陳俊臣猶豫再三，表情難看極了。
最后自己在心內(nèi)拍板，算了，坐就坐，誰(shuí)怕誰(shuí)，就沖這老師剛剛說(shuō)得那鎮(zhèn)定的樣子，也不是唬人的。
幾步過(guò)來(lái)，把書(shū)包一放，“老師，就聽(tīng)您的，我今日就坐VIP位子，誰(shuí)敢再語(yǔ)，那就過(guò)來(lái)過(guò)幾招吧?！?p> 陳老師心下偷笑，這家伙，我就不信我治不了你。
臉無(wú)表情的對(duì)著全班說(shuō)著：“很好，陳同學(xué)?！?p> 班里的孩子一聽(tīng)，都懵了，這陳俊臣幾時(shí)很好了，很好在哪？
他們都不知道，只知道這老師今日一節(jié)課對(duì)他的贊揚(yáng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)打破威尼斯記錄了，這幾年陳俊臣那節(jié)課不用被老師批評(píng)教育的？
陳老師還想再說(shuō)什么，下課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，她抬手看了看手上戴著的那塊手表，真的是下課了。
“現(xiàn)在下課，同學(xué)們?nèi)羰沁€有什么問(wèn)題歡迎來(lái)三樓辦公室找我，例如還想當(dāng)班干部什么的，當(dāng)班干部的好處是可以直接與老師對(duì)話，另外作業(yè)還可以定時(shí)定量減少?！?p> 坐在第二排的楊開(kāi)明聽(tīng)到作業(yè)可以少做，眼神閃動(dòng)不已，一手僵在去拿糖的桌下，拿起手規(guī)矩的放好在桌上。
陳老師說(shuō)完移步到劉雨欣身旁，“你暫時(shí)還是班長(zhǎng)，班里的大小事情你還是得管著，跟我過(guò)來(lái)拿家長(zhǎng)會(huì)的通知吧?！?p> 回頭對(duì)著全班說(shuō)：“劉雨欣暫時(shí)還是班里的班長(zhǎng)，現(xiàn)在她跟我去拿家長(zhǎng)會(huì)的通知書(shū)，一會(huì)兒發(fā)給同學(xué)們，大家都要記得把這張通知書(shū)給家長(zhǎng)，不然，到了家長(zhǎng)會(huì)那天你家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，那你就來(lái)開(kāi)好了，還是代替你的家長(zhǎng)發(fā)言，跟班里家長(zhǎng)交代你家長(zhǎng)為何不來(lái)開(kāi)的原因?！?p> 全班聽(tīng)著都圓睜著眼來(lái)看她，這老師真是招數(shù)一出一出的，叫人無(wú)處可躲。
她再來(lái)一句：“都明白？”
全班齊喊：“明白”
她回答：“很好”
一番對(duì)話完畢，陳俊臣皺起好看的眉毛，把頭伏在桌上的雙手，他不開(kāi)心，他真的不開(kāi)心，他一不開(kāi)心他就不想說(shuō)話。
陳老師說(shuō)完話特意移眼來(lái)看他，就看到他這副亂糟糟的形象。
走到課室門(mén)邊，回頭對(duì)著馬來(lái)熙說(shuō)：“馬來(lái)熙，你可記得剛答應(yīng)我什么？”
馬來(lái)熙縮了縮肩膀，把頭點(diǎn)得如打麥般用力。
“很好?！闭f(shuō)完一下踏出教室，劉雨欣緊追過(guò)去。
馬來(lái)熙一下坐回自己位置，這老師也太那個(gè)了吧，該怎么形容呢？說(shuō)不出，但就是覺(jué)著她不好惹，以后自己還是得小心點(diǎn)應(yīng)付她。
班里的孩子見(jiàn)老師走，個(gè)個(gè)如打了霜的茄子，這會(huì)兒提不起精神不怕，以后對(duì)著這老師可是要打起十萬(wàn)分精神，這老師真的不是一般人，三三兩兩的交頭接耳的細(xì)聲討論起這班主任。
劉榮光見(jiàn)老師已走，幾步奔向正低眉垂首的陳俊臣，“喂，怎么啦？你這樣子那像是平時(shí)瀟灑之人？”
陳俊臣一下坐直起來(lái)，輕拍桌上，“你說(shuō)得對(duì)，我本該瀟灑風(fēng)流之人，怎么可以這樣自生自滅的？”
坐他附近的同學(xué)見(jiàn)他拍桌子，以為他又要出什么風(fēng)頭，都睜大眼的來(lái)看他，見(jiàn)他無(wú)風(fēng)又無(wú)浪的，又是贊揚(yáng)自己，都向他投來(lái)鄙視的眼神。