第四章 蟲甲鱟
“蟲甲鱟？這倒是個不錯的選擇。”
蟲甲鱟，一種身披硬甲，外貌獨特的生物，長長的劍尾可在水流中控制身體進行轉(zhuǎn)向，短小的步足可抓附地表，食性廣，以捕食小型甲殼動物，小型軟體動物和浮游生物為生，繁殖能力較強。
然而，創(chuàng)造這種生物卻需要額外支付進化點，畢竟這種生物屬于奇幻側(cè)物種，只有開啟奇幻類進化路線才能進行物種創(chuàng)造。
而進化路線一經(jīng)選擇后便再也不可更改，只有將所有奇幻類物種創(chuàng)造出來才能開啟下一條進化路線，暫未確定進化路線的張默猶豫了。
“奇幻？那就奇幻吧！反正我又死不了，遲早也會開啟奇幻類進化路線。”
想清楚后，張默將僅有的11點進化點投入到奇幻類科技樹內(nèi)，選擇性學(xué)習(xí)相關(guān)進化知識。
“叮?！?p> “請學(xué)習(xí)基礎(chǔ)生物學(xué)lv1，基礎(chǔ)生物結(jié)構(gòu)學(xué)lv1，基礎(chǔ)生物工程學(xué)lv1，分子生物學(xué)lv1，微生物學(xué)lv1，遺傳學(xué)lv2，生物化學(xué)lv2，細(xì)胞學(xué)lv2，”
打開科技樹面板，選擇奇幻類科技樹，張默看著科技樹主干上分化出的大量枝椏，頓時傻了眼。
一級學(xué)識，二級學(xué)識，三級學(xué)識，以及最高可達十級難度的學(xué)識，甚至還有難度最高的終極學(xué)識，所需進化點的數(shù)量呈幾何式增長，張默雖然早已預(yù)料到進化點肯定不耐用，但依舊沒想到自己需要學(xué)習(xí)的知識竟然有如此之多。
果然，優(yōu)秀的創(chuàng)世主不需要笨比！
忍痛將僅有的11點進化值投入到科技樹面板，張默看著科技樹不斷亮起的一個個小分枝，默默的嘆了口氣，道：“革命尚未成功，同志們?nèi)孕枧?，任重而道遠(yuǎn)??！”
“叮?！?p> “恭喜宿主學(xué)會：基礎(chǔ)生物學(xué)lv1，基礎(chǔ)生物結(jié)構(gòu)學(xué)lv1，基礎(chǔ)生物工程學(xué)lv1，分子生物學(xué)lv1，微生物學(xué)lv1，遺傳學(xué)lv2，生物化學(xué)lv2，細(xì)胞學(xué)lv2，”
“基礎(chǔ)生物學(xué)：生物類專業(yè)的一門必修學(xué)科基礎(chǔ)課程，結(jié)合生命科學(xué)的基礎(chǔ)知識和前沿進展，簡明地闡述生命的化學(xué)、細(xì)胞、代謝、遺傳、發(fā)育、進化、生態(tài)、健康與疾病和生物技術(shù)等方面最基本的概念和理論?！?p> “基礎(chǔ)生物結(jié)構(gòu)學(xué)，以生物大分子的特定空間結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)的特定運動與其生物學(xué)功能的關(guān)系為基礎(chǔ)，闡明生命現(xiàn)象的學(xué)科。研究特殊分子的性質(zhì)以及分子間的相互作用，如膜蛋白的拓?fù)鋵W(xué)、蛋白質(zhì)的二級結(jié)構(gòu)中殘基的接近和移動以及蛋白質(zhì)的三級折疊等?！?p> “基礎(chǔ)生物工程學(xué)，以生物學(xué)的理論和技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合化工、機械、電子計算機等現(xiàn)代工程技術(shù)，充分運用分子生物學(xué)的最新成就，自覺地操縱遺傳物質(zhì)，定向地改造生物或其功能，創(chuàng)造具有超遠(yuǎn)緣性狀的新物種?！?p> “分子生物學(xué)，研究生命物質(zhì)的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)及生命活動過程中各種化學(xué)變化的基礎(chǔ)生命科學(xué)。