林樓看見在他周圍，大多是和他打扮差不多的學生，衣著不像普通學生那么樸實，背后都背著畫板，帶有一股子風塵仆仆的味道，大抵是剛從外面寫生回來吧。
事實正是如此，江月明是南江大學美術(shù)系大二的學生，美術(shù)系每個暑假都會組織外出寫生，這次他剛和老師一起從郊外寫生回來，寫生的時候他表現(xiàn)不錯，被老師夸了幾句，現(xiàn)在正是志得意滿的時候，結(jié)果一回到學校就看見林樓受到這么多女生的歡迎，心里自然有些不舒服，于是沒忍住出來駁斥了。
“那是美院的學生吧？我覺得這畫挺好的啊，為什么他覺得不對？該不會是嫉妒吧？”
“應該不至于吧？他們是專業(yè)的么，專業(yè)人士看問題和我們這些外行人肯定不一樣。”
“這不是美院大二的江月明么？聽說美院的老師可喜歡他了，說他天分不錯，他說的應該不假吧？”學生們小聲議論起來。
聽到有人夸自己，江月明就更驕傲了，大步走到林樓跟前，指著他的畫說道，“建筑素描一般用兩點透視更好，你為什么非要用一點透視？還有你用的這是什么玩意兒？素描應該用鉛筆或者炭筆才對！握筆姿勢也不對！就這樣還是畫家？”
自動鉛筆的筆芯很細，用來勾線很合適，但這也是它的缺點，不像鉛筆和炭筆那樣可以繪制出粗細不同的線條，尤其是在涂抹陰影部分的時候，遠不如鉛筆和炭筆好用。
至于握筆的手法，建筑手繪勾勒草圖的時候一般使用普通的握筆姿勢，大拇指、食指和中指握筆，握筆的位置與筆尖的距離大約為2.5厘米，筆與紙的夾角小于50度為好，45度為佳，手掌要虛，手腕要平，這樣握筆畫出來的線條會有力度和飄逸感。
而美院學生素描的握筆姿勢就要復雜多了，主要有六種握筆姿勢；立式握筆，將筆垂直于紙面，用鉛筆的尖頭來畫比較細致的線條，對于細節(jié)的刻畫要深入，用立式的筆觸可以起到加深局部的作用。
臥式握筆，拇指跟食指握住筆的中段，比較適合用于大面積涂抹填色額情況，還有這時手掌懸空，可以避免手上沾到碳灰污染到紙張跟畫面，交叉排線的時候也會用到臥式握筆。
豎式握筆，將筆用拇指壓在食指中段，擺成豎立與手指的樣子，與紙面平行，在需要橫向排線的時候比較適合，并且該握筆方式力道較小，適合淺淺的涂抹。
橫式握筆，將筆與身體平行用拇指、食指跟中指三點固定住，一般適用于畫弧線或者曲折的線條，在需要豎直的排線的時候也非常好用。
斜式握筆比較少用，和豎式握筆類似，只不過將手腕的角度傾斜，用來改變筆鋒的走向，適用于畫反向線條，在右手的用筆不方便的時候很好用。
江月明取下畫板，拿出鉛筆用標準的動作一一呈現(xiàn)了素描常用的六種握筆方法，然后微微昂起下巴，試圖以一種居高臨下氣勢來看林樓，只可惜他的個子有點矮，這個動作做起來不僅沒有氣勢，反倒有幾分滑稽。
或許是也覺察到了這一點，江月明趕緊收起了這個動作，不過語氣依舊滿是驕傲，“你的線條倒是有點意思，不過怎么看都是個外行人，那有你這么用筆的？要是想騙小姑娘，你還是去其它地方吧，擱這兒不好使！記住，以后別再冒充畫家了！”
“原來是個騙子啊！我還差點上當了！”周圍的學生們再次小聲議論起來，只是這一次他們說的話對林樓可不怎么友好。
“呵呵，看你剛才花癡的樣子，要不是江同學提醒，你估計就要上去問人家名字了吧？”有女生咬著閨蜜的耳朵打趣道。
正如姜云英所說那般，盡管現(xiàn)在學校對學生談戀愛非常抵觸，但都是青春年少的大姑娘了，誰還攔得住啊，總有春心萌動的時候，林樓外形不錯、又有幾分氣質(zhì)，撐開畫板看起來倒是有那么幾分藝術(shù)家的味道，對這些小姑娘的殺傷力自然不用提。
“不至于吧，我感覺他畫的挺好的啊，就算握筆的姿勢不對又怎么了？只要畫好看就行?。∵@就和我們寫文章一樣，不管你是用鋼筆寫得還是鉛筆寫的，只要文章好，其它的都不重要?！痹沸§o對林樓的印象不錯，依舊在幫他說話。
“你這說法可不對，握筆的姿勢不對就說明基礎(chǔ)不好，基礎(chǔ)不好畫出來的畫自然……自然就算不上好！”江月明又瞟了一眼林樓的手繪，話語出現(xiàn)了短暫的停頓，這幅作品還真不賴啊，但他剛才說得太多，一時不好改口。
于是又學著苑小靜的語氣換了個比喻，“這就好比你做數(shù)學題，你用錯誤的方法得出正確的結(jié)論，老師不會給你高分吧？”
“數(shù)學是客觀的，有唯一正確的答案，而畫作則是藝術(shù)，藝術(shù)卻是沒有唯一標準的！”苑小靜參加過學校辯論隊，向來伶牙俐齒，又怎么會輕易認輸呢？
年輕真好啊，看著他們青春洋溢的樣子，林樓不禁為之感慨，盡管是江月明誤會了自己，他卻沒有多少怨氣，反倒出聲幫他們解圍了，“好了好了，大家交流可以，不過不要動氣，其實要真說起來，我還真不是什么畫家，我這幅畫……”
“我說，看樣子你們寫生還不累啊！不趕緊回去好好休息、完成作業(yè)，都擁在這兒干什么？”人群中忽然多了一個人，南江大學美術(shù)學院的青年教師鐘秋過來了，他剛帶著這些學生寫生回來，進學校時候遇到個熟人多說了兩句，沒想到學生就和人吵起來了。
“又是你，江月明，你這愛沖動的性格什么時候能改改！”一看罪魁禍首，鐘秋嘆了口氣，哎，這孩子天賦倒是不錯，就是性格有些不穩(wěn)，想成大器難啊。
“鐘老師，這人來我們學校冒充畫家騙人，我說下怎么了！”江月明覺得自己很委屈。