第二節(jié) “后媽”的做法

　　雖說離開學還有三天，但內(nèi)心還是比較惶恐的。這也是每一個老師開學時候的正常反應，且冠之以“開學綜合征”。

　　既然已經(jīng)給你分配了任務，硬著頭皮也要上唄！這也就是你一眼能看到頭的生活，不出意外，還將持續(xù)十多年。

　　這就是老師的生活。

　　在四樓，清理上學期的東西，保留一點開學用的本錢。按照慣例，假期中，學校的角角落落，花花草草，都進行了翻新維修。新?lián)Q了辦公桌，整修了課桌，粉刷了圍墻，走廊上一片狼藉，書，紙，淘汰的辦公桌，椅子，將過道塞得滿滿的。

　　我清理了幾本本子，拿了幾本教材，從西邊樓梯向上走。

　　走上西邊榭臺，氣有些不均勻，駐足停留一下吧！向西望，樓前的銀杏樹蒼翠碧綠，油光可鑒，肥厚的經(jīng)脈涌動著夏的熱烈。

　　綠吧！綠得更奔放些！再過三個月，當?shù)谝魂嚽镲L吹起時，它就用金黃來昭示天下了，它的金黃也該是無比熱烈無比悲壯的！。從一棵人多高的小樹苗到現(xiàn)在快四層樓高，我可是見證了它十幾載的輪回??！

　　從榭臺向正前方望去，是我上屆教的初125班。教室里空蕩蕩的，只有擺放整齊的桌椅。講臺上，一盆吊籃雖有些倦容，卻頑強地伸展著它不屈的靈魂。可是有兩個月沒有得到雨水的滋潤了?。?p>　　我仿佛看到63個孩子，他們端坐在座位上，還在認真地進行中考前的復習。

　　我記起正是中考前的自習課，我在講臺上用三十分鐘急就了一篇《流水的營盤鐵打的兵》，兵們練就了鋼筋鐵骨，在更高一級的學府去拼搏了，流水的營盤，流到哪兒去了呢？

　　 1810班，我每次到125班上課，不就是轉(zhuǎn)過角，先經(jīng)過1810班嗎？轉(zhuǎn)角，會遇到愛嗎？

　　其實，我對1810班是很有好感的。

　　每次到125班上課，我總是提前候課，總是能遇到1810班幾個長相清純滿面笑容的女同學熱情地和老師打招呼，讓人覺得心里暖暖的，而我，也以微笑回報之。這是個很文明、學生也很懂禮貌的班級。

　　有一次，我來上課，班主任還有點事，1810班上體育課或?qū)嶒炚n去了，教室空著，我便在1810班靠后門的座位坐下，順便環(huán)視教室。

　　教室很整潔，布置簡潔大方，前面墻上有一張獎狀，紅底黑字很醒目。后排書架上擺滿了書籍，很是養(yǎng)眼。

　　125班班主任后腳跨出了教室，教室里立即轟動起來，那是班主任不在教室里的常態(tài)。我不畏懼，只要我出現(xiàn)在教室門口，這里又將平靜下來，這點自信我還是有的。

　　再后來，雖也能看到一些異樣的情況，但我總體覺得1810班還是不錯的。

　　真正要去和孩子們?nèi)跒橐惑w，要去走進他們，如何讓語文成為他們生活的一部分，怎么辦？

　　我一貫的風格是簡單高效，用最精簡最實效的方法去帶領(lǐng)大家學。可每個人都是有各自的靈魂的，這還需要一段時間。

　　雖說我已建立了1810班之初印象，但旁觀者和親歷者是會有截然不同的感受，我會遇到什么呢？