第三百六十章 我死了？
“我死了？！”
那個(gè)人驚訝的用手指指著自己?jiǎn)柕馈?p> “準(zhǔn)確的說(shuō)，你沒(méi)死透?！?p> 林凡補(bǔ)充道。
“是你救了我！？”
那人繼續(xù)問(wèn)道。
“算是吧。”
林凡回復(fù)道。
“恩人在上！受我一拜！”
那人趕緊跪在地上舉起手說(shuō)到。
“起來(lái)。我不需要你拜。既然活了，就該干啥干啥吧。不要耽誤我上課?！?p> 林凡將那人扶起來(lái)說(shuō)道。
“上什么課？”
那人好奇的問(wèn)道。
“解……解刨課……”
旁邊一個(gè)學(xué)生接話道。
那人聞言，看了看周?chē)h(huán)境，又看了看墻角的那批人，覺(jué)得不對(duì)勁：“你們要干嘛，解刨我嗎?。俊?p> “沒(méi)沒(méi)……沒(méi)有，我們只是……”
學(xué)生們一個(gè)個(gè)都答不出話來(lái)。
這種事情建校來(lái)還是頭一次遇見(jiàn)，誰(shuí)也沒(méi)想到會(huì)出現(xiàn)這樣的事情啊。
“行了，感謝你對(duì)醫(yī)療事業(yè)的付出。你可以走了。”
林凡打發(fā)道。
那人見(jiàn)到是自己的救命恩人說(shuō)話，也不再說(shuō)什么，朝著他們拱了拱手拉開(kāi)門(mén)走掉了。
剩下的人則一臉吃驚的望著林凡，像是看著一個(gè)怪物。
這到底是什么鬼??？
明明已經(jīng)判定死亡的人，被他這么一扎針直接給復(fù)活了？
這可是對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)最強(qiáng)烈的打臉。
若是被校方知道還不知道會(huì)鬧出什么幺蛾子呢。
“林……林老師是把？”
剛才那個(gè)囂張的男生問(wèn)道。
“你是怎么做到的？”
那人繼續(xù)問(wèn)道。
“想學(xué)嗎？”
林凡問(wèn)道。
所有人都不約而同的點(diǎn)點(diǎn)頭。
甚至想到自己要是學(xué)會(huì)了這個(gè)技能，那以后出去行醫(yī)得多裝逼？
起死回生??！復(fù)活術(shù)?。?p> 那可不是誰(shuí)都能駕馭的了的。
“那還不趕緊給我滾回教室去！”
林凡突然喊道。
嚇得眾人趕緊跑了出去，朝著教室跑去。
“這幫三年二班的學(xué)生是怎么了，見(jiàn)鬼了嗎？從解剖室這么慌張的跑出來(lái)?！?p> “他們不是心理素質(zhì)很好嗎，怎么會(huì)害怕死尸呢。”
“就是。看來(lái)以前都是裝的啊?！?p> 旁邊一些學(xué)生看到他們奔跑的身影紛紛說(shuō)道。
林凡關(guān)上停尸間的門(mén)，大搖大擺的朝著教室走去。
“喂，你是那班的學(xué)生，上課期間在校園里亂晃?！?p> 一名頭發(fā)烏黑亮麗的女老師，穿著職業(yè)裝拿著書(shū)本問(wèn)道。
林凡看了看周?chē)瑳](méi)有其他人：“在說(shuō)我嗎？”
“廢話，除了你還有誰(shuí)。告訴我你叫什么名字，幾班的?！?p> 那名女老師問(wèn)道。
“林凡。三年二班?！?p> 林凡自報(bào)家門(mén)道。
看了這個(gè)人把自己當(dāng)成學(xué)生了。
“走，跟我回教室?！?p> 女老師二話不說(shuō)就要把林凡給帶走。
因?yàn)槿甓嘁彩亲约涸诮虒W(xué)，只是好奇為什么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)學(xué)生。
林凡就這么跟著她來(lái)到了三年二班。
“老師好！！”
兩人剛一進(jìn)班，所有學(xué)生就全體起立，以最熱情的聲音喊道。
嚇得女老師都以為進(jìn)錯(cuò)了班。
之前這幫學(xué)生都對(duì)自己愛(ài)鳥(niǎo)不鳥(niǎo)的，怎么今天這么熱情？
“都坐下吧?！?p> 林凡用手往下按了按說(shuō)道。
所有學(xué)生聽(tīng)話的坐了下來(lái)，表現(xiàn)出一副三好學(xué)生該有的樣子。
“什么情況？”
