第四章 舞蹈

　　“1……2……3……跟上節(jié)奏……對(duì)，再來……1…2……”

　　練習(xí)室里，韓成閔在舞蹈老師的指導(dǎo)下開始練習(xí)起來。

　　跳舞需要體力，柔韌性，還有靈活性都有，節(jié)奏感也很重要。

　　不過對(duì)韓成閔來說，舞蹈方面，他的天賦只能說一般般。

　　之前也沒接受過專業(yè)的訓(xùn)練，暫時(shí)只能看看他的節(jié)奏感而已，沒有具體實(shí)施到舞步。

　　指導(dǎo)老師遞過一條毛巾，韓成閔喘息一下，擦擦汗。

　　導(dǎo)師招呼他坐到地板上，知道韓成閔不是累的，而是第一次接受專業(yè)訓(xùn)練，接觸這些陌生的事物需要他去動(dòng)，誰基本上都會(huì)有些無措的反應(yīng)。

　　不過韓成閔始終平靜認(rèn)真，倒也算是不錯(cuò)。

　　“成閔，對(duì)舞蹈了解嗎？”看著韓成閔，老師笑著詢問。

　　韓成閔搖頭，將毛巾拿下：“不了解，跟著電視上視頻里胡亂練的經(jīng)驗(yàn)?！?p>　　老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“那好。我就給你稍微講解一下?！?p>　　韓成閔趕忙點(diǎn)頭，神情也認(rèn)真起來。

　　老師組織了一下語言，抬頭看著韓成閔：“舞蹈，涵蓋了很多種類。古典，現(xiàn)代。有些我也并不了解，所以只和你講一下，出道的idol大體能接觸到的?！?p>　　韓成閔躬身：“是，老師。”見韓成閔如此，也算一個(gè)不錯(cuò)的態(tài)度。

　　“現(xiàn)在的歌手，基本百分之九十跳的都是街舞。

　　但如果你有些經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們有時(shí)候，刨除音樂和節(jié)奏的不同以外，舞蹈類型也不相同。

　　究其原因，就是因?yàn)榻治璞旧砭头趾芏喾N類。

　　而出道之前，也都是根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，主攻一樣。

　　其他都兼顧著學(xué)習(xí)基本功。當(dāng)然，這也是要分人的?！?p>　　韓成閔詢問：“為什么要分人？”

　　指導(dǎo)老師開口：“現(xiàn)在的韓國(guó)流行樂，舞曲當(dāng)?shù)馈?p>　　出道越來越年輕，從hot的成功席卷亞洲后，邊唱邊跳的表演模式成為主流?；九枷窀枋侄家邆涮韫Φ住?p>　　可現(xiàn)如今，又是組合多solo少。以組合來看的話，就要分輕重長(zhǎng)短。

　　有的司職主領(lǐng)舞，還有主唱。唱歌天賦好的，相應(yīng)培養(yǎng)唱歌的時(shí)間就會(huì)多些。

　　以后也會(huì)做為團(tuán)隊(duì)的主唱培養(yǎng)。跳舞天賦好的，才會(huì)重點(diǎn)練習(xí)跳舞。”

　　韓成閔一愣：“那也就是說，兩樣只練好一樣就行？”

　　老師擺擺手：“當(dāng)然不是，現(xiàn)在我們只談舞蹈，舞蹈天賦好的，唱歌可以不必太苛求。

　　沒有過于明顯的缺陷就可以。可是跳舞不行，舞臺(tái)就那么大，哪怕你站在最后，舞步也要講求整體性。

　　如果你跳的太差，就會(huì)影響整體的美感?！?p>　　見韓成閔皺眉沉思，老師笑著說：“有得就有失，沒有占便宜吃虧一說。歸根結(jié)底，idol出道，成功與否就看受歡迎度。

　　有時(shí)候個(gè)人技不一定是吸引人氣的決定性因素。

　　還拿組合舉例，某成員唱歌跳舞都不出眾，可是長(zhǎng)相吸引人，人氣就很高。

　　有的長(zhǎng)相都不一定吸引人，可是就是看著可愛，也依舊有人氣。

　　但是只會(huì)跳舞的成員，得到的表現(xiàn)機(jī)會(huì)注定就不如唱歌跳舞都不錯(cuò)的成員。

　　當(dāng)然，前提是突出，而不是真的只是不錯(cuò)。

　　不過這些就不是我來給你講的問題，需要以后你專門的老師給你講解，還是說回舞蹈?！?p>　　韓成閔點(diǎn)頭：“老師，那能告訴我，你都會(huì)什么種類舞蹈？”

