寧城，高三（101班）。

　　“大家安靜下來(lái)！”

　　班主任老師蘇晴一邊說(shuō)著，一邊邁著修長(zhǎng)美腿走上講臺(tái)。

　　教室里頃刻間安靜下來(lái)。

　　所有人都跟乖寶寶一樣的坐在自己的座位上。

　　原因很簡(jiǎn)單，蘇晴，是全校第一美女老師。

　　且年芳二十二，未婚。

　　當(dāng)然，還有一個(gè)原因。

　　蘇晴是一位天才，她覺(jué)醒了治療系統(tǒng)。

　　系統(tǒng)契合度還達(dá)到了高級(jí)。

　　系統(tǒng)契合度，便是自身等級(jí)，分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、青銅、白銀、黃金、鉆石、無(wú)雙、洪荒、宇宙！

　　越是往上，實(shí)力越強(qiáng)。

　　據(jù)說(shuō)，若是達(dá)到宇宙級(jí)別，就可以遨游宇宙，無(wú)所不能。

　　只是，在這個(gè)平行地球，能達(dá)到鉆石級(jí)的人都少之又少，更別說(shuō)是宇宙級(jí)別了。

　　但是，對(duì)于二十二歲的蘇晴來(lái)說(shuō)，能將系統(tǒng)晉升高級(jí)，那可謂是天才了。

　　畢竟，人類身體的極限在那里，要駕馭如此強(qiáng)大的系統(tǒng)能力，絕非一朝一夕的事情。

　　而且，治療功能，那可是下副本必備的。

　　加上蘇晴這種高級(jí)治療，是所有人爭(zhēng)搶的對(duì)象。

　　“我們已經(jīng)臨近畢業(yè)，我來(lái)講一下高考事宜！”

　　蘇晴說(shuō)道。

　　對(duì)于28世紀(jì)的平行地球來(lái)說(shuō)。

　　高考分為兩條路線。

　　一是走課本理論知識(shí)路線。

　　這條路線相當(dāng)于古代的文官，重點(diǎn)學(xué)習(xí)什么是系統(tǒng)，如何覺(jué)醒系統(tǒng)，契合系統(tǒng)等理論知識(shí)。

　　將來(lái)可以成為科學(xué)家。

　　二是走強(qiáng)者實(shí)踐路線。

　　這條路線相當(dāng)于古代的武狀元，是實(shí)踐如何讓覺(jué)醒了系統(tǒng)的人去戰(zhàn)斗，去升級(jí)，從而保護(hù)人類。

　　這便是高三之后，學(xué)生的兩個(gè)方向。

　　當(dāng)然了。

　　兩個(gè)方向褒貶不一。

　　但就如今的世界現(xiàn)狀而言，武高于文。

　　若是你沒(méi)有覺(jué)醒系統(tǒng)，你就會(huì)被認(rèn)為是廢物，不值一提。

　　“老師，這一次文武分界以什么為標(biāo)準(zhǔn)？”班上一位同學(xué)問(wèn)道。

　　文武分界，便是一次考核。

　　蘇晴微微說(shuō)道：“這就是我接下來(lái)要說(shuō)的事情，我這一次，將以西游記中的盤(pán)絲洞作為考核副本！”

　　“可以組隊(duì)，可以單人?！?p>　　“我們將按照副本單人平分作為分界線?！?p>　　“六十分以下的，高考參加理論知識(shí)考核！”

　　“六十分及六十分以上的，高考參加強(qiáng)者實(shí)踐考核！”

　　“下面我問(wèn)一下，有沒(méi)有自動(dòng)放棄這次考核的？”

　　放棄，則代表高考的時(shí)候直接進(jìn)入文考路線。

　　蘇晴的話剛剛說(shuō)完。

　　全班所有人的目光皆是看向了一個(gè)角落里少年身上。

　　他名叫林風(fēng)。

　　至于大家為什么都看著他。

　　因?yàn)榱诛L(fēng)到現(xiàn)在都沒(méi)有覺(jué)醒系統(tǒng)。

　　“老師，依我看，林風(fēng)同學(xué)是沒(méi)必要參加了。”有人開(kāi)口說(shuō)道。

　　“是啊，他就是個(gè)廢物，都快十八歲了，還沒(méi)覺(jué)醒系統(tǒng)。”

　　“就是，我們班五十幾個(gè)人，都覺(jué)醒了系統(tǒng)，就他是個(gè)辣雞！”

　　“唉，像他這種人，活在這個(gè)世上簡(jiǎn)直浪費(fèi)糧食，要是我，早就找塊豆腐撞死了！”

　　聽(tīng)著同學(xué)們的譏諷和嘲諷。

　　林風(fēng)充耳不聞。

　　因?yàn)?，現(xiàn)在正是他人生最關(guān)鍵的時(shí)候。

　　“十、九、八、七……一，零。”

