隨著服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)帶寬問題的解決，以及挑戰(zhàn)女神活動(dòng)的開展，CC用戶注冊(cè)量在9日中午突破30萬，其中實(shí)名認(rèn)證用戶14萬，日活躍用戶19萬，最高同時(shí)在線人數(shù)達(dá)到5萬。
校園BBS里也開始有人抱怨5421不地道，學(xué)校宿舍和學(xué)校機(jī)房里訪問奇慢無比，想要挑戰(zhàn)女神，只能去網(wǎng)吧，太便宜網(wǎng)吧老板了。
下午，拿著新鮮出爐的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，方寧在萬鵬的引領(lǐng)下，拜訪了學(xué)校團(tuán)委的楚老師。
楚老師三十來歲，是93級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，留校后一直在學(xué)校團(tuán)委，算是團(tuán)委老人了。
萬鵬說明了來意，楚華頗有些意外，問方寧道，“你還是今年的新生吧？”
“是的楚老師，我是機(jī)電學(xué)院00級(jí)的新生?！?p> “剛進(jìn)大學(xué)，怎么就有自主創(chuàng)業(yè)的想法了？”楚老師翻著方寧的計(jì)劃書，隨口問道。
“我爸媽是種菜的農(nóng)民，五歲起我就在菜市場(chǎng)賣菜，從小耳濡目染，就想折騰點(diǎn)事干干?！?p> 方寧這回答沒點(diǎn)到主題，楚華本來還一句一句的看，聽了后直接一目十行，草草的翻到最后一頁，還給方寧道：
“我建議你啊，回去再準(zhǔn)備一下，比如這塊，即時(shí)通訊工具開發(fā)，你先找懂技術(shù)的學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教請(qǐng)教，先把程序開發(fā)出來，然后再試試申請(qǐng)學(xué)校的支持?！?p> 萬鵬聽明白了，楚老師可能對(duì)方寧有成見，所以計(jì)劃書沒看仔細(xì)，于是對(duì)方寧道，“方寧，你給楚老師再匯報(bào)下CC軟件目前的開發(fā)進(jìn)度?！?p> “方寧？你叫方寧？就是前幾天學(xué)校通報(bào)批評(píng)里的那個(gè)方寧？”楚華有些意外的問道。
好事不留名，壞事傳千里。
方寧只好黑著臉承認(rèn)。
見方寧的窘態(tài)，楚華突然哈哈笑了，指著方寧笑道，“還以為你得多潑皮無賴呢，原來也會(huì)難為情??！”
楚老師的態(tài)度轉(zhuǎn)變得很詭異，方寧沒有搞明白，但還是就著他的語氣矯情道，“老師您可別拿我開涮了，我整整面壁思過了十來天，直到今天我還在吃素呢?！?p> “你看看，沒一點(diǎn)檢討的態(tài)度嘛！”楚華指著方寧，笑著對(duì)萬鵬道。
萬鵬隱隱猜出了，楚老師態(tài)度一百八十度大轉(zhuǎn)彎的原因。
又來了一會(huì)玩笑，方寧把CC軟件目前的情況說了遍，只說了一半，楚華就打斷他道，“你說用戶多少了？”
“就在今天上午十一點(diǎn)五十一分，CC注冊(cè)用戶突破30萬人，上午九點(diǎn)三十分達(dá)到同時(shí)在線人數(shù)最高峰，50896人?！?p> 楚華有點(diǎn)驚訝，“帶沒帶軟件來？”
方寧笑笑道，“網(wǎng)上就有，可以直接下載?！?p> 楚華打開電腦，方寧輸入5421.com，然后瀏覽器轉(zhuǎn)了很久，頁面總算加載了出來。
點(diǎn)了CC下載，300多KB的軟件，提示要三個(gè)小時(shí)。
楚老師納悶道，“學(xué)校網(wǎng)速什么時(shí)候變得這么慢了？”
萬鵬解釋道，“這個(gè)網(wǎng)址的服務(wù)器在ChinaNet，咱們這是校園網(wǎng)，兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)間的連線是瓶頸，互相訪問資源非常的慢。”
楚華點(diǎn)頭，又問方寧道，“我記得你計(jì)劃書里提到，CC的用戶群以青春時(shí)尚、熱愛生活、熱愛社交的年輕人為主。
而大學(xué)生是這個(gè)群體中最典型也是最大的構(gòu)成，可現(xiàn)在在學(xué)校連接你的服務(wù)器這么卡頓，你怎么來吸引大學(xué)生群體？”
