早上九點(diǎn)整，天氣陰，濱海第二中學(xué)，操場(chǎng)。
一陣秋風(fēng)吹過李揚(yáng)的臉，他站在臺(tái)上，下意識(shí)地縮了縮脖子，只是動(dòng)作才開始，就馬上站直，張開胸脯，迎接秋風(fēng)。
臺(tái)下，是兩千名學(xué)生，裹著長(zhǎng)袖藍(lán)色校衣，看著臺(tái)上的李揚(yáng)。
但是李揚(yáng)看不清楚他們的表情，只見一片黑壓壓的腦袋，人頭攢動(dòng)，而天空的烏云，低沉而厚重，仿佛馬上要崩塌。
他深吸一口氣。
根據(jù)成宇的運(yùn)作安排，這是晨陽英語，第一次走出鉆石大廈，去到中學(xué)校園里，來一場(chǎng)關(guān)于瘋狂英語的演講。
李揚(yáng)早早列好了提綱，他要在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，讓全場(chǎng)跟著自己躁動(dòng)起來，瘋狂起來！
他既是一個(gè)教育理念的傳播者，也是一個(gè)銷售員，更是一個(gè)站在寒風(fēng)中的DJ。
“怎么還不開始，我腳都凍僵了?！庇袑W(xué)生開始抱怨。
“是啊，最近怎么老有人來我們學(xué)校演講啊?！?p> “哎，上次來了一個(gè)講感恩教育的，一頓亂七八糟的煽情，他在上面哭，我們下面笑，最后還要我們買他一套50元的感恩書籍，這不是騙子嗎，老子才不買！”
底下開始嘰嘰喳喳地說開來。
也難怪，十幾歲的學(xué)生娃娃，不用上課本就開心，這下聚在一起，這不嘮兩句，對(duì)不起這機(jī)會(huì)啊。
因?yàn)橐繇懗隽它c(diǎn)問題，所以雖然人到齊了，瘋狂英語的演講，還在等待中。
臺(tái)上的李揚(yáng)有點(diǎn)緊張，但是又不能表現(xiàn)出來，只好不停地咽口水，臉上還是面露微笑，站姿挺拔。
“好了好了，音響調(diào)試好了，李老師可以開始了?！?p> 音響師向李揚(yáng)做了一個(gè)OK的手勢(shì)，李揚(yáng)深呼吸一口氣，將話筒的開關(guān)撥開。
“同學(xué)們，good——mor~ning！??！”
一聲驚雷，從環(huán)繞操場(chǎng)的8個(gè)大音響里傳出來，同學(xué)們紛紛捂住耳朵。
“我是李揚(yáng)，你們的英語老師，現(xiàn)在，我要開始一場(chǎng)你們有生以來，從來沒有聽過的演講！”
“我相信，在接下來的一個(gè)小時(shí)里，如果你們跟著我一起瘋狂，從今往后，你們將告別啞巴英語，大聲喊出任何要表達(dá)的思想?！?p> ”你們將超越自我，擁抱未來！”
這短短幾句話，不僅語速極快，普通話標(biāo)準(zhǔn)，而且聲音磁性而激昂，頗有古代出征之前，三軍將領(lǐng)在點(diǎn)將臺(tái)上的鼓舞全軍的氣勢(shì)。
瘋狂和啞巴英語，這兩個(gè)詞，迅速吸引了臺(tái)下兩千名師生的注意力。
在90年代，中學(xué)英語教學(xué)，幾乎沒有口語教學(xué)可言。
這也是可以理解的。中學(xué)，自然一切以高考為導(dǎo)向。
高考英語考什么？啥都考，就是不考口語！
這是根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件決定的，有些地方，壓根沒有很好的口語老師，而口語也不好量化考量，畢竟不能通過選擇ABCD，來衡量一個(gè)學(xué)生的口語水平。
哪怕到了2020年，高考英語考試?yán)?，依舊沒有口語這項(xiàng)。
而濱海二中是什么學(xué)校？
這是一所全濱海，第一個(gè)倡導(dǎo)素質(zhì)教育的中學(xué)。
根據(jù)教育部門給的指示，濱海二中，是在全濱海150所中學(xué)里，唯一挑出來作為素質(zhì)教育試驗(yàn)點(diǎn)的中學(xué)。