　　“?！菜拗鳎到y(tǒng)功能啟動(dòng)完畢，歷時(shí)十五年?！?p>　　沒(méi)錯(cuò)，林風(fēng)的系統(tǒng)在三歲的時(shí)候就覺(jué)醒了。

　　比任何人都早。

　　為什么這么說(shuō)。

　　因?yàn)檫@個(gè)世界上凡是出生的嬰兒，醫(yī)院會(huì)在第一時(shí)間植入芯片。

　　一般需要五年到十年的覺(jué)醒時(shí)期。

　　然后才會(huì)綁定系統(tǒng)，當(dāng)綁定之后，便是契合，啟動(dòng)系統(tǒng)，覺(jué)醒功能。

　　這個(gè)過(guò)程，大約需要一到兩年。

　　也就是說(shuō)，覺(jué)醒期，一般是在五歲。

　　可林風(fēng)呢，竟然三歲就覺(jué)醒了。

　　只是，在功能這一塊，人家只需要一到兩年。

　　林風(fēng)卻是用了整整十五年啊。

　　宿主：林風(fēng)

　　年齡：十八歲

　　力量值：75（高級(jí)：61-80）

　　速度值：75（高級(jí)：61-80）

　　治療量：75（高級(jí)：61-80）

　　防御力：75（高級(jí)：61-80）

　　功能：無(wú)限復(fù)制。

　　“臥槽，四維直接高級(jí)？”

　　林風(fēng)驚呆了。

　　四維，決定自身級(jí)別，每20個(gè)數(shù)值為一個(gè)級(jí)別。

　　沒(méi)想到，他直接到了75，若是突破80，便可以晉級(jí)為青銅級(jí)。

　　當(dāng)然，自身級(jí)別等級(jí)并不是四維。

　　比如，蘇晴的級(jí)別是屬于高級(jí)，但他的四維之中，只有治療量達(dá)到了高級(jí)，其余的，可能是初級(jí)，也可能是中級(jí)。

　　所以，自身級(jí)別，便是最突出的一項(xiàng)系統(tǒng)值。

　　只是……

　　“功能中的無(wú)限復(fù)制又是什么意思？”

　　林風(fēng)眉頭緊鎖。

　　按照一般的系統(tǒng)覺(jué)醒者，功能只會(huì)覺(jué)醒某一種能力。

　　比如蘇晴老師的治療能力，在戰(zhàn)斗中，能快速替隊(duì)友和自己療傷。

　　班長(zhǎng)杜明的火焰能力，能產(chǎn)生強(qiáng)大的火球攻擊怪物。

　　還有冰系能力，水系能力，召喚雷電，大地之力等。

　　但他這個(gè)無(wú)限復(fù)制就真的難以解釋了。

　　“難不成，我可以無(wú)限復(fù)制其他人的能力？”

　　“沒(méi)錯(cuò)，宿主只要愿意，可以無(wú)限復(fù)制身邊任何人的系統(tǒng)能力，當(dāng)自身等級(jí)達(dá)到傳說(shuō)，還可以復(fù)制所有生靈的能力?！?p>　　系統(tǒng)突然出現(xiàn)一道聲音。

　　“那怪物、兇獸的能力呢？”

　　林風(fēng)問(wèn)道，對(duì)于系統(tǒng)能對(duì)話，他不驚訝，畢竟這是高科技智能化，自由對(duì)話很早就實(shí)現(xiàn)了。

　　“可以復(fù)制所有生靈的能力，當(dāng)然也包括怪物和兇獸，甚至包括仙魔鬼神！”

　　系統(tǒng)的一句話，讓林風(fēng)直翻白眼。

　　隨即，他晃過(guò)神來(lái)，卻是見(jiàn)到了全班師生都是一副看傻逼的眼神看著自己。

　　“老師，我要參加考核！”

　　林風(fēng)回過(guò)神來(lái)，淡淡的聲音傳遍寂靜的教室里。

　　“什么？這個(gè)廢物竟然要參加考核？”

　　“哈哈哈，真是要笑掉大牙！盤(pán)絲洞的怪物，雖然只是初級(jí)，但BOSS達(dá)到了中級(jí)，你一個(gè)廢物進(jìn)去，那不是找虐嗎？”

　　“就是，就是，一個(gè)沒(méi)有覺(jué)醒系統(tǒng)的辣雞，只能浪費(fèi)時(shí)間?！?p>　　面對(duì)眾人的嘲笑，林風(fēng)并沒(méi)有過(guò)多的反駁。

　　廢物？

　　辣雞？

　　以前或許他是，但現(xiàn)在，他可是萬(wàn)中無(wú)一的絕世天才。

　　“好了，大家安靜一下！”

　　蘇晴老師發(fā)言了，她雖然也不建議林風(fēng)參加考核。

　　但作為老師，必須尊重每一個(gè)同學(xué)自己的選擇。