第四章、其實(shí)我沒(méi)什么創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)
另一個(gè)戴著高度近視眼鏡的女生也撇著嘴給康多魚(yú)開(kāi)玩笑道：
“你個(gè)差生和我們站在一起最好低下腦袋，假裝什么都沒(méi)聽(tīng)到?jīng)]看到，否則一會(huì)兒傷了自尊心，我們可不負(fù)責(zé)啊！”
其他的好學(xué)生聽(tīng)了這話(huà)都禁不住捂住嘴偷笑起來(lái)。
而康多魚(yú)也笑了，如果這些尖子生能把教授的注意力吸引過(guò)去，不用他出風(fēng)頭，那是最好不過(guò)的了，他只喜歡悶聲發(fā)大財(cái)。
有個(gè)小胖子見(jiàn)康多魚(yú)也在笑，頓時(shí)不爽的和身邊的好學(xué)生議論道：
“臥槽，這個(gè)初三一班的頭號(hào)大傻子站在咱們身邊竟然一點(diǎn)壓力都沒(méi)有，真是傻的可以了。”
“你也說(shuō)他是個(gè)傻子了，他怎么可能知道壓力是什么？”
另一個(gè)好學(xué)生說(shuō)道。
兩人議論的聲音沒(méi)有一點(diǎn)放低的意思，顯然并不覺(jué)得當(dāng)面羞辱康多魚(yú)有什么不妥。
本來(lái)是主角的康多魚(yú)現(xiàn)在盡量保持著低調(diào)，低調(diào)的就像個(gè)路人甲般，而他身邊的那些自以為是主角的路人甲們則驕傲的炫耀著自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，又等了不到五分鐘的時(shí)間，一支車(chē)隊(duì)過(guò)來(lái)了，打頭的是一輛桑塔納，桑塔納后面還跟著兩輛中巴車(chē)。
桑塔納上下來(lái)三個(gè)中年人和一個(gè)儒雅的老者，康多魚(yú)猜測(cè)那個(gè)老者就是作家公會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)，而兩個(gè)大腹便便的中年人是教育局領(lǐng)導(dǎo)，剩下一個(gè)精瘦的中年人可能是和老者同行的。
中巴車(chē)上的人也陸續(xù)下來(lái)了，他們都穿著市一中或市二中的校服，顯然是重點(diǎn)中學(xué)的尖子學(xué)生，由校長(zhǎng)帶隊(duì)跟在領(lǐng)導(dǎo)的后面。
張校長(zhǎng)帶著教導(dǎo)主任立刻迎上去，把領(lǐng)導(dǎo)和教授先迎進(jìn)學(xué)校來(lái)，至于重點(diǎn)中學(xué)的尖子學(xué)生們則被教導(dǎo)主任帶到教室里等待教授講課。
儒雅的許教授戴著一副圓框眼鏡，穿著白色的襯衫和西褲，手里拿著一把折扇，他和列隊(duì)歡迎他的老師及學(xué)生們一一握手后問(wèn)張校長(zhǎng)：
“張校長(zhǎng)，不知哪位是康多魚(yú)同學(xué)？”
十九中的好學(xué)生都昂首挺胸，滿(mǎn)臉期待的等著大作家問(wèn)他們?cè)捘兀瑳](méi)想到大作家第一句話(huà)問(wèn)的還是康多魚(yú)。
一位老師著急了，冒著被校長(zhǎng)穿小鞋的危險(xiǎn)，搶在校長(zhǎng)開(kāi)口前說(shuō)道：
“許教授，康多魚(yú)學(xué)習(xí)成績(jī)太差，不能代表我校，您要是想傳道授業(yè)的話(huà)，我建議您考慮一下站在這里的其他學(xué)生?！?p> 張校長(zhǎng)被這位老師的行為搞的有些尷尬，而許教授則大度的笑了笑對(duì)那老師說(shuō)道：
“我剛才也聽(tīng)說(shuō)康多魚(yú)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但我不是來(lái)給康多魚(yú)同學(xué)傳道授業(yè)的，而是想聽(tīng)康多魚(yú)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他創(chuàng)作小說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)?！?p> 許教授這話(huà)說(shuō)完，在場(chǎng)的張校長(zhǎng)和老師們都驚訝的張大了嘴巴，至于剛才還嘲諷羞辱康多魚(yú)的好學(xué)生們則被這話(huà)雷的差點(diǎn)暈倒。
一個(gè)省內(nèi)知名的大作家竟然要聽(tīng)一個(gè)傻子講創(chuàng)作小說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)，臥槽，你老人家確定不是在開(kāi)玩笑么？難道大作家還缺創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)么？但凡喝酒的時(shí)候吃點(diǎn)花生米也不會(huì)說(shuō)出這樣不找邊際的話(huà)吧。