方寧也不隱瞞，“所以我今天來找您申請(qǐng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目?！?p> 楚華還是沒聽明白，方寧補(bǔ)充，“我想在校園網(wǎng)里，架一臺(tái)CC服務(wù)器，這樣大學(xué)生群體就可以在校園網(wǎng)里直接使用CC，而不用經(jīng)過兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)間的瓶頸。
但是，據(jù)我了解，在校園網(wǎng)里架服務(wù)器，原則上要與學(xué)生有關(guān)，要與教育有關(guān)?！?p> 其實(shí)后來這些要求都完全放開了，網(wǎng)絡(luò)游戲都進(jìn)了校園網(wǎng)，只不過各個(gè)學(xué)校的網(wǎng)管可以對(duì)特定的一些端口進(jìn)行關(guān)閉，禁止了一批網(wǎng)游和網(wǎng)站。
楚華可算是聽明白了，方寧需要的不是學(xué)校對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持政策，他需要的就是學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的身份。
見楚華有些猶豫，方寧從包里掏出打印好的申請(qǐng)，指著項(xiàng)目的指導(dǎo)老師一欄道，“楚老師，這里我覺得填您最合適，您站的高看的遠(yuǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)趨勢(shì)都有把握?！?p> 楚華還是沒接話，方寧繼續(xù)道，“我聽說咱們理工大這兩年還沒有學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，而我目前這個(gè)項(xiàng)目，用戶增長(zhǎng)穩(wěn)定，如果有您再在方向上給把把關(guān)，保守估計(jì)到年底用戶量會(huì)突破一百萬，應(yīng)該能算一個(gè)比較成功的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目吧？”
方寧這次剛開口，其實(shí)就已經(jīng)說動(dòng)楚華了，大學(xué)一畢業(yè)就在團(tuán)委，已經(jīng)七年了，進(jìn)步有限，有根底淺薄的因素，但主要還是沒有成績(jī)！
都是些常態(tài)化的工作，很難出亮點(diǎn)。
而方寧的這個(gè)項(xiàng)目，其實(shí)就是給他送成績(jī)來了。
“這樣，你把資料先放這，我再仔細(xì)看看，回頭聯(lián)系你?！?p> 結(jié)果不出方寧的意料，畢竟現(xiàn)在還都是自己的一面之詞，人家也是需要驗(yàn)證的，更何況自己這種在學(xué)校都掛上號(hào)的“壞學(xué)生”。
出了楚老師辦公室，萬鵬問方寧去哪，方寧指了指校領(lǐng)導(dǎo)所在的辦公樓道，“找章副校長(zhǎng)啊，耽誤一天，我得少掙多少錢？”
“別幾把開玩笑，楚老師這關(guān)還沒過呢?！?p> “已經(jīng)過了??！”
萬鵬翻了個(gè)白眼，果斷不跟他去副校長(zhǎng)那里挨罵。
看見敲門的是方寧，章副校長(zhǎng)有點(diǎn)意外，叫他進(jìn)來，方寧也沒套近乎，簡(jiǎn)潔的把CC創(chuàng)業(yè)計(jì)劃說了一遍。
章副校長(zhǎng)拿起電話，撥了楚華的內(nèi)線，“學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有項(xiàng)目了？”
楚華一時(shí)沒有琢磨清楚領(lǐng)導(dǎo)的意思，但不管是第一個(gè)意思還是最后一個(gè)意思，把方寧那個(gè)項(xiàng)目頂上去都沒錯(cuò)，于是把方寧的項(xiàng)目簡(jiǎn)要匯報(bào)了一遍。
“行，我知道了，你回頭安排專家論證一下，如果是好項(xiàng)目，學(xué)校要有必要的指導(dǎo)和扶持，如果項(xiàng)目存在問題，也要及時(shí)給予指導(dǎo)?！?p> 掛了電話，章副校長(zhǎng)對(duì)方寧道，“說說你的想法?！?p> 方寧知道，講故事畫大餅的時(shí)候到了。
無論是講故事還是畫大餅，都應(yīng)該是一個(gè)空手套白狼的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的必備技能。