)域濃厚的興趣，成為自發(fā)宣傳新學(xué)科的種子。
王基慶對此非常滿意，培訓(xùn)班證明了青少年學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，確實(shí)擁有獨(dú)特的優(yōu)勢。他們的思維沒有定型，勇于接受新鮮事物，并且學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，真是推廣計(jì)算機(jī)的合適對象。
但也有一個新問題浮現(xiàn)，就是不少學(xué)生對計(jì)算機(jī)很感興趣，喜歡在上面擺弄使用各種軟件，卻并不喜歡枯燥的編程。
簡單來說，就是編程打造出電腦軟件，人可以通過軟件來讓電腦工作。編程——軟件——電腦，這是三步走的正常策略。
可有不少人卻只希望軟件——電腦兩步走的途徑即可，他們并不喜歡復(fù)雜枯燥的編程，只需要掌握現(xiàn)成可操作的軟件就好。
個人計(jì)算機(jī)是一個新興的事物，人們正在不斷探索如何跟其和諧相處。
“如果用計(jì)算機(jī)比喻豬的話，我們之前一直以培養(yǎng)養(yǎng)豬人的模式思考。即想吃豬肉，得先會養(yǎng)豬。但現(xiàn)實(shí)之中，吃豬肉的人并不需要知道如何養(yǎng)豬，他們只要懂得如何吃就好，而將養(yǎng)豬的事情交給專業(yè)的人去辦。
編程就是養(yǎng)豬，而吃豬就是使用電腦，也許要大規(guī)模推廣計(jì)算機(jī)并不需要人人變成養(yǎng)豬人?！?p> 在提交給教育部的培訓(xùn)心得上，王基慶在結(jié)尾處做出了上述建議。
在課程結(jié)束前一天，他當(dāng)著所有培訓(xùn)學(xué)員的面，重點(diǎn)表彰了10名優(yōu)秀學(xué)員。
這些學(xué)員在語言編程方面擁有超出同齡人的天賦，可以獨(dú)立開創(chuàng)地編寫程序，周逸就是其中的佼佼者。