第37章 創(chuàng)辦學(xué)校
在一間簡(jiǎn)約素雅的待客室里，設(shè)有一張桌子和四張椅子，左右兩邊的墻壁上掛著幾幅與教會(huì)有關(guān)的油畫(huà)，最里面的墻壁上面則繪有教會(huì)的標(biāo)志——黃色四角星。
歐文坐在椅子上，正氣定神閑地喝著茶水等人，而瑪佩爾則筆直地站在他的右后側(cè)。
這時(shí)，房間的門(mén)被打開(kāi)，一位年過(guò)半百、面目慈祥和藹的老人走了進(jìn)來(lái)。身上穿著的高級(jí)神職服飾表明了他的身份，來(lái)人正是弗林主教。
“真是抱歉，讓您久等了，艾森侯爵?！备チ种鹘棠樕蠋е敢狻?p> “無(wú)礙，弗林主教?！?p> 見(jiàn)到人來(lái)了，歐文趕緊站起來(lái)以示尊重。
弗林主教走過(guò)來(lái)做了個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)，說(shuō)：“我們坐下聊吧?！?p> “好的?！?p> 就這樣，兩人面對(duì)面地坐了下來(lái)，中間隔著典雅的紅木桌子。
雙方先相互寒暄了幾句，才談到昨天的演講。
關(guān)于領(lǐng)主的決定，弗林主教表示他們會(huì)全力支持邊戍鎮(zhèn)。
有了這句承諾，歐文就更加放心了。只要教會(huì)還在，就能穩(wěn)住許多人的不安，特別是那些信徒。
然后就冬天賑濟(jì)一事，雙方進(jìn)行了更詳細(xì)的探討。之前弗林主教只是先把這事答應(yīng)下來(lái)，具體如何實(shí)施還沒(méi)有方案。
討論完這些事，歐文才將話題引向此次過(guò)來(lái)的目的。
“弗林主教，我聽(tīng)說(shuō)你們的孤兒院不止是簡(jiǎn)單地把孤兒養(yǎng)育長(zhǎng)大，還會(huì)專(zhuān)門(mén)派人教授他們讀書(shū)識(shí)字，是這樣沒(méi)錯(cuò)吧？”
“是的，沒(méi)錯(cuò)。”
頓了頓，弗林主教又解釋說(shuō)：“不過(guò)，我們只是教孤兒院的孩子們認(rèn)識(shí)圣典上面的文字。因?yàn)樗麄儗?lái)會(huì)成為見(jiàn)習(xí)神官，這幾乎是板上釘釘?shù)氖?。若是不識(shí)字的話，就無(wú)法宣揚(yáng)露米迦勒教的偉大?！?p> 此外，有魔力的優(yōu)秀者還會(huì)被送去培養(yǎng)成會(huì)使用魔法的高級(jí)神官，亦或是圣殿騎士，特蕾莎就是例子。
“是這樣子啊?！?p> 歐文明白了，并借此發(fā)出請(qǐng)求：“弗林主教，我想拜托你們一件事?！?p> “是什么事？”
“我想向你們借幾位擅長(zhǎng)教人識(shí)字的神官，不知道可不可以？”
“只是借人的話，當(dāng)然可以。”
接著，弗林主教推測(cè)道：“艾森侯爵您借這些人，是要想培養(yǎng)一批識(shí)字的人嗎？”
“沒(méi)錯(cuò)，我想創(chuàng)辦一所學(xué)校。到時(shí)候你們負(fù)責(zé)出人，而我負(fù)責(zé)出教學(xué)所需的教材和用具?！?p> 為了讓弗林主教能夠理解自己的目的，歐文詳細(xì)地向?qū)Ψ秸f(shuō)明了他的全民教育計(jì)劃。
今年冬天，邊戍鎮(zhèn)勢(shì)必會(huì)有很多人無(wú)事可做。歐文打算把他們召集起來(lái)，分為兒童班和成人班，先進(jìn)行最基礎(chǔ)的識(shí)字教育。
至于用來(lái)教學(xué)的學(xué)校，改造一座無(wú)人居住的貴族住宅即可。反正他們都跑掉了，廢物利用嘛。
這只是試行階段。
等后面時(shí)機(jī)成熟，歐文會(huì)推動(dòng)邊戍鎮(zhèn)實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育。所有十四歲以下的小孩都有義務(wù)去學(xué)校上學(xué)，除了識(shí)字教育外，還要進(jìn)行算術(shù)、基礎(chǔ)科學(xué)、體育、歷史等課程。
完成課程的學(xué)生需要通過(guò)學(xué)業(yè)考試獲得初級(jí)學(xué)位證書(shū)，才算畢業(yè)。
有初級(jí)，就肯定有中級(jí)和高級(jí)學(xué)位證書(shū)。
不過(guò)，這需要參加并通過(guò)升學(xué)考試才能繼續(xù)深造，畢竟不是所有人都擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。只要掌握基礎(chǔ)知識(shí)就夠了，沒(méi)必要逼他們學(xué)這么深。
