幫助

　　海棠每天早晨依舊在學(xué)校門(mén)口賣(mài)早餐，沈芳君的出院之后海棠也把她拉進(jìn)來(lái)。

　　剛開(kāi)始沈芳君只是幫著海棠賣(mài)早餐，沈芳君無(wú)論是收錢(qián)還是抓社飯動(dòng)作都顯得有幾分的僵硬。

　　過(guò)了幾天之后，海棠看到了她的改變，她的動(dòng)作越發(fā)的熟練，對(duì)人不再是一副面無(wú)表情的模樣。

　　沈芳君看到那些小同學(xué)甜甜的叫著她姐姐，還有其他的同學(xué)也是對(duì)她非常和善。她以前遇到的人無(wú)不是避她如蛇蝎又或是在背后偷偷的嘲笑。

　　這樣的情形是她從未想到過(guò)的，也讓她十分歡喜。

　　海棠晚上會(huì)去沈芳君的家里給她補(bǔ)習(xí)功課，把她白天上課時(shí)不懂的一一給她講解。

　　“聽(tīng)懂了嗎？”海棠放下手中筆耐心的問(wèn)她，沈芳君的成績(jī)雖然差但好在并不是一問(wèn)三不知。更何況她現(xiàn)在還是初一正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，因此也不算是太糟糕。

　　沈芳君輕聲的“嗯”了一聲，海棠又給她出了一道類(lèi)似的題目，“把這道題做出來(lái)。你要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用已知的知識(shí)去解決未知的問(wèn)題，所有的題都是來(lái)源于課本。想要提高成績(jī)，想弄懂課本。”

　　沈芳君覺(jué)得她說(shuō)得非常有道理，因此她說(shuō)什么她就認(rèn)為是什么。在做題是她先將已知的條件在圖上標(biāo)記出來(lái)，然后在思考它的問(wèn)題是什么。

　　海棠翻閱著她的練習(xí)冊(cè)，初中的課本都有一套配套的練習(xí)冊(cè)。不過(guò)她倒是做了一些，還是錯(cuò)的。

　　過(guò)了十多分鐘，她將草稿本遞給秋海棠，“師父，你看一下?！?p>　　海棠看了她的做題步驟，最后再是她的答案，滿(mǎn)意的點(diǎn)頭：“不錯(cuò)，孺子可教。今天的知識(shí)都懂了嗎？”

　　“懂了，師父有些時(shí)候教的比老師還詳細(xì)?！?p>　　海棠沒(méi)理會(huì)她的彩虹屁，把課本拿出來(lái)丟給她：“你是不是從來(lái)就沒(méi)有預(yù)習(xí)？先將課本給預(yù)習(xí)了，你只有預(yù)習(xí)了你才會(huì)知道那些題是你不懂的或者是迷惑的。預(yù)習(xí)完了之后，再把后面的習(xí)題做了?！?p>　　“我以前也是想預(yù)習(xí)課本的，可白天的問(wèn)題都沒(méi)有懂，晚上就一直研究。結(jié)果……”

　　“結(jié)果時(shí)間浪費(fèi)了，但你還沒(méi)有學(xué)會(huì)?！焙Ｌ穆?tīng)著她的話微微挑眉道。

　　沈芳君頓時(shí)覺(jué)得羞愧極了，不自覺(jué)的就將頭低了下去。卻被一只手給制住了，“怎么，一道小小的題就能讓你低頭？”

　　“我，我不是……”她只是覺(jué)得自己太笨了，她怕自己浪費(fèi)了師父的時(shí)間依然沒(méi)能提高成績(jī)。

　　“既然不是就不要總是低頭，像女孩子這么可愛(ài)的生物應(yīng)該永遠(yuǎn)是高貴的?！?p>　　沈芳君知道秋海棠這是安慰她，她的心里除了感動(dòng)還有幾分說(shuō)不出的澀意。如果能早點(diǎn)遇到她就好了。

　　……

　　海棠臨走時(shí)給了她一千塊錢(qián)，沈芳君看到桌上的錢(qián)有些呆愣的看著她，“師父，你這是做什么？”

　　“哦，這是給你這幾天的工錢(qián)。你幫我辛辛苦苦的賣(mài)早餐，我總不能讓你白白為我干活吧。”海棠摸著她的頭，臉上帶著溫和的笑意。

　　“我不要，只是賣(mài)一個(gè)早餐而已并沒(méi)有花我太多的時(shí)間，何況出錢(qián)出力的還是你。為我補(bǔ)習(xí)功課的人也是你，我都沒(méi)有給你補(bǔ)課金呢？”沈芳君從來(lái)沒(méi)想過(guò)海棠會(huì)給她錢(qián)，還是工錢(qián)。

　　她知道師父肯定是對(duì)她心生憐惜，她很感動(dòng)但是不能因?yàn)樗膽z惜就收她的錢(qián)。外面補(bǔ)習(xí)功課的費(fèi)用最低的都是一個(gè)小時(shí)70元，她也沒(méi)給師父??！怎么能好意思要她的錢(qián)呢。

　　海棠見(jiàn)她一臉拒絕，也沒(méi)和她繼續(xù)討論而是問(wèn)她：“你想不想要自己做早餐賣(mài)？”