　　老師一愣，笑著拍手。

　　“你這小子很聰明嘛，知道拿我來做學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。”

　　活動(dòng)一下身子，站起道：“我主攻的是b－boy……你先記住名字吧，之后我再一一講解。

　　當(dāng)初學(xué)習(xí)是因?yàn)橄矚g。后來伴舞，需要的種類就多了，開始慢慢研究。

　　當(dāng)時(shí)也有想出道的想法，后來一直沒有機(jī)會(huì)，年紀(jì)大了也就放棄了。干脆做了舞蹈老師。”

　　說完之后，走到電腦前，放了一首曲子。

　　節(jié)奏不快，但節(jié)奏感很強(qiáng)。聽著就不由自主想跟著扭動(dòng)身體。

　　而身體隨著音樂節(jié)拍，開始跳了起來。

　　韓成閔仔細(xì)觀看，老師的動(dòng)作都很有力量。

　　但是卻不止是施展力量，而是很好地運(yùn)用到每個(gè)動(dòng)作當(dāng)中。

　　韓成閔若有所思，總結(jié)著其中的重點(diǎn)。

　　沒跳多久，就是半分鐘而已。

　　舞蹈跳完后，將音樂關(guān)掉，坐回韓成閔面前：“剛剛那個(gè)就是b－boy。是breakingboy的簡(jiǎn)稱。

　　屬于技巧性較高的體育舞蹈，要求舞者具有很好的力量、柔韌性和協(xié)調(diào)性，跳這種類型舞蹈的青年叫做b－boy，女孩叫b－girl?！?p>　　看著韓成閔，指導(dǎo)老師笑著詢問：“看出有什么特點(diǎn)了？”

　　韓成閔剛要開口，突然門被打開。

　　金孝淵探頭進(jìn)來：“新來的練習(xí)生在用練習(xí)室嗎？”

　　老師招了招手，金孝淵回身將門關(guān)上，坐到韓成閔的旁邊。

　　“前輩，你好，我是sm新加入的練習(xí)生韓成閔，請(qǐng)多多關(guān)照。”

　　“你好，我是老師的弟子金孝淵，請(qǐng)多多關(guān)照。”孝淵愣愣看著眼前的漂亮男孩。

　　指導(dǎo)老師笑著說：“以后孝淵就是你的師姐了，平時(shí)有什么不懂的地方，可以向孝淵請(qǐng)教。孝淵，你先在旁邊看一下，現(xiàn)在成閔你接著說。”

　　韓成閔點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老師，我感覺跳舞的種類區(qū)別，其實(shí)也可以用身體力量的運(yùn)用重點(diǎn)來區(qū)分。

　　只是這么一個(gè)直覺而已，畢竟只看了你剛剛的b－boy。不知道我說的對(duì)不對(duì)?！?p>　　老師一愣，笑著拍手：“你總結(jié)的很對(duì)。

　　就是力量運(yùn)用不同，掌握這個(gè)理解層面，對(duì)你學(xué)習(xí)其他種類的舞蹈是有絕對(duì)好處的。”

　　突然看向金孝淵，指著她對(duì)韓成閔道。

　　“孝淵訓(xùn)比你訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣，讓她把各個(gè)種類的舞蹈給你展示一下，你來做總結(jié)?！?p>　　金孝淵見兩人看著她，于是朝著電腦走去。

　　將音樂打開，隨著節(jié)奏，表情也慢慢認(rèn)真起來。

　　看別人跳舞和自己跳舞區(qū)別還是蠻大的，如今聽老師講起這些，才認(rèn)真注意剛剛自己發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。

　　一段音樂沒多久，金孝淵用相同的節(jié)奏，跳出好幾段不同的舞步來。

　　之所以韓成閔能看出，就是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)金孝淵每一種舞步運(yùn)動(dòng)的力度都不一樣。

　　不過總覺得哪里奇怪。突然一個(gè)聲音響起，讓他明白了癥結(jié)所在。

　　“孝淵練習(xí)時(shí)間較短，只是學(xué)，卻不明白其中的整體含義。

　　我告訴過她，可她還是習(xí)慣模仿，而不是從內(nèi)而外的注意發(fā)力技巧，所以動(dòng)作還是不夠流暢?！?p>　　老師的話傳到耳邊，韓成閔仔細(xì)想想，點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)看了下去。