針對(duì)白天需要工作的成人，到時(shí)還會(huì)開(kāi)設(shè)夜班學(xué)習(xí)課程。也會(huì)有相應(yīng)的考試，只要通過(guò)考試同樣能獲得學(xué)位證書(shū)。
這個(gè)計(jì)劃的愿望非常美好，可現(xiàn)實(shí)是殘酷的。
弗林主教提供的神官可能只會(huì)教人識(shí)字。也就是說(shuō)，歐文還得親自教導(dǎo)他們，將其培養(yǎng)成第一批合格的老師才行。
而且，溫斯特也告訴過(guò)歐文，教育投資這塊是大坑，短期內(nèi)是無(wú)法見(jiàn)效的，要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能有所收獲。
前面還算聽(tīng)得明白，到后面就有些地方令弗林主教感到困惑。比如，基礎(chǔ)科學(xué)是教什么的，他完全搞不懂。
即便如此，也不妨礙弗林主教對(duì)全民教育計(jì)劃的理解。很顯然，這是一項(xiàng)龐大且耗時(shí)長(zhǎng)的計(jì)劃。
只是，他不明白領(lǐng)主為什么要費(fèi)勁去做這些毫無(wú)意義的事情。
“艾森侯爵，您的領(lǐng)民在日常生活中連文字都基本用不到吧，他們?cè)敢馊W(xué)嗎？”
“雖然目前是用不上，但以后就需要了?！?p> 歐文表示，從明年春天開(kāi)始，他將在邊戍鎮(zhèn)建設(shè)大量的工廠，到時(shí)需要大批的高素質(zhì)工人。只有經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)教育的人，才能承擔(dān)這些工作。
至于領(lǐng)民們?cè)覆辉敢馊W(xué)，只要對(duì)外公布了工人的每月薪酬，加上適當(dāng)?shù)男麄?，恐怕他們就?huì)爭(zhēng)先恐后地去學(xué)。
“呃……工廠是什么？”
領(lǐng)主老是蹦出一些莫名其妙的新詞，聽(tīng)得弗林主教云里霧里的。
“抱歉，我應(yīng)該解釋一下的?！?p> 在溫斯特的耳濡目染之下，歐文學(xué)到了很多新詞，差點(diǎn)忘了其他人還沒(méi)聽(tīng)過(guò)這些詞。
工廠是什么？是一類(lèi)用以生產(chǎn)貨物的大型工業(yè)建筑物，一般擁有以大型機(jī)器或設(shè)備構(gòu)成的生產(chǎn)線。
當(dāng)然，歐文不能就這樣向弗林主教解釋?zhuān)仨氁眠@個(gè)世界有的事物來(lái)形容。
“工廠，你可以把它理解成超大型作坊。一大群人進(jìn)到里面集體勞作，大規(guī)模生產(chǎn)同一件貨物。”
“哦……原來(lái)如此?！备チ种鹘剔哿宿酆?，“那按照您的意思，就是允諾會(huì)提供大量薪酬不錯(cuò)的工作，而這些工作需要用到在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)?！?p> “差不多就是這個(gè)意思?！睔W文點(diǎn)點(diǎn)頭。
總算完全理解領(lǐng)主的目的了，真是不容易啊。
“好吧，艾森侯爵，我們會(huì)向您提供五位擅長(zhǎng)教學(xué)的神官?！备チ种鹘淘S諾道，“另外，能否把孤兒院的孩子們送到您剛剛提到的兒童班里學(xué)習(xí)?！?p> “這沒(méi)問(wèn)題，弗林主教。感謝你提供的幫助?！?p> 最后，雙方就此事進(jìn)行了詳細(xì)的談?wù)?。比如?bào)酬方面的事，教會(huì)自然不會(huì)白給歐文干活。
“哦！對(duì)了。”
歐文突然想起另一件重要的事：“弗林主教，我已經(jīng)發(fā)布征兵令，要組建一支民兵隊(duì)。這支隊(duì)伍每晚都要進(jìn)行文化培訓(xùn)，麻煩你先派一位神官過(guò)來(lái)找我，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容我要親自說(shuō)明一下?！?p> “嗯？同不死魔物戰(zhàn)斗也需要讀書(shū)識(shí)字嗎？”
弗林主教并不懂戰(zhàn)斗的事情，可也覺(jué)得這事對(duì)戰(zhàn)斗毫無(wú)幫助。
“當(dāng)然，一支驍勇善戰(zhàn)的隊(duì)伍，必然也是一支有文化的隊(duì)伍?！?p> 這話可不是歐文說(shuō)的，而是溫斯特告訴他的。