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萬(wàn)能的大圖書館

第五十章 凝練魔力

萬(wàn)能的大圖書館 瓊樓遇宇 2769 2020-10-04 12:00:00

  看著裝置上顯示的數(shù)據(jù),程教授再次探查了一番艾琳體內(nèi)的魔法之源,可這兩者完全對(duì)不上號(hào)。

  “所以我說(shuō)你這個(gè)裝置根本就不準(zhǔn)啊?!卑针S口說(shuō)道。

  “為什么會(huì)這樣?”張教授頓時(shí)就來(lái)了興趣,好奇心無(wú)法掩蓋的表現(xiàn)在了臉上。

  感覺(jué)若是不告訴張教授,怕是會(huì)被一直纏著,索性艾琳便告訴了他。

  艾琳現(xiàn)在的實(shí)力是初級(jí)的巔峰期,只是她沒(méi)有選擇突破而已。

  至于為什么不突破,這其中是有原因的。

  一直保持著巔峰期的狀態(tài)繼續(xù)修煉,可以鍛煉魔法之源的承受能力,儲(chǔ)存更多的魔力。

  也能讓魔法之源為了儲(chǔ)存住這些龐大的魔力,衍生出對(duì)魔力凝練的能力,使得艾琳與其他人用相同的魔力施展相同的魔法時(shí),發(fā)揮出的效果要遠(yuǎn)超越其他人。

  這個(gè)方法也不是什么秘密,只不過(guò)沒(méi)有什么人能達(dá)到艾琳這種凝練的程度,一般人是無(wú)法忍受那種不選擇突破所帶來(lái)的痛苦,更何況是艾琳這種已經(jīng)凝練了不知道多久的魔法之源了。

  所以這種裝置只是以平常的法師為標(biāo)準(zhǔn)而制作的,對(duì)于艾琳就不是那么的準(zhǔn)確了。

  張教授早就聽的一愣一愣的了,這種修煉方法一個(gè)弄不好就會(huì)讓魔法之源爆掉,直接讓法師變成一個(gè)廢人,嚴(yán)重的更是直接喪命,這艾琳為了修煉究竟是有多么的不要命。

  一旁的郝老師看了看艾琳,又看了看程教授,全程一臉懵逼,不知所措,但她眼角的余光突然掃到了顯示器上的數(shù)字依舊沒(méi)有停止,不由得讓她神色一凝,推了推張教授的胳膊。

  此時(shí)的數(shù)字已經(jīng)過(guò)了一百五,還在繼續(xù)的跳動(dòng)著,顯然艾琳的測(cè)試還沒(méi)有結(jié)束。

  看到兩人突然神情怪異的看著顯示器,艾琳也不由得好奇的看了看。

  當(dāng)她發(fā)現(xiàn)兩人在看什么的時(shí)候,立馬伸回了小手,擺出了一個(gè)笑嘻嘻的表情。

  “不好意思,剛才有點(diǎn)分心,沒(méi)控制好魔力?!?p>  張教授一臉的驚訝,沒(méi)有想到這居然是艾琳刻意控制之后的魔力,若是不控制,這個(gè)數(shù)字究竟會(huì)跳動(dòng)多久還是個(gè)未知數(shù),想到這里,張教授看待艾琳的眼光就越發(fā)的不可思議。

  “六十六……”

  艾琳在收回小手之前,顯示器上的數(shù)字已經(jīng)到了一百六十多,郝老師猶豫了一下,只說(shuō)了一百后面的數(shù)字,畢竟直接爆出一百六的話有點(diǎn)太離譜了,雖然數(shù)據(jù)就是這么顯示的。

  這個(gè)數(shù)據(jù)立馬就引起了所有人的矚目。郝老師的聲音并不大,但是現(xiàn)在這幫學(xué)生對(duì)于數(shù)字極其的敏感,一聽到這個(gè)數(shù)字立馬齊刷刷的朝著這邊望了過(guò)來(lái)。