分子生物學(xué)是在分子水平上研究生命現(xiàn)象的科學(xué)，通過研究生物分子的結(jié)構(gòu)、功能和生物合成等方面來闡明生命現(xiàn)象的本質(zhì)?！?p> “微生物學(xué)，在分子、細(xì)胞或群體水平上研究各類微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生長繁殖、生理代謝、遺傳變異、生態(tài)分布和分類進化等生命活動的基本規(guī)律，是研究各類微小生物生命活動規(guī)律和生物學(xué)特性的科學(xué)?！?p> “遺傳學(xué)，研究生物的遺傳與變異的科學(xué)，研究基因的結(jié)構(gòu)、功能及其變異、傳遞和表達規(guī)律?！?p> “生物化學(xué)，研究細(xì)胞內(nèi)各組分，如蛋白質(zhì)、糖類、脂類、核酸等生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能，著重于利用化學(xué)合成中的方法來解答生物化學(xué)所發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題”
“細(xì)胞學(xué)，研究細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能以及與細(xì)胞生長、分化、進化等相關(guān)聯(lián)的生物學(xué)的一個分支學(xué)科?！?p> 海量的專業(yè)知識瞬間融會貫通，張默的學(xué)識水平得到大幅度提升，原本只有本科生的知識水平，現(xiàn)在卻已經(jīng)足以當(dāng)博士生導(dǎo)師，而且還是生物學(xué)全能最強博導(dǎo)。
如果是在前世地球的話，有文化的會說：此子竟恐怖如斯，乃當(dāng)世大儒，放眼整個世界都是鳳毛麟角般的存在，除四大姓氏之外，年輕一輩難逄敵手，橫推古今，決不能留；而沒文化的會說：臥槽，牛逼。
知識在手，技不壓身，牛筆的大牛張默立刻展開了極具創(chuàng)造性的工作，創(chuàng)造蟲甲鱟。
照例是從冷藏柜中提取數(shù)量達千萬的萬能細(xì)胞，將其分成上百組進行實驗，分組的目的是為了更好的觀察實驗對象，同時方便選擇最佳實驗組實施投放。
按照基礎(chǔ)進化圖譜上所記錄的蟲甲鱟進化方法，張默終于不再以閉門造車，全憑想象的方式進行草創(chuàng)物種，雖然后一種進化方式挺有diy的自由創(chuàng)作趣味，但總靠靈感發(fā)電是不可取的，畢竟靈感總有枯竭的一天。
而物種的進化也需要符合客觀規(guī)律，假如現(xiàn)在就將人類進化出來的話，弱不拉唧的能干啥？口糧貢獻者？人形提款機？
仔細(xì)想了想，張默還是覺得按照基礎(chǔ)進化圖譜的進化比較靠譜一些。
隨機選取一組實驗組，張默按照基礎(chǔ)進化圖譜所呈現(xiàn)出的生物模型將萬能細(xì)胞進行順序排列，用顯微電鏡不斷調(diào)整它們的位置，剔除萬能細(xì)胞所具有的強大細(xì)胞修補基因，注入基因填補劑用以補充所缺基因而導(dǎo)致的基因缺陷。
關(guān)于蟲甲鱟的不同身體結(jié)構(gòu)組織，張默依舊嚴(yán)格按照圖譜要求進行創(chuàng)造，從專門存放試劑的藥品柜里取出數(shù)支藥劑，其中有提升細(xì)胞硬度的Fixing?agent試劑，增添細(xì)胞活性的Active agent試劑，還有提高細(xì)胞柔軟度的Fabric softener試劑。
實驗培養(yǎng)基內(nèi)，只具備蟲甲鱟外形的細(xì)胞群并不具備任何生物特性，使用Fixing agent試劑為細(xì)胞提升硬度，隨后倒入營養(yǎng)液提供細(xì)胞發(fā)育所需物質(zhì)，注入Active agent試劑，增添細(xì)胞活性，倒入Fabric softener增加細(xì)胞內(nèi)部柔順度，最后使用微電活性機檢測生物活性。