第四十七章 亞當(dāng)

　　“嗯，是那個(gè)。巴托烏教授似乎竭力想把接口用在教育事業(yè)上，搞出那種一勞永逸的‘書(shū)柜’模式。”袁伊伊繼續(xù)背對(duì)著包銳銳說(shuō)。

　　“書(shū)柜？”包銳銳問(wèn)。

　　“所需要學(xué)習(xí)和應(yīng)用到的知識(shí)，只需要批量導(dǎo)入就行了?！痹烈琳f(shuō)。

　　“大腦圖書(shū)館？”包銳銳接著問(wèn)。

　　“聽(tīng)上去還不賴對(duì)吧？甚至可以從中找到偷懶的辦法，壓根就不用學(xué)習(xí)了?！痹烈两又f(shuō)。

　　“可拷貝到腦袋里的知識(shí)，要會(huì)應(yīng)用才算有用吧？你在腦袋里裝上百科全書(shū)也沒(méi)用啊?！卑J銳感慨之余，覺(jué)得自己說(shuō)出這樣的話，多少有些優(yōu)越感。

　　“你說(shuō)對(duì)啦，”袁伊伊說(shuō)，“為了加強(qiáng)對(duì)于反饋信息的收集，尤其是那些毫無(wú)準(zhǔn)備下，第一時(shí)間的應(yīng)激反應(yīng)，巴托烏已經(jīng)找了不少的孩子，開(kāi)始了書(shū)柜冒險(xiǎn)。他們排列組合出不同的書(shū)本，把那些孩子分組，試圖找到一勞永逸的‘書(shū)柜’模式?！?p>　　“這要孩子們?cè)趺醋瞿?？”包銳銳說(shuō)。

　　“連接上數(shù)據(jù)端口就好，如果還沒(méi)有開(kāi)通，戴上VR眼鏡就行?！痹烈两忉?。

　　“那不是挺好？”包銳銳說(shuō)。

　　“亞當(dāng)覺(jué)得那還不夠?！痹烈琳f(shuō)。

　　“亞當(dāng)？這次又是什么梗？”包銳銳問(wèn)。

　　“這次不是梗，那個(gè)系統(tǒng)，他們叫它亞當(dāng)?！痹烈琳f(shuō)，“不少孩子，應(yīng)該說(shuō)大部分孩子，包括他們的父母，認(rèn)為亞當(dāng)有其必要。他們甚至說(shuō)，亞當(dāng)就是人類世界的第四次科技革命，夠用的知識(shí)帶來(lái)的是更高的效率。書(shū)柜模式同時(shí)讓使用者和設(shè)計(jì)者嘗到甜頭。就像餐桌上打翻的醬油瓶，它的預(yù)判性會(huì)像餐桌上的醬汁一樣，點(diǎn)綴在三文魚(yú)上很美味，但萬(wàn)一打翻在桌布上，它就會(huì)失去控制，發(fā)瘋地兀自蔓延?！?