第三十五章 西醫(yī)（5）
早間華青衣是騎自行車來(lái)的學(xué)校。
昨日周遭里問(wèn)了一圈，正好附近有個(gè)舊貨淘換市場(chǎng)，也沒(méi)花多少錢，他就弄了一輛。
剩余的時(shí)間倒是挺緊湊，除了那租賃的屋子要打掃，華青衣還順便試騎了一下那“自行車”。
晚上倒是沒(méi)有過(guò)去張家老爺子那邊，畢竟平日里也是隔幾日才會(huì)過(guò)去一次。
到得學(xué)校，好在昨日來(lái)過(guò)一遭，加上有那印著圖像的打印紙，沒(méi)經(jīng)歷什么波折就坐在了教室里。
教室很大，還沒(méi)坐幾個(gè)人。
華青衣自己是旁聽的，也是很有自知之明的坐去了后排。
他耳聰目明，也不用擔(dān)心聽不清看不見。
今日穿的衣裳整理的很是整齊，是特意洗過(guò)的，想著今日要正式上課，倒是有了些年少時(shí)候老頭子也他啟蒙之時(shí)，他的那種忐忑的心情來(lái)。
估摸著差不多快到點(diǎn)了，陸陸續(xù)續(xù)的有學(xué)生進(jìn)來(lái)了，看上去都是些和月月一般年紀(jì)。
手里有些拿著書本，有些拿著筆記本。
待到落座，華青衣所在的后排人數(shù)卻是多了些，相較之下，前排反倒是沒(méi)了多少人，中間更是空了些。
華青衣是沒(méi)有教材的，他來(lái)的節(jié)點(diǎn)不太合適，臨時(shí)也沒(méi)有多的教材能給他。
不過(guò)能聽著，對(duì)于華青衣也沒(méi)有多大關(guān)系了。
“各班班長(zhǎng)先點(diǎn)個(gè)名?！?p> 一位頭發(fā)有些花白的老者走了進(jìn)來(lái)。
回應(yīng)著這老者的話，前排站起來(lái)幾個(gè)，走上講臺(tái)去叫起了名字。
華青衣知道，這個(gè)頭發(fā)花白的老者應(yīng)該就是今天課程的教授了。
現(xiàn)如今已是不稱什么“師父”還有“先生”之類的了。
老教授趁著點(diǎn)名，去一旁坐了，安靜的翻看著他手里的筆記本。
點(diǎn)名很快就點(diǎn)完了，那上臺(tái)的幾人也回了座位。
華青衣本想著會(huì)不會(huì)叫到他的名字，果然還是沒(méi)有。
“那好，我們現(xiàn)在開始上課。”
老教授也站了起來(lái)，站上講臺(tái)，開始了授課。
原本聽月月說(shuō)，她那學(xué)校里的老師，多是對(duì)著教材讀上幾遍，然后在黑板上寫寫畫畫，最后再留些作業(yè)。
這個(gè)老教授的風(fēng)格卻不一樣。
只是偶爾看一眼那放在講臺(tái)上的筆記本，然后便侃侃而談，從理論說(shuō)到實(shí)操，再由實(shí)操說(shuō)回理論。
教華青衣聽的甚是滿意。
這倒是有了幾分那老頭子教授時(shí)候的樣子，老頭子也是個(gè)不喜糾結(jié)于書本的人。
雖說(shuō)是讓華青衣一本不落的背了下來(lái)，但是真教授的時(shí)候，反而是脫了書本。
華青衣邊聽著，也邊和他一貫學(xué)習(xí)的那些中醫(yī)的理論相比對(duì)。
雖說(shuō)二者本質(zhì)相去甚遠(yuǎn)，不過(guò)最終的目的卻是一致，為了治愈人體。
所以或多或少的，兩者總有些共通之處。
那張課表上標(biāo)示的課程名稱很多，什么系統(tǒng)解剖學(xué)，組織胚胎學(xué)，基礎(chǔ)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)之類的，還有生物化學(xué)，生理學(xué)，病理生理學(xué)，局部解剖學(xué)，病理學(xué)，藥理學(xué)，診斷學(xué)，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)，衛(wèi)生學(xué)等等。
一些課程華青衣看著名稱大概就能明白一些相關(guān)內(nèi)容，還有一些，華青衣是看不懂的。
中醫(yī)一道，華青衣是清楚的，在中醫(yī)理論中，人與自然相依相存，由宏入微，講究一個(gè)陰陽(yáng)平衡。
