善良與年紀(jì)無關(guān)

　　男孩的離開沒人在意，冬天的風(fēng)冰冷刺骨，我匆匆忙忙的往教室走，因?yàn)樘鞖夂芾洌瑢W(xué)著媽媽的樣子，朝著手心呼了口氣，搓搓手，捏捏耳垂，雙手插進(jìn)口袋終于感覺到了絲絲暖意。

　　教室的門是半開的虛掩著，幾個(gè)同學(xué)正在談及男孩的離開，可能是內(nèi)容有些敏感又或許是因?yàn)槟欠N嘲笑的語(yǔ)氣，我不解，為什么離開的人不能好好離開呢，推開門，坐在自己的座位上，我不知道我為什么要說那句“他很善良，他很好”，你們不該說他。

　　也許人就是這樣，無論你身處何地，無論你是否善良，都與年紀(jì)無關(guān)，身體里有一種本能，他會(huì)控制大腦，不管是對(duì)的，還是錯(cuò)的，他都會(huì)指引你把這件事完整的表達(dá)出來，然后人們?cè)賮砼袛唷?p>　　下課后我站在老師的辦公室，我問老師，人離開了，他的靈魂還在嗎？他是真的愿意離開嗎？老師答到“死亡即是終點(diǎn)也是盡頭”，他若愿意離開，那這個(gè)世界便再無他，若他不愿離開，或許會(huì)出現(xiàn)在他最舍不得的人的夢(mèng)里，無論他愿不愿意離開，這個(gè)世界都將與他無關(guān)，我沉默的低下頭不知道還在堅(jiān)持什么，繼續(xù)問著，那他既然離開，為什么還會(huì)在人們的口中聽到屬于他的好或壞。

　　“失去生命的人只帶走了死亡，他的好或壞，是留在人間的故事，我們只要記得那些曾經(jīng)出現(xiàn)過的人”，老師很耐心的給我說著這些話，或許他不是一個(gè)老師，更像一位父親，如果可以，爸爸也會(huì)是老師的縮影吧！

　　回到教室看到被劃破的桌子，被撕碎的作業(yè)本，我不明白她們當(dāng)時(shí)是以什么樣的心情來做出這件事的，她們和我一樣大，我連錯(cuò)在哪里都不知道，卻要先學(xué)會(huì)沉默。

　　老師讓劃破桌子的同學(xué)向我道歉，明明道歉的是她們，而先低下頭的是我，我害怕面對(duì)同學(xué)的目光，老師告訴我們要好好相處，要學(xué)會(huì)包容，他說“你們現(xiàn)在的年級(jí)很懵懂”對(duì)對(duì)錯(cuò)的認(rèn)知是有限的，“你們年紀(jì)相仿”，他不代表想法一樣，老師可以指出你們的對(duì)錯(cuò)，但不能左右你們的人生。

　　宿舍里樓道的燈還很亮，我走著，回憶著，突然很想爸爸媽媽，如果他們和睦相處，教我人情世故，就那么陪著我，是不是只要我像老師一樣，學(xué)會(huì)包容，善良，他們是不是就能回頭看我一眼，我愛他們，想念他們。

　　順著樓道的光走向宿舍門口，寢室管理員正在清點(diǎn)人數(shù)，念到我名字時(shí)，有同學(xué)幫我應(yīng)了一聲，我不知道做錯(cuò)了什么，鬼使神差的躲進(jìn)了廁所，既害怕又心虛，管理員走了一會(huì)兒，樓道的燈滅了，整個(gè)宿舍沒有一點(diǎn)光，我摸索的回到宿舍門口，準(zhǔn)備敲門，卻聽見同學(xué)們嘟囔著等一下她回來誰都不要開門，我敲門的手停下來了。

　　摸索了好一陣找到了浴室，蹲在里面，蜷縮在角落，害怕和恐懼，我在浴室的窗戶看到了月亮，月亮是我在黑夜里唯一的光。