康多魚(yú)的班主任陳老師也在歡迎的隊(duì)伍，她帶著一臉的難以置信走出來(lái)對(duì)許教授說(shuō)道：
“許教授，我是康多魚(yú)的班主任，康多魚(yú)在我班的學(xué)習(xí)成績(jī)排名倒數(shù)第五，而且平時(shí)呆頭呆腦的很，所以我校老師都懷疑他的智商偏低，正準(zhǔn)備帶他去測(cè)智商呢，這樣的學(xué)生怎么可能有什么創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？?p> 張校長(zhǎng)也不敢置信的指著康多魚(yú)說(shuō)道：
“許教授，這個(gè)同學(xué)就是康多魚(yú)，您最好確認(rèn)一下他是不是您要找的學(xué)生。”
許教授聽(tīng)了陳老師的描述后想起了傳說(shuō)中的天才作家，這樣的天才作家學(xué)習(xí)成績(jī)一般都不好，學(xué)歷都不高，但愛(ài)好看閑書(shū)，有豐富的想象力，可以寫(xiě)出大師級(jí)的作品。
許教授雖然猜測(cè)康多魚(yú)是個(gè)天才，但為了防止鬧笑話(huà)，他還是問(wèn)康多魚(yú)道：
“康同學(xué)，你可以給我說(shuō)一下你寫(xiě)的小說(shuō)叫什么名字么？”
康多魚(yú)看了一眼緊張注視著他，擔(dān)心被打臉的老師和同學(xué)們笑了笑說(shuō)道：
“你是說(shuō)《流浪地球》吧，那是一場(chǎng)令人唏噓的人類(lèi)災(zāi)難？”
許教授知道自己找對(duì)人了，他可沒(méi)在江北告訴別人，他要找《流浪地球》的作者，所以他有些激動(dòng)的握著康多魚(yú)的手說(shuō)道：
“可以說(shuō)，你的這篇小說(shuō)為華夏科幻事業(yè)開(kāi)啟了新的時(shí)代，有許多值得我和其他科幻作家學(xué)習(xí)的地方，所以我在這里鄭重邀請(qǐng)你去蓉城為熱愛(ài)科幻事業(yè)，但不擅長(zhǎng)講故事的科幻作家們說(shuō)一下你的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，你可不要再和我謙虛了。”
許教授說(shuō)完這句話(huà)后，一直把康多魚(yú)當(dāng)傻子嘲笑和羞辱的老師和學(xué)生們都被雷的外焦里嫩。
有老師在內(nèi)心深處驚呼道：
真是看不出來(lái)啊，這個(gè)平時(shí)傻了吧唧的家伙竟然是個(gè)作家，而且還要給其他作家講創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明水平還不低呢？”
羞辱過(guò)康多魚(yú)的小胖子酸溜溜的想道：
“作家有什么了不起的，學(xué)習(xí)不好還不是上不了重點(diǎn)高中？”
嘲笑過(guò)康多魚(yú)的女生因?yàn)楸淮蛄四?，也憤憤不平的詛咒道
“聽(tīng)說(shuō)當(dāng)作家的都要窮死，這傻子選擇當(dāng)作家，以后肯定得窮死。”
康多魚(yú)這時(shí)還在謙虛的笑著：
“許教授過(guò)獎(jiǎng)了，其實(shí)我還有許多不足之處需要向您請(qǐng)教呢?！?p> 許教授聽(tīng)了這話(huà)心中不解：
“康多魚(yú)的心智明顯比同齡人成熟，沒(méi)有一點(diǎn)年少輕狂的樣子。他的班主任咋說(shuō)他是傻子呢？”
而一直把康多魚(yú)當(dāng)成傻子的班主任這時(shí)欣慰的感概道：
“哎呀，沒(méi)想到在我的教育生涯中能教育出一個(gè)少年作家，這份榮耀夠我說(shuō)一輩子了?！?p> 張校長(zhǎng)也尋思著怎么利用康多魚(yú)提高一下十九中的知名度，畢竟康多魚(yú)這個(gè)作家是十九中的老師教育出來(lái)的。
許教授又把李主編介紹給康多魚(yú)，能把康多魚(yú)請(qǐng)到蓉城，李主編也十分開(kāi)心，握住康多魚(yú)的手久久不愿松開(kāi)，只要其他科幻作家能從康多魚(yú)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)中汲取到營(yíng)養(yǎng)，驚奇科幻雜志就能活下去了。
為了表示對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)的感謝，許教授給等在教室里的全市優(yōu)秀中學(xué)生們講了一堂有趣的語(yǔ)文課。
學(xué)生們知道許教授是編撰過(guò)語(yǔ)文課本的作家，聽(tīng)課時(shí)都十分認(rèn)真。許教授在講了半個(gè)小時(shí)課后，從自己的公文包里拿出一份打印稿說(shuō)道：
“今天我在這里最大的收獲就是認(rèn)識(shí)了一位少年作家，現(xiàn)在我想請(qǐng)這位作家為大家讀一下他的小說(shuō)?！?p>