而這西醫(yī)一道，脫去了人與自然之間的聯(lián)系，單純的把這人體拆開了揉碎了，給分析透了。
中醫(yī)一道，哪怕是相同的病癥，在不同人的身上也應(yīng)是不同的治療方案，相對(duì)而言，中醫(yī)醫(yī)的是人，而不是病。
而這西醫(yī)，從這老教授的角度來(lái)看，一種病癥自然就是一種治療方案，人的不同，最多也就是用藥量的調(diào)整。
君子和而不同。
華青衣并沒(méi)有貶低西醫(yī)的意思，一門學(xué)科能夠發(fā)展開來(lái)，必定是有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。
想而開去。
兩相比對(duì)之下，華青衣也是多少明白了如今西醫(yī)昌盛，中醫(yī)式微的現(xiàn)狀所為何來(lái)了。
依著手上的這份課表來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)一個(gè)合格的西醫(yī)醫(yī)生，約莫數(shù)年便可，若是更加聰穎些的，怕是一兩年內(nèi)就能出師。
這畢竟是一門教授人遇見一便使用一的學(xué)科，你背熟了，用多了，自然就會(huì)了。
而培養(yǎng)出一個(gè)合格的中醫(yī)，單就華青衣來(lái)說(shuō)，他自六歲啟蒙開始，至十五歲方才出師，這還是有老頭子這般的醫(yī)者單獨(dú)教授才行。
像那些縣城里的醫(yī)館，幾個(gè)學(xué)徒跟著老大夫要學(xué)上更多年，才能有單獨(dú)坐堂的資格。
而且…
華青衣想想自己的祖訓(xùn)，還有那些醫(yī)館里的陋習(xí)…
不由得暗嘆一聲。
中醫(yī)喜敝帚自珍，哪里會(huì)有如西醫(yī)這般來(lái)者皆可學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
“今天的課程就講到這，接下來(lái)是提問(wèn)時(shí)間?！?p> 臺(tái)上的老教授停下了來(lái)回的踱步，兩手撐在講臺(tái)上，視線在這些下邊的學(xué)生身上來(lái)回巡視。
華青衣這后排，原是坐滿了人，方才老教授講課之時(shí)，也有不少人在下面偷著打鬧玩耍，這會(huì)兒卻是都安靜了下來(lái)。
一個(gè)個(gè)的縮著頭，似乎生怕被那老教授給盯上了。
整個(gè)后排方才那密密麻麻的人頭，齊刷刷的倒伏了下去，也是壯觀了。
華青衣自然沒(méi)有一道縮著腦袋，也因此在這后排的眾人中格外的顯眼起來(lái)。
“那個(gè)坐在后排的留長(zhǎng)發(fā)的同學(xué)，起來(lái)回答一下?！?p> 老教授和華青衣對(duì)上了視線。
華青衣左右看了看，符合老教授所說(shuō)特征的，這后排里好像就他一個(gè)。
再加上老教授的視線看著他，他便站起身來(lái)。
方才講課過(guò)程中有前排學(xué)生這般起身提問(wèn)，這會(huì)兒華青衣也是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用了。
隨著華青衣起身，那后排倒伏一片的腦袋又都立了起來(lái)，一陣不約而同的舒氣聲。
“來(lái)，你回答一下這個(gè)問(wèn)題?！?p> 老教授提出的問(wèn)題是方才授課的內(nèi)容，并沒(méi)有什么難度，只要認(rèn)真聽課，都能答得上來(lái)。
華青衣雖說(shuō)沒(méi)有教材，不過(guò)他的記憶力可是不錯(cuò)，雖然腦子里想了許多，但是這聽課自然也是沒(méi)漏過(guò)。
自然對(duì)答如流。
“不錯(cuò)。”
老教授滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，能回答上來(lái)，就證明了方才有認(rèn)真聽講。
看了一眼那后排其他的學(xué)生，旁敲側(cè)擊。
“這回答的很好，肯定是筆記記的不錯(cuò)，要是你們都認(rèn)真聽課，記好筆記，這門課你們是肯定不會(huì)掛科的…”