012 筆記本不錯(cuò)
陳旭便根據(jù)這道題，給出了一系列點(diǎn)數(shù)據(jù)，完全符合題干的限制條件，然而，當(dāng)這些數(shù)據(jù)點(diǎn)使用了李老師的壓縮算法后，最終壓縮數(shù)據(jù)明顯失真。
經(jīng)過(guò)驗(yàn)算，大家都意識(shí)到，李老師的新算法確實(shí)有些問(wèn)題。
教室里短暫地安靜了一會(huì)，所有人看向陳旭的眼神不盡相同，直到李老師開口打破沉默：
“很好，陳旭提出的問(wèn)題非常好，這個(gè)算法我給不少屆同學(xué)講過(guò)，只有陳旭一個(gè)同學(xué)看出來(lái)問(wèn)題，很棒。”說(shuō)著，看向陳旭點(diǎn)頭示意。
“運(yùn)氣好而已。”羅強(qiáng)卻認(rèn)為陳旭能指出李老師的錯(cuò)誤完全是運(yùn)氣問(wèn)題。
此類問(wèn)題類似計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的NP問(wèn)題，即(Nondeterministic Polynomially，非確定性多項(xiàng)式)類問(wèn)題，是指一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題不能確定是否在多項(xiàng)式時(shí)間內(nèi)找到答案，但是可以在多項(xiàng)式時(shí)間內(nèi)驗(yàn)證答案是否正確。
想要驗(yàn)算李老師的算法是正確的，證明很難，但是如果想要驗(yàn)證李老師的算法是錯(cuò)誤的，那就只需要舉出一例反例。
在羅強(qiáng)看來(lái)，陳旭是瞎貓碰到死耗子，剛好發(fā)現(xiàn)了這一例反例。
李老師看向陳旭笑道：
“看來(lái)這個(gè)算法不能收錄入未來(lái)我出的ACM算法參考書了?！?p> 陳旭嘿嘿笑了，李老師這是在說(shuō)剛才陳旭讓他出書的事情。
李老師這么說(shuō)當(dāng)然不是真的要出書，而是為了緩解課堂上的尷尬。
課程結(jié)束，李老師接到一個(gè)電話就離開了教室，羅強(qiáng)和徐華松也一并離開，隊(duì)長(zhǎng)金嫻獨(dú)自收拾好書本也走了，只留下陳旭一個(gè)人。
陳旭看先前還很熱情的羅強(qiáng)幾人，現(xiàn)在都不待見他，不禁唏噓。
看來(lái)自己在課堂上當(dāng)面指出李老師的問(wèn)題在他們看來(lái)只是為了出風(fēng)頭。
陳旭只能自己又按照校園里地標(biāo)和地圖，找到了金陵大學(xué)的食堂。
中午吃飯的人很多，陳旭排著隊(duì)，好不容易輪到他，食堂大媽竟然說(shuō)只能刷校園卡，不能微信轉(zhuǎn)賬。
陳旭這個(gè)校外人員再次尷尬。
“同學(xué)，你讓別人幫你刷，你再轉(zhuǎn)賬給他?！倍酥椎拇髬尳o陳旭出主意。
陳旭回頭看了看，一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，他笑著搖搖頭，然后離開了隊(duì)伍。
他又找到學(xué)校超市，在收銀臺(tái)看到了線上支付的掃碼設(shè)備，不禁長(zhǎng)舒一口氣，幸好超市是可以手機(jī)支付的。
他買了一桶泡面一根烤腸，還有一袋奧利奧。
刷了微信支付，他回到附近食堂，拆開桶面放好調(diào)料準(zhǔn)備打熱水。
在熱水機(jī)面前，端著泡面的他愣住了。
“不是吧？！打個(gè)熱水也要刷校園卡？！”陳旭徹底凌亂了。
一肚子氣的他差點(diǎn)想把泡面丟進(jìn)旁邊的垃圾桶。
幸好身后傳來(lái)一個(gè)聲音：
