清晨，小桑吉參加完足球隊(duì)的晨練走進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們一年級(jí)四個(gè)班的同學(xué)們正站排往樓上走。
曹敏老師跟在班級(jí)的后面看到了站在教學(xué)樓廳堂里發(fā)怔的小桑吉喚道：“桑吉！跟上班級(jí)隊(duì)伍！”
小桑吉這才快步走到曹敏老師的身邊跟著大家一起上樓。
孩子們進(jìn)了五樓的多媒體教室。
“呵！好大的教室！”小桑吉第一次來(lái)這里，看到寬闊明亮的教室和許許多多的桌椅不由得在心底驚嘆。
大家在老師們的安排下迅速坐好了。這時(shí)，二、三年級(jí)的同學(xué)們也進(jìn)來(lái)坐下了。
這么多人來(lái)這里要做什么呢？小桑吉在心里暗暗地想著。
“同學(xué)們！今天，我們要在這里聽(tīng)羅澤爺爺給我們進(jìn)行關(guān)愛(ài)生命的講座！大家鼓掌歡迎！”學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員劉暢老師充滿激情地給大家介紹兒童教育家羅澤教授。
孩子們的掌聲是熱烈的。他們滿懷好奇地看著面前這位頭發(fā)花白的老爺爺。
“孩子們好！”羅澤教授笑容可掬地起身給孩子們鞠了一躬。
“爺爺好！”一年級(jí)的孩子們自發(fā)地大聲回應(yīng)。
羅澤教授笑著坐下了。他按了一下身前的電腦鍵盤(pán)，大屏幕上出現(xiàn)了恐龍的圖片。
“恐龍誒！那是霸王龍……”孩子們興致盎然地談?wù)撈饋?lái)。
“同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)！恐龍是白堊紀(jì)中最強(qiáng)大的物種，可是他們卻在6500萬(wàn)年前滅絕了！”
“?。 焙⒆觽兟?tīng)了羅澤教授的話不由得驚奇起來(lái)。
“生命力是強(qiáng)大的，也是脆弱的！人也是如此！孩子們！人的一生不過(guò)百年時(shí)光。人從‘哇哇’墜地那日起，就必須面對(duì)生老病死和自然災(zāi)害等因素對(duì)生命的影響。也就是說(shuō)，人的生命只有一次，我們要倍加珍惜才行！”羅澤教授開(kāi)始播放多媒體課件，孩子們靜靜地觀看著，領(lǐng)悟著他的話。
“非人力可抗拒的自然災(zāi)害除外，我們面對(duì)其他威脅生命的事物要勇于阻止、抵制和反抗。人類在漫長(zhǎng)的發(fā)展變化過(guò)程中不斷地與洪水、猛獸和疾病作斗爭(zhēng)?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)可以很好地治理、控制水患、風(fēng)沙和疾病對(duì)人的侵害和傷害。但作為我們個(gè)體的人也要珍愛(ài)自己的生命、保護(hù)自己盡可能地不受傷害！”
孩子們瞪大眼睛看著大屏幕上的圖片，仔細(xì)聆聽(tīng)著羅澤教授的話語(yǔ)。
“人的生命雖然是短暫的，但是我們不能白白的度過(guò)，也不能白白的浪費(fèi)。愛(ài)惜生命是為了更好的生存、生活和發(fā)展！”羅澤教授講到這里停了下來(lái)。
從來(lái)沒(méi)有人孩子們講這些，所以他們此時(shí)的內(nèi)心是驚訝的，波動(dòng)的。
“爺爺！恐龍滅絕了！其他的東西呢？”小桑吉的話引起了孩子們的共鳴。
“對(duì)呀！我們?nèi)祟愐矞缃^嗎？”孩子們的問(wèn)題出來(lái)了。
“孩子們！那個(gè)時(shí)期的所有物種都滅絕了！不過(guò)大家不用擔(dān)心，那個(gè)時(shí)期還沒(méi)有證據(jù)表明有人類出現(xiàn)！”羅澤教授的臉上露出了笑容。
“噢！”孩子們的心安穩(wěn)了一些。