在這所中學(xué)里，學(xué)生除開必要的傳統(tǒng)文化課，還要多點(diǎn)開花，體育，德語，興趣課程，社會(huì)實(shí)踐，一個(gè)都不能少。
這在2020年，幾乎所有的學(xué)校都是這么做了，雖然有些只是掛羊頭賣狗肉。
但是在1995年，這可是稀奇事！
濱海二中的校領(lǐng)導(dǎo)可謂嚴(yán)格推行了上級(jí)部門的政策，比如在英語教學(xué)方面，就和當(dāng)時(shí)的大學(xué)接軌，積極引入英語角，給學(xué)生提供一個(gè)以英語為媒介的自由交流的場(chǎng)所。
因此，口語教學(xué)，在濱海二中，是一個(gè)重要的素質(zhì)教育考核點(diǎn)，不僅涉及學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，對(duì)于最后教育部門的驗(yàn)收考核，也是至關(guān)重要。
別看這群娃娃，平時(shí)生龍活虎，貓彈鬼跳，一到嘴巴說英語的時(shí)候，就如同小媳婦一樣，羞羞答答，蚊子叫似的。
這也是成宇之前和校領(lǐng)導(dǎo)商討時(shí)，提出的切中要害的一點(diǎn)。
李揚(yáng)雖然看不清楚眾人的眼神，但是他能感受到，此時(shí)有兩千雙眼睛，緊緊盯著自己。
他即興來了一段英文新聞播報(bào)，不帶停頓，一氣呵成，然后大聲說：
“你們認(rèn)出我了吧，我之前，在濱海電臺(tái)，作為好幾年的英文主播！”
臺(tái)下瞬間轟轟然，一陣嘈雜的聲浪蔓延開來。
“哇，我就是李揚(yáng)這個(gè)名字怎么這么耳熟啊，原來是他！”
“一開始沒認(rèn)出來，他這一段英文新聞，就是那個(gè)味嘛！”
”老師讓我們每天七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)聽濱海電臺(tái)的英語新聞，我聽了一年呢，現(xiàn)在終于見到真人了，英語說的真好聽！”
“哎，不過現(xiàn)在好像不是他了，換了個(gè)一本正經(jīng)的老大爺，我早就不聽了?！?p> 李揚(yáng)雖然聽不見每個(gè)人在說什么，但是可以肯定，他們對(duì)于濱海電臺(tái)的李主播，還是有一定印象的。
這就好辦了，大家都是熟人，好說話嘛。
李揚(yáng)摸了摸厚厚摩絲下的油頭，氣運(yùn)丹田。
“其實(shí)，我在你們這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，英語稀爛的，考試滿分100，你猜我考了多少分？20！”
臺(tái)底下一片嘩然，繼續(xù)交頭接耳。
第一排有個(gè)老師模樣的人，站起來對(duì)李揚(yáng)喊：“李老師，你騙我們的吧，你現(xiàn)在英語這么好，中學(xué)怎么可能只考了20分？學(xué)習(xí)都是一脈形成的，你之前的基礎(chǔ)，真的那么不堪嗎？”
李揚(yáng)看著這個(gè)成宇找的托，點(diǎn)點(diǎn)頭。
“沒有騙你們，如果你們好奇地話，我想給你們講講，我的故事。我情愿用10分鐘，回顧下我之前不堪的英語學(xué)習(xí)生涯。”
操場(chǎng)十分開闊，風(fēng)也不小，呼呼地吹。
但是李揚(yáng)沒有感到寒冷，臺(tái)下的孩子們，也是伸長(zhǎng)了脖子，看著臺(tái)上李揚(yáng)。
人啊，有時(shí)候就是這樣，看到一本不錯(cuò)的小說，就情不自禁地把自己也代入其中，這個(gè)叫代入感。
根據(jù)成宇的給自己人設(shè)提綱，李揚(yáng)昨晚寫了一篇五千字的小說，主人公就是自己，關(guān)于吊絲學(xué)習(xí)英語，被嘲弄，被唾棄，最總逆襲的自己。
這即使第二天要給同學(xué)們演講的演講稿，也是李揚(yáng)人設(shè)包裝的具體表現(xiàn)。
“同學(xué)們，十年前的那個(gè)夜晚，一個(gè)少年，獨(dú)自在教室里哭泣……”