“我?guī)湍闼?。?p> 陳旭轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到一個(gè)戴著眼鏡的男生，把他的校園卡放到熱水機(jī)的卡槽上。
“謝謝啊，我來(lái)這邊旅游，你們學(xué)校真好啊?！标愋窈俸傩Φ馈?p> “沒事。”眼鏡男生笑了笑。
端著泡面，陳旭找到一個(gè)空位置坐下等著，先拆了餅干吃，周圍沒一個(gè)人，顯得格外落寞。
等泡面好了，他呲溜地吃著泡面，心里想著：
“真他娘的受氣，老子得想辦法回去?！?p> 吃過(guò)飯，陳旭回到早上的ACM教室，趴著午睡了一會(huì)。
到了點(diǎn)，他被手機(jī)定的鬧鐘叫醒，不一會(huì)，金嫻羅強(qiáng)他們幾人也來(lái)了。
下午的課是數(shù)學(xué)建模。
ACM不少題目是需要數(shù)學(xué)建模知識(shí)的，所以在備賽期間，數(shù)學(xué)也被安排上了。
教數(shù)學(xué)的老師不是李老師，而是一個(gè)禿頂大叔，姓劉。
這個(gè)劉老師一開始見到陳旭很好奇，還問(wèn)怎么多了一個(gè)人。
看來(lái)院里只通知到了算法老師李老師那。
陳旭便解釋說(shuō)自己是來(lái)旁聽的。
劉老師見還沒響鈴，便多問(wèn)了幾句：
“旁聽？如果要補(bǔ)高數(shù)或者是為數(shù)學(xué)建模大賽準(zhǔn)備的話，這課程不太適合，因?yàn)樵蹅冞@課程主要是為程序編程服務(wù)的?！?p> 陳旭只好說(shuō)道：
“我就是參加ACM的?！?p> 劉老師又看了一眼其他人說(shuō)道：
“那不多了一個(gè)人？誰(shuí)被淘汰了？”說(shuō)著，看向羅強(qiáng)，笑嘻嘻地說(shuō)道：
“是你嗎小強(qiáng)？”
羅強(qiáng)哈哈一笑。
陳旭苦笑道：
“我是金陵理工的?！?p> “來(lái)這邊學(xué)習(xí)的呀，待會(huì)如果跟不上，可以提出來(lái)，也可以課下找我?！眲⒗蠋熯@才噢了一聲。
上課鈴響起，終于上課了，陳旭長(zhǎng)舒一口氣。
陳旭的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)被系統(tǒng)強(qiáng)化了，但是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是有些薄弱，尤其是第一次接觸到數(shù)學(xué)建模這種專業(yè)知識(shí)，完全是聽天書。
好在他有先見之明，提前讓伊娃學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)建模知識(shí)，以伊娃的能力，應(yīng)付這些初級(jí)數(shù)學(xué)建模知識(shí)完全不在話下。
有伊娃聽課做題，陳旭又開小差了，中午趴著沒睡好的他有點(diǎn)瞌睡。
劉老師注意到他，笑道：
“跟不上了嗎？一定要堅(jiān)持聽啊?！?p> “聽著呢?！标愋裥蚜隧?，笑道。
課程被打斷，羅強(qiáng)幾人也看向陳旭，有些埋怨的神情。
金嫻微蹙了一下好看的眉頭。
作為隊(duì)長(zhǎng)的她，開始覺得帶陳旭這個(gè)拖油瓶會(huì)影響到她的隊(duì)伍。
劉老師后邊就開始多關(guān)注陳旭了，出題讓學(xué)生做的時(shí)候，他都會(huì)從講臺(tái)上下來(lái)到陳旭跟前轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)來(lái)督促陳旭。
“做得不錯(cuò)嘛?！眲⒗蠋熥⒁獾疥愋裱杆俳忾_他剛出的題目，有些驚訝。