“根據(jù)著名科學(xué)家達(dá)爾文的考證，人是由猿逐漸地進(jìn)化而來(lái)的。”羅教授知道孩子們接下來(lái)的疑問(wèn)，所以直接說(shuō)了出來(lái)。
“我們?nèi)祟愑猩瑒?dòng)植物也有生命！”小桑吉若有所思的道。
“所以說(shuō)，我們不但要珍惜自己的生命，也要珍惜和保護(hù)他人的生命！”羅澤教授播放了一些見(jiàn)義勇為，舍己為人的視頻。
“但是，沒(méi)有能力救助他人的，就要求助于有能力的人和機(jī)構(gòu)！”羅澤教授將火警、警察……等一些出警號(hào)碼播放出來(lái)。
“沒(méi)有辦法求救時(shí)，要學(xué)會(huì)自救！不能坐以待斃！”羅澤教授又播放一些火災(zāi)和地震的逃生知識(shí)和方法。
“最后，我要說(shuō)的是，無(wú)論什么時(shí)候，同學(xué)們都要記住，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則、交通規(guī)則和法規(guī)等才是對(duì)自己、對(duì)他人生命的最大關(guān)愛(ài)！謝謝！”羅澤教授的講座結(jié)束了。他是在孩子們熱烈的掌聲中離開(kāi)會(huì)場(chǎng)的。
孩子們回到教室后，他們的心緒還久久不能平靜。
曹敏老師按照學(xué)校的要求，接下來(lái)開(kāi)了一節(jié)“關(guān)愛(ài)生命”的主題班會(huì)。
孩子們?cè)诼?tīng)了羅澤教授的講座后深受啟發(fā)，大家的發(fā)言很熱烈，討論也很切合實(shí)際。
曹敏老師做了總結(jié)。她說(shuō)：“在強(qiáng)大的災(zāi)難來(lái)臨之際，不但我們要同心協(xié)力對(duì)抗災(zāi)害，全世界人民也要團(tuán)結(jié)起來(lái)共同對(duì)抗各種危害人類的災(zāi)難！這樣，人類才能避免像恐龍那樣物種滅絕性的悲??！”
下課后，小桑吉三人來(lái)到了操場(chǎng)上。劉小渚摟著小桑吉的脖頸說(shuō)：“你要有危險(xiǎn)，我一定救你！”
“嗯！”小桑吉想起了那次木材廠的事故中自己為了救甜甜和劉小渚受傷之事。
“你還是讓你爸買一輛車吧！騎摩托車太危險(xiǎn)了！”甜甜卻想起了劉小渚的腿被他爸騎摩托車摔折了的事。
“好！我一定回家跟爸爸說(shuō)，讓他要關(guān)愛(ài)我的生命！”劉小渚表情十分認(rèn)真地大聲說(shuō)。甜甜和小桑吉看著他的表情笑了。
晚上放學(xué)回到家里，小桑吉給媽媽講了羅澤教授的講座內(nèi)容。
秦青聽(tīng)了笑著說(shuō)：“這樣的講座多些更好！”
小桑吉吃完飯跑到自己的臥室里開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。他畫(huà)了許多恐龍?jiān)跒?zāi)難來(lái)臨之際團(tuán)結(jié)一心對(duì)抗災(zāi)難的場(chǎng)面。
他們要是齊心協(xié)力是不是就不會(huì)滅絕了呢？想到這里，小桑吉在畫(huà)紙上的一個(gè)角落里畫(huà)了一只很小的恐龍。它正和許許多多的大恐龍一樣，用盡自己的力氣對(duì)抗著巨大的災(zāi)難。
晚上，小桑吉在睡夢(mèng)中來(lái)到了白堊紀(jì)。他見(jiàn)到了同學(xué)們所說(shuō)的霸王龍、劍龍……他們?cè)谝黄饡r(shí)拼命地互相撕咬和搏殺。無(wú)論小桑吉怎么阻止都無(wú)濟(jì)于事。
就算沒(méi)有大的災(zāi)難，他們自己就把同類咬殺殆盡了！小桑吉坐在一棵樹(shù)下沮喪地看著一幕幕血腥殺戮的場(chǎng)面。
大地怒吼，震顫、裂開(kāi)……
天空雷鳴、電閃，林木燃起……
火球撞擊，冰川融化，洪水泛濫……
恐龍滅絕，大地沉寂。
小桑吉感受到了大地的寂寞和無(wú)奈……