  周翰氣的直咬牙,恨恨的看著人群中心的艾琳。

  張教授看了看艾琳,不知道應(yīng)不應(yīng)該把真實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)出來(lái),所以想看看艾琳的意思。

  “這樣就行。”艾琳不是很想引人注目,但這個(gè)結(jié)果也不允許她繼續(xù)低調(diào),這要是全說(shuō)出來(lái),自己非得成這座學(xué)院的焦點(diǎn)不可,于是她對(duì)著張教授搖了搖頭,示意他不用說(shuō)。

  “這一定是作弊?!敝芎策€是不死心的小聲嘀咕著,但這個(gè)念頭隨即便沒(méi)他打消了。

  因?yàn)榘盏臏y(cè)試是由張教授親自監(jiān)督的,怎么可能會(huì)讓艾琳作弊。

  況且如果那么容易作弊,那么這個(gè)裝置也不會(huì)被沿用至今。

  隨著普通班所有學(xué)員的簇?fù)碇?,艾琳一行人?zhǔn)備返回教學(xué)樓了。

  但臨走時(shí),張教授單獨(dú)叫住了艾琳,把她拉到了一邊,好像是在詢問(wèn)什么事情。

  “入學(xué)測(cè)驗(yàn)的那個(gè)杰作,是你弄的吧?”張教授直言不諱的道。

  這話讓艾琳一頭霧水,除了分班的時(shí)候有些差強(qiáng)人意之外,并沒(méi)有什么不妥的地方啊。

  “???”艾琳擺出一副疑問(wèn)的表情。

  那表情相當(dāng)?shù)轿唬徽f(shuō)話都知道艾琳想要表達(dá)什么。

  “就是那個(gè)蔓延了整個(gè)廣場(chǎng)地下的巨大根莖?!睆埥淌诮又f(shuō)道。

  艾琳一時(shí)間沒(méi)緩過(guò)來(lái),什么巨大根莖,她根本不知道啊。

  但是在腦中簡(jiǎn)單聯(lián)系了一下張教授說(shuō)的話和自己測(cè)驗(yàn)時(shí)的情況,艾琳突然恍然大悟。

  “原來(lái)是這樣啊,怪不得?!?p>  當(dāng)初艾琳對(duì)著魔藤之種施展出了魔法,但是種子卻沒(méi)有任何的反應(yīng)。

  但這并不是因?yàn)榘盏哪Х](méi)有效果,只是這個(gè)魔法讓藤蔓的根莖在地下不斷的生長(zhǎng),而露出地面的藤蔓卻并沒(méi)有生長(zhǎng)。

  之后艾琳加大了魔力,才讓地上的藤蔓微微延伸,但是她沒(méi)有想到那個(gè)時(shí)候,藏在地下的藤蔓根莖吸收了這股魔力,瘋狂的在地底下肆意的生長(zhǎng),讓艾琳都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。

  理清了所有頭緒,艾琳便對(duì)張教授稍微做了番解釋,并且表示自己不是故意的。

  張教授也沒(méi)有在意艾琳是不是故意的,因?yàn)樗麃?lái)此的目的只是為了找出那個(gè)始作俑者而已。

  至于接下來(lái)怎么處理也不是他該管的事了,高層的態(tài)度也只是想重點(diǎn)培養(yǎng)這個(gè)始作俑者的樣子。

  “那我知道了,我這就回去匯報(bào)。”

  知道了事情的原由,張教授也不在這里多做停留,結(jié)果他早就猜到了,并沒(méi)有太過(guò)驚訝,他還想著快點(diǎn)結(jié)束這件事,趕緊回去繼續(xù)研究艾琳的那個(gè)藥劑呢。

  “等等?!边€沒(méi)走出去的張教授被艾琳突如其來(lái)的一聲給叫住了。

  “匯報(bào)?”艾琳不解的問(wèn)道。

  “是啊,今天這個(gè)實(shí)踐課就是為了入學(xué)測(cè)驗(yàn)的那件事啊?!睆埥淌谝矝](méi)有隱瞞,畢竟對(duì)著當(dāng)事人也沒(méi)什么好隱瞞的。