他伸手拿起陳旭的筆記本，翻看了一下前面幾道題的解題過(guò)程。
“嘖，我還擔(dān)心你跟不上課程的節(jié)奏，原來(lái)是課程跟不上你的水平。”
陳旭謙虛地說(shuō)道：
“還好，查漏補(bǔ)缺嘛?！?p> 羅強(qiáng)滿臉不信，坐在桌對(duì)面的他直起腰看向陳旭的筆記本，遇到陳旭的目光，又趕忙移開自己的眼神，瞥向別處。
課間，陳旭去了一趟廁所，等他回來(lái)的時(shí)候，剛好看到羅強(qiáng)和徐華松站在他的位置，翻看他的筆記本。
“臥槽，這家伙好強(qiáng)?！毙烊A松看到陳旭的解題，忍不住稱贊。
“強(qiáng)什么強(qiáng)，頂多和咱們金隊(duì)五五開。”羅強(qiáng)有些不服，但是語(yǔ)氣明顯弱了幾分。
金嫻也忍不住轉(zhuǎn)頭看過(guò)來(lái)，剛好看到門口的陳旭。
她輕咳一聲提醒羅強(qiáng)他們。
羅強(qiáng)還以為自己拿這個(gè)插班生和隊(duì)長(zhǎng)比，讓金嫻介意了，他趕忙說(shuō)道：
“金隊(duì)，這家伙是有些實(shí)力的，早上他能發(fā)現(xiàn)李老師算法的問(wèn)題，有可能不是光靠運(yùn)氣?！?p> 金嫻懶得再理他。
羅強(qiáng)終于意識(shí)到是陳旭過(guò)來(lái)了，他又翻了幾頁(yè)，裝作隨意地說(shuō)道：
“這個(gè)本子封面不錯(cuò)啊，紙張也不錯(cuò)，摸起來(lái)滑溜溜的?！?p> 說(shuō)著離開陳旭的位置，經(jīng)過(guò)陳旭旁邊，還豎起大拇指夸了一句：
“筆記本不錯(cuò)?！?p> 陳旭哭笑不得。
下午的課程結(jié)束，晚上就沒課了，陳旭可以坐地鐵回金陵理工了。
讓他意外的是，羅強(qiáng)臨走前主動(dòng)跟他打招呼，說(shuō)了聲明天見。
金嫻也一改常態(tài)，對(duì)他點(diǎn)頭示意。
陳旭一一回應(yīng)。
晚上回到宿舍，都錯(cuò)過(guò)了食堂的下午飯，只能到被校外承包的食堂窗口點(diǎn)一份現(xiàn)做的麻辣燙。
一想到要這么度過(guò)一個(gè)月，陳旭就頭疼。
晚上要熄燈之前，陳旭意外地接到了院長(zhǎng)的電話。
電話那頭，朱院長(zhǎng)聽著心情不錯(cuò)，詢問(wèn)陳旭在金陵大學(xué)學(xué)得怎么樣。
陳旭只能說(shuō)一句，還行。
朱院長(zhǎng)哈哈大笑道：
“還謙虛呢，那邊老師跟我反饋了，說(shuō)你很優(yōu)秀，不僅跟得上他們的課堂節(jié)奏，還走在前面。”
陳旭心里嘀咕，那你還問(wèn)我過(guò)得怎么樣。
這時(shí)他想起來(lái)必須早日脫離苦海，趕忙說(shuō)道：
“對(duì)呀朱院長(zhǎng)，我在那邊完全沒必要，他們學(xué)的東西我都會(huì)。”
“全都會(huì)？”
陳旭知道話不能說(shuō)那么滿，而且他今天確實(shí)學(xué)到不少東西，便說(shuō)：
“也不是，但是大多數(shù)東西我都會(huì)，挺浪費(fèi)時(shí)間的，而且，聽他們的意思，您把我安排過(guò)去不是為了學(xué)習(xí)，是為了……耀武揚(yáng)威?！?p> 為了開溜，陳旭不惜捏造事實(shí)。
“耀武揚(yáng)威？”
“對(duì)，他們就是這么說(shuō)的?！?p> 那邊頓了一下，爾后響起朱院長(zhǎng)更高興的聲音：
“耀武揚(yáng)威好啊，咱們理工大學(xué)出了個(gè)人才就要顯擺顯擺，后面你就待在那里，也不用藏拙，讓他們提前領(lǐng)略一下咱們理工風(fēng)采?！?p> “啊？”