女老師看著全班的同學(xué)和林凡的語(yǔ)言和手勢(shì)，不知道發(fā)生了什么。
“秦老師，他可是我們新來(lái)的班主任啊?！?p> “是啊秦老師，你可得跟他搞好關(guān)系，他可是真的厲害！”
學(xué)生們?cè)谙逻吋娂娬f(shuō)道。
秦英驚詫的看著林凡，沒(méi)想到他這么年輕居然當(dāng)上了班主任？
“劉主任呢？”
秦英問(wèn)道。
同學(xué)們都搖了搖頭。
他們也不知道劉主任為什么好好的不來(lái)教他們了，卻讓林凡來(lái)帶課。
而且這個(gè)林凡也太不平凡了吧。
死人都能復(fù)活！
“劉主任家里有事，回去了。所以接下來(lái)的時(shí)間里，將由我代替他教大家醫(yī)學(xué)知識(shí)。”
林凡開(kāi)口說(shuō)道。
秦英聽(tīng)了有些不服氣。
自己可是國(guó)醫(yī)圣手的徒弟，之前一直因?yàn)檩叿謫?wèn)題，被劉主任壓著，不能當(dāng)班主任。
現(xiàn)在劉主任走了，理應(yīng)該自己當(dāng)這個(gè)班主任了，為什么這個(gè)時(shí)候又來(lái)了一個(gè)人呢？
她心里不服。
“你憑什么！？”
秦英當(dāng)場(chǎng)說(shuō)道。
林凡扭臉看向秦英：“秦老師是吧，就憑我的生理周期很正常，不會(huì)像你一樣六十三天了還沒(méi)有來(lái)。這才是你脾氣暴躁的原因。”
秦英聽(tīng)到的林凡的話感到驚訝和臉紅。
他怎么知道自己的例假情況??？而且知道的如此詳細(xì)，難道偷看自己的例假記錄器了嗎??？
下邊的同學(xué)們聽(tīng)到這話紛紛忍不住笑出聲來(lái)。
秦英看著下邊的同學(xué)笑話自己，生氣的將書(shū)拍在桌子上，扭頭就走。
他要去找慕永討個(gè)說(shuō)法。
林凡無(wú)奈的搖了搖頭。
這個(gè)脾氣還來(lái)教學(xué)，實(shí)在不適合。
同學(xué)們見(jiàn)到秦英已經(jīng)離開(kāi)，趕緊拿出課本，打算跟著這位牛逼的老師學(xué)習(xí)牛逼的醫(yī)學(xué)知識(shí)。
“老師不講課?！?p> 林凡站在臺(tái)上說(shuō)道。
同學(xué)們聽(tīng)到這話紛紛愣住了。
老師不講課講什么？
講段子嗎？
“老師帶你們修煉?！?p> 林凡再次爆出了一個(gè)冷門(mén)詞匯。
要知道，學(xué)醫(yī)學(xué)的那可是杠杠的無(wú)神論者，唯物主義，畢竟整天對(duì)著的人體都是實(shí)實(shí)在在存在的玩意。
什么心肝脾肺腎，大腸小腸膀胱膽結(jié)石……
都是實(shí)實(shí)在在摸得著的東西。
并且通過(guò)這一套理論也確實(shí)能將人的病給看好。
但是中醫(yī)里除了這些看得見(jiàn)摸得著的五臟六腑之外，還有一堆看不見(jiàn)摸不著的東西。
比如營(yíng)衛(wèi)之氣，比如經(jīng)脈穴位。
這些在西醫(yī)是否定的，不存在的。
所以中醫(yī)去研究一個(gè)根本不存在的東西，該如何下手？
現(xiàn)代人根本就無(wú)法下手。
但是上古天真論就知道，通過(guò)修行，我們可以內(nèi)視，從而發(fā)現(xiàn)這些東西，得到這些東西的運(yùn)行規(guī)律。
從而加以研究和應(yīng)用。
將大量的臨床應(yīng)用整理下來(lái)，就成了中醫(yī)理論的奠定基礎(chǔ)了。
“修……修煉！？”
學(xué)生們一臉懵逼的說(shuō)道。
仿佛來(lái)到了小說(shuō)里的世界。
一心學(xué)醫(yī)救死扶傷的人學(xué)生們，什么時(shí)候接觸過(guò)這個(gè)詞匯呢。
就算接觸過(guò)也不敢當(dāng)眾說(shuō)出來(lái)啊，會(huì)被當(dāng)成神經(jīng)病的。
但是林凡身為教育他們的老師竟然當(dāng)著全班的人說(shuō)出這個(gè)詞。
而且是煞有其事。
不過(guò)想想他剛才的行為，能夠?qū)⑺廊私o復(fù)活。
難道憑借的就是修煉嗎？