  “額,你們?cè)诟闶裁垂砦夜懿恢?,但別影響我的學(xué)校生涯?!卑照f(shuō)完這句話便轉(zhuǎn)身朝著教學(xué)樓走去。

  這讓張教授有點(diǎn)為難了。

  高層的意思顯然是想把艾琳當(dāng)做重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,不然也犯不著這么大費(fèi)周章的尋找艾琳了。

  不久之后,艾琳的地位恐怕會(huì)在學(xué)院里節(jié)節(jié)高升,即便她想低調(diào)都難了。

  可是艾琳與其他人不同,她不想在學(xué)院里大放光彩,也不想成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn),只是想當(dāng)一名普普通通的學(xué)生,這正是張教授為難的地方。

  撓了撓頭,張教授準(zhǔn)備打算找院長(zhǎng)商量商量,畢竟高層那邊也得聽院長(zhǎng)的,看看院長(zhǎng)到底什么意思再說(shuō)吧。

  “看到了沒(méi),你們的測(cè)試結(jié)果和其他班級(jí)的沒(méi)差多少,而且數(shù)據(jù)最高的兩人都出在咱們班,你們還覺(jué)得你們是吊車尾了么!”郝老師回到班級(jí)便對(duì)著學(xué)生們?cè)V說(shuō)著自己的想法。

  畢竟艾琳和柳文靜今天的表現(xiàn)真給她長(zhǎng)臉,一想起另外兩個(gè)班的班主任那張不可置信的臉孔,郝老師就忍不住失聲大笑。

  學(xué)生們也因?yàn)檫@次的測(cè)試多了一分自信,再也不用羨慕那些精英班的人了。

  畢竟大家都一樣,唯一的區(qū)別只是會(huì)不會(huì)施展魔法而已,而且隨著課程的跟進(jìn),他們遲早都能學(xué)會(huì)的,以往那種低人一等的感覺(jué)此刻已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。

  “下課!喝酒去嘍!”

  由于是最后一堂課的關(guān)系,剩下的時(shí)間也不多,隨便講兩句話就可以放學(xué)了,所以郝老師便草草的結(jié)束了這堂課程。

  只是臨走時(shí)的這句話讓學(xué)生們有些大跌眼鏡。

  這都多老大的人了,說(shuō)話還跟個(gè)小孩子似得,下課就下課唄,用不著一臉得意的連自己要去干什么也說(shuō)出來(lái),好像生怕別人不知道。

  學(xué)生們收拾了一下東西,跟著大部隊(duì)就朝著樓下走去。

  一路上還能看見二樓特等班的人,一個(gè)個(gè)垂著個(gè)頭,顯然是被班主任給訓(xùn)斥了。

  一樓的精英班就更離譜了,不僅沒(méi)有下課,那訓(xùn)斥聲還回蕩在這趟長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊上。

  班級(jí)之中的人已經(jīng)走的差不多了,只剩下柳文靜在門口等待著艾琳一下回家。

  正好她也想問(wèn)問(wèn)艾琳中午干什么去了。

  艾琳平常要么就是第一個(gè)走出教學(xué)樓,要么就是走在最后,一般不會(huì)和蜂擁的人群一起下樓。況且今天在測(cè)試上大出風(fēng)頭,沒(méi)準(zhǔn)一出門就會(huì)被圍個(gè)水泄不通。

  感覺(jué)人都走的差不多了,艾琳便緩緩起身,被柳文靜挎著胳膊,大搖大擺的就下樓了。

  “你中午干什么去了啊?”柳文靜的好奇心也挺高的,艾琳的一舉一動(dòng)她都想知道,所以趁著回家的這段路,便向艾琳詢問(wèn)了起來(